1、 中考说明考试目标中明确规定中考说明考试目标中明确规定“现代文阅读能力现代文阅读能力”中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，中对简单议论文的阅读要求：阅读简单的议论文，能指出议论的观点、材料和常见的论证方法（如摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理），能分析关键能指出议论的观点、材料和常见的论证方法（如摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理），能分析关键性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。性词句，理解议论性语言准确、严密的特点。中考要求中考要求1、议论文的三要素是、议论文的三要素是 、。2、和和 是论据的两种基本形式。是论据的两种基本形式。3、常见的论证方有、常见的论证方有 、4、议论文最基本的
2、结构是、议论文最基本的结构是 。5、议论文的语言的特点是、议论文的语言的特点是 、等。等。6、议论文的论证方式有、议论文的论证方式有 、。论点论点 论据论据 论证论证事实论据事实论据 道理论据道理论据举例论证举例论证 道理（引用）论证道理（引用）论证对比论证对比论证 比喻论证比喻论证提出问题（引论）提出问题（引论）分析问题（本论）分析问题（本论）解决问题（结论）解决问题（结论）准确准确 严密严密 立论立论 驳论驳论 知识点复习知识点复习议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
3、作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文的定义议论文的定义 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生
4、活中的感想等，都属于议论文的范畴。感想等，都属于议论文的范畴。议论文的定义议论文的定义议论文的文体特点议论文的文体特点 1、议论文：、议论文：2、议论文的三要素：、议论文的三要素：3、议论文的结构层次：、议论文的结构层次：论点、论据、论证。论点、论据、论证。以议论为主要表达方式，表明作者对某个问题的见解和主张的文章。（本质特征是说理以议论为主要表达方式，表明作者对某个问题的见解和主张的文章。（本质特征是说理性，即以理服人）性，即以理服人）提出问题提出问题(引论引论)、分析问题、分析问题(本论本论)、解决问题、解决问题(结论结论)横式横式:并列式并列式 对照式对照式 纵式纵式:由浅入深，层层推进
5、由浅入深，层层推进一、议论文的论点一、议论文的论点 1、概念：作者对所持问题的见解、主张（看法、观点）（正确、鲜明）、概念：作者对所持问题的见解、主张（看法、观点）（正确、鲜明）2、作用：是全文的灵魂，起统领作用。、作用：是全文的灵魂，起统领作用。3、位置：题目、文章的开头、文章的结尾、位置：题目、文章的开头、文章的结尾(“所以所以”、“总之总之”、“因此因此”)、中间、中间（特别要注意论（特别要注意论据后面的总结句子）、自己归纳据后面的总结句子）、自己归纳 4、中心论点与分论点。（注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，、中心论点与分论点。（注意：议论文一般只有一个论
6、点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。）分论点也是用来证明中心论点的。）5、通过论据来反推论点。、通过论据来反推论点。6、论点的表述形式。、论点的表述形式。(表示肯定或否定的判断句式，正确鲜明、简洁表示肯定或否定的判断句式，正确鲜明、简洁)老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的
7、人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明聪明反被聪明误反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是本文的论点是:老实人不吃亏老实
8、人不吃亏 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州
9、有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。、本文的论点是：、本文的论点是：勤出智
10、慧勤出智慧、用简要语言写出文段中的两个论据：、用简要语言写出文段中的两个论据：论据论据：论据论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年终成演说家。年终成演说家。陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。二、议论文的论据二、议论文的论据 1、概念：证明论点的事实和材料。（真实可信）、概念：证明论点的事实和材料。（真实可信）2、分类：事实论据（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等）、道理论据（公认是正、分类：事实论据（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等）、道理论据（公认是正确的道理、格言、名人名言
11、、定理等）。确的道理、格言、名人名言、定理等）。在概括事实论据时，要准确，依据在概括事实论据时，要准确，依据 论点将论据本质特点把握住，从事实中看出道理论点将论据本质特点把握住，从事实中看出道理,用确切用确切的语言表述。的语言表述。有关拓展题温馨提示有关拓展题温馨提示1、根据论点，补充论据或相应的内容、根据论点，补充论据或相应的内容方法：（方法：（1）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。）根据中心论点或分论点，填写恰当的道理论据或事实论据。论据要能证明论点。（2）分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。）分析上下文的内容内在联系，填写相应的内容。（3）表述时
12、要注意例句形式、字数、要求等。）表述时要注意例句形式、字数、要求等。2、提出自己的见解、提出自己的见解方法：（方法：（1）了解作者的思路，态度来回答。）了解作者的思路，态度来回答。（2）态度要鲜明，不能模棱两可。）态度要鲜明，不能模棱两可。（3）注意从文中找出依据，要言之成理。）注意从文中找出依据，要言之成理。三、议论文的论证三、议论文的论证 1、概念：用论据来证明论点的、概念：用论据来证明论点的过程和方法过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。2、分类：举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证。、分类：举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻
13、论证。（不常用的：假设论证）（不常用的：假设论证）3、论证方法的作用、论证方法的作用特别注意：论证方法不要和修辞方法、说明方法的区别特别注意：论证方法不要和修辞方法、说明方法的区别常见修辞方法有：常见修辞方法有：常见说明方法有常见说明方法有：常见论证方法有：常见论证方法有：教你一招记牢它：修教你一招记牢它：修“二二”说说“三三”论论“四四”比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问举例子、列数字、打比方、作比较、举例子、列数字、打比方、作比较、画图表、下定义、作诠释、分类别、画图表、下定义、作诠释、分类别、引资料、摹状貌引资料、摹状貌举例论证、道理论证、比
14、喻论证、举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证对比论证、引用论证举例论证：举例论证：答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。（或增强文章的趣味性，吸引读者）（或增强文章的趣味性，吸引读者）所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的
15、分析，合为举例论证。事例：确凿、充分、典型（摆事实、事例论证）证。事例：确凿、充分、典型（摆事实、事例论证）道理论证及引用论证：道理论证及引用论证：答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了论证了的观点，增强文章的说服力（引用论证）的观点，增强文章的说服力（引用论证）道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。引用论证是用马列主义经典中的精辟见解，古今中外的名言警句以及人们公认的定理、公式引用论证是用马列主义经典
16、中的精辟见解，古今中外的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。等证明论点的方法。对比论证：对比论证：对比论证是用正反两方面的事实和道理进行对比，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。对比论证是用正反两方面的事实和道理进行对比，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。作用就是突出强调。作用就是突出强调。答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的观点（说出了二者在某方面的区别）的观点（说出了二者在某方面的区别）。比喻论证：比喻论证：答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，将答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，将比作比作，形象
17、生动地证明了，形象生动地证明了的观的观点，使论证浅显易懂，易被接受。点，使论证浅显易懂，易被接受。比喻论证是通过形象的比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比喻论证是通过形象的比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。有人说，现在搞四化，攀登科学技术高峰，雷锋已经不再是我们的表率了。(1)，没有先进的科学技术，没有先进的科学技术，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，就没有四个现代化。我们努力钻研科学技术，这是完全正确的。我们向一切有成就的科学家学习，(2)是非是非常必要的。但是并
18、不能代替学习雷锋。马克思曾说：常必要的。但是并不能代替学习雷锋。马克思曾说：“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的人是伟大的”。马克思又说：。马克思又说：“任何人，任何人，(3)他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大他只为自己而劳动，那么，当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人，哲学家或卓越的诗人，（4）他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。”本文段主要的论证方法是什么？本文段主要的论证方法是什么？用这种论证方法有什么作用？用这种论证方法有什么作用？运用了道理论证论证方
19、法。运用了道理论证论证方法。作用：引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，作用：引用了马克思的名言，充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点，增强文章的说服力增强文章的说服力。四、议论文语言特征四、议论文语言特征准确性准确性严密性严密性逻辑性逻辑性生动性生动性概括性概括性 所谓所谓“概括性概括性”就是运用比较概括、抽象的词语就是运用比较概括、抽象的词语 ，尤其是列举事实论据时，只需紧扣论点概述主要事，尤其是列举事实论据时，只需紧扣论点概述主要事实就行，无需详细描述。实就行，无需详细描述。所谓所谓“严密性严密性”是指议论语言周到，没有疏漏，无懈可击，如是指议
20、论语言周到，没有疏漏，无懈可击，如多一些宽容多一些宽容文末有这么一段：文末有这么一段：“我我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础上相互理解和关爱。尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样我主义道德规范的基础上相互理解和关爱。尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？”即是针对观点，作补充论述，
21、是论述全即是针对观点，作补充论述，是论述全面而严密，无懈可击。面而严密，无懈可击。五、议论文的论证结构五、议论文的论证结构、一般结构：、一般结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题、层进式结构、层进式结构总分总总分总总分总分分总分总1、把握议论文的中心论点、把握议论文的中心论点2、分析论据及其作用、分析论据及其作用3、把握论证方法及其作用、把握论证方法及其作用4、理解议论文的结构与层次、理解议论文的结构与层次5、理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点、理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点6、依据要求补充相关内容（论据）或提
22、出自己的见解、依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解六、议论文阅读考点六、议论文阅读考点“平凡平凡”与与“伟大伟大 ”有人说：有人说：“南宋女诗人李清照的一首诗中写道南宋女诗人李清照的一首诗中写道生当作人杰，死亦为鬼雄，生当作人杰，死亦为鬼雄，我也要勇当我也要勇当人人杰杰，实现我的人生价值。，实现我的人生价值。”另一些人则认为：另一些人则认为：“如果人人都当如果人人都当人杰人杰，那么还有谁来做具体工作，那么还有谁来做具体工作呢？应该做一个没有花香，没有树高的呢？应该做一个没有花香，没有树高的小草小草，默默无闻地干一番事业。，默默无闻地干一番事业。”仔细想来，两人说的都不无道理，实际上，两
23、者也并不矛盾。仔细想来，两人说的都不无道理，实际上，两者也并不矛盾。人是社会发展的产物，人的一生既是社会财富的享受者，又是创造者。因此，个人的价值实质上人是社会发展的产物，人的一生既是社会财富的享受者，又是创造者。因此，个人的价值实质上就是人的一生对社会的责任和意义。也就是说，人生的价值在于对社会的贡献。那么，勇作就是人的一生对社会的责任和意义。也就是说，人生的价值在于对社会的贡献。那么，勇作“人杰人杰”也好，甘当也好，甘当“小草小草”也好，都是实现人生价值的途径，也都是社会的需要。也好，都是实现人生价值的途径，也都是社会的需要。敢于为人杰者，当胸怀大志，奋发进取最重要的是要将个人的奋斗与民族
24、的振兴，乃至全人类的进敢于为人杰者，当胸怀大志，奋发进取最重要的是要将个人的奋斗与民族的振兴，乃至全人类的进步紧密地结合起来。也只有具备了为国取义、为民舍身的崇高理想，方能成为真正的人中之杰。步紧密地结合起来。也只有具备了为国取义、为民舍身的崇高理想，方能成为真正的人中之杰。中华民族卓越的军事家、政治家、外交家周恩来，在年少时就有中华民族卓越的军事家、政治家、外交家周恩来，在年少时就有“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的豪言壮的豪言壮语。他一生为国为民，鞠躬尽瘁，为新中国的建立及建设付出了毕生心血，取得了无法估量的业绩。他语。他一生为国为民，鞠躬尽瘁，为新中国的建立及建设付出了毕生心血，
25、取得了无法估量的业绩。他的一生是伟大的一生，这伟大的一生也正是为人民的自由和幸福而不懈斗争的一生。与之相反，二战的的一生是伟大的一生，这伟大的一生也正是为人民的自由和幸福而不懈斗争的一生。与之相反，二战的首犯希特勒为了实现首犯希特勒为了实现“自我价值自我价值”而不择手段。他对内实行恐怖统治，对外发动侵略战争，给世界人民而不择手段。他对内实行恐怖统治，对外发动侵略战争，给世界人民造成了巨大损失。像他这样的人，所实现的造成了巨大损失。像他这样的人，所实现的“价值价值”越大，离历史前进的正道，离社会与人民越远，最越大，离历史前进的正道，离社会与人民越远，最终成为历史的罪人，被前进的社会的车轮所辗没。
26、可见，李清照诗中的终成为历史的罪人，被前进的社会的车轮所辗没。可见，李清照诗中的“人杰人杰”是指是指“经天下事为己任经天下事为己任”的伟人，他们的人生，会以壮丽的诗篇作为致全人类的答案。的伟人，他们的人生，会以壮丽的诗篇作为致全人类的答案。另一方面，如果不能作人杰，起码应甘为小草，默默地做出自己的贡献。因为另一方面，如果不能作人杰，起码应甘为小草，默默地做出自己的贡献。因为“人杰人杰”的贡献虽大，的贡献虽大，在社会中毕竟是少数，而在社会中毕竟是少数，而“小草小草”则不然。人人都有一颗甘为小草的心，就能长成一片辽阔的绿野。有则不然。人人都有一颗甘为小草的心，就能长成一片辽阔的绿野。有人认为，人认
27、为，“小草小草”的作用不及的作用不及“人杰人杰”。其实从。其实从“质质”上来说，两者同是在做贡献。平凡的东西，常常上来说，两者同是在做贡献。平凡的东西，常常就是最宝贵的东西。而真正的英雄，即使是默默无闻，他仍是英雄！为小草者，除了有默默奉献的精神；就是最宝贵的东西。而真正的英雄，即使是默默无闻，他仍是英雄！为小草者，除了有默默奉献的精神；还必须有高远的志向，有同样的敢为人杰的精神，这是奉献的巨大动力，有了这种动力，才能具有一颗还必须有高远的志向，有同样的敢为人杰的精神，这是奉献的巨大动力，有了这种动力，才能具有一颗经得起风雨考验的伟大的心，才能做出更大的贡献！经得起风雨考验的伟大的心，才能做出
28、更大的贡献！卧龙先生说：卧龙先生说：“夫志当存高远。夫志当存高远。”在改革腾飞的今日，我们每一个人，无论是作人杰还是作小草，在改革腾飞的今日，我们每一个人，无论是作人杰还是作小草，都应树立鸿鹄之志，有一种无私奉献的精神。小草可绿野，小杰当擎天。在这样一片天地里，小草与人都应树立鸿鹄之志，有一种无私奉献的精神。小草可绿野，小杰当擎天。在这样一片天地里，小草与人杰都不可少，伟大与平凡都很重要。杰都不可少，伟大与平凡都很重要。1、本文谈论的观点是什么？、本文谈论的观点是什么？答：答：_ 2、阅读第三段，说说作、阅读第三段，说说作“人杰人杰”与当与当“小草小草”的共同点是什么。的共同点是什么。答：答：
29、_ 3、作、作“人杰人杰”的条件有哪些？的条件有哪些？答：答：_ 4、第五段将周总理与希特勒的事例正反对比，目的是什么？、第五段将周总理与希特勒的事例正反对比，目的是什么？答：答：_ “平凡平凡”与与“伟大伟大”二者并不矛盾。二者并不矛盾。都是实现人生价值途径，都是社会的需要。都是实现人生价值途径，都是社会的需要。胸怀大志，奋发进取，有以国家、民族的命运、前胸怀大志，奋发进取，有以国家、民族的命运、前途为己任的崇高理想。途为己任的崇高理想。正本清源，指出李清照诗句中正本清源，指出李清照诗句中“人杰人杰”的含义：是指的含义：是指“以天下为己任以天下为己任”的伟人。的伟人。5、为什么说、为什么说“
30、平凡平凡”与与“伟大伟大”二者并不矛盾？二者并不矛盾？答：答：_ 6、为什么说文章第一段中两种人的说法、为什么说文章第一段中两种人的说法“都不无道理都不无道理”？(可从最后一段中选取精要语言回答可从最后一段中选取精要语言回答)答：答：_ 7、你愿意作、你愿意作“人杰人杰”还是还是“小草小草”呢？请联系文章有关内容，谈谈你的看法。呢？请联系文章有关内容，谈谈你的看法。答：答：_因为甘当因为甘当“小草小草”的人与敢为的人与敢为“人杰人杰”的人的精神的人的精神(做贡做贡献、做奉献献、做奉献)是一致的，所以说二者并不矛盾。是一致的，所以说二者并不矛盾。人杰可擎天，小草可绿野。人杰可擎天，小草可绿野。“
31、苦学苦学”与与“乐学乐学”“乐乐”与与“学学”，自古以来，就似乎不可兼得，大凡有成就者，其成功的另一面，便是超乎常人，自古以来，就似乎不可兼得，大凡有成就者，其成功的另一面，便是超乎常人的茹苦含辛。于是，也就有了的茹苦含辛。于是，也就有了“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”“”“学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟”等千古遗训。能否吃苦，便也等千古遗训。能否吃苦，便也成了能否成才的标志。成了能否成才的标志。教师，盼生成才；家长，望子成龙。学生为成才成龙，便在老师、家长的安排好的程序上机械地教师，盼生成才；家长，望子成龙。学生为成才成龙，便在老师、家长的安排好的程序上机械地转动，从课文到参考书，从作业到练习
32、题。星期日成了转动，从课文到参考书，从作业到练习题。星期日成了“星期七星期七”，节假日变为，节假日变为“补课日补课日”。不少学。不少学生，刚脱身于学校的重负，又被强纳于家庭教师的膝下。日复一日，年复一提，学生没有了自己支配生，刚脱身于学校的重负，又被强纳于家庭教师的膝下。日复一日，年复一提，学生没有了自己支配的时间。的时间。当然，不付出一定的劳动，吃不了一定的当然，不付出一定的劳动，吃不了一定的“苦苦”，是难以取得好成绩的。但凡事都应有，是难以取得好成绩的。但凡事都应有“度度”，超过，超过这个这个“度度”就会适得其反。学生的学习就会适得其反。学生的学习“负担负担”是一个相对量，没有一定的是一个
33、相对量，没有一定的“负担负担”，学生便不会取得，学生便不会取得学习上的进步。学习上的进步。“负担负担”超过了学生的承受能力，就会事与愿违。教育心理学表明：学生以愉悦的心境超过了学生的承受能力，就会事与愿违。教育心理学表明：学生以愉悦的心境学习，其效率远在那种被动、被迫的学习之上。对待青少年学生，如果一味地倡导其苦学，而压制他们学习，其效率远在那种被动、被迫的学习之上。对待青少年学生，如果一味地倡导其苦学，而压制他们活泼的天性，势必使学生产生厌倦情绪。在辍学学生中，有相当一部分是不堪忍受学习的重负而离开学活泼的天性，势必使学生产生厌倦情绪。在辍学学生中，有相当一部分是不堪忍受学习的重负而离开学校
34、的。校的。因此，在从因此，在从“应试教育应试教育”向向“素质教育素质教育”转轨中，教师应该把主要精力放在钻研教材、提高教学效率转轨中，教师应该把主要精力放在钻研教材、提高教学效率上。在教学中，充分发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣，上。在教学中，充分发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣，由由“苦学苦学”变为变为“乐学乐学”，这才是提高，这才是提高教学质量之本教学质量之本。1、本文的是心论点是、本文的是心论点是 (文中语文中语)2、文章的第、文章的第2段所用表达方式是段所用表达方式是_其特点为其特点为_这一段大意可概括这一段大意可概括为为(不超过不超过8个字个字)_ 3、古人云：、古人云：“学
35、之者不如好之者，好之者不如乐之者。学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此言可用来做这篇文章的一个论据。此言可用来做这篇文章的一个论据。插入文章的何处合适，为什么？插入文章的何处合适，为什么？说明：说明：_记叙记叙概括性强概括性强学生学习负担过重学生学习负担过重插在第三段的插在第三段的“对待青少年学生对待青少年学生”之前较合之前较合适，既顺了上句之意，又与下句形成对比。适，既顺了上句之意，又与下句形成对比。由由“苦学苦学”变为变为“乐乐 学学”，这才是提高教学质量之本。，这才是提高教学质量之本。一一 步步 (1)(1)人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并无多大差别。可生活就是这么
36、有趣，人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并无多大差别。可生活就是这么有趣，许多时候，上前一步便与不上前一步大相径庭。许多时候，上前一步便与不上前一步大相径庭。(2)(2)君不见，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周围尽是痰迹？这些司空见惯的现象，不正表明，为君不见，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周围尽是痰迹？这些司空见惯的现象，不正表明，为数不少的人，缺少了上前一步的素质？把垃圾倒在垃圾箱外，反把痰吐到痰盂周围，虽然也有了讲数不少的人，缺少了上前一步的素质？把垃圾倒在垃圾箱外，反把痰吐到痰盂周围，虽然也有了讲卫生的意识，可惜因少上前一步，便前功尽弃卫生的意识，可惜因少上前一步，便前功尽弃了。
37、(3)(3)公共汽车前还有另外一种上前一步的现象：本来，排队候车，长龙静卧，但车一到，总有公共汽车前还有另外一种上前一步的现象：本来，排队候车，长龙静卧，但车一到，总有人抢前一步。正因为这一步上前，便惊扰卧龙，破坏了秩序，争先恐后的拥挤，导致了汽车门口的人抢前一步。正因为这一步上前，便惊扰卧龙，破坏了秩序，争先恐后的拥挤，导致了汽车门口的喉梗阻。且不论这种做法不文明，单说速度也远不及鱼贯而入了。而挤到车上的人，却又往往懒得喉梗阻。且不论这种做法不文明，单说速度也远不及鱼贯而入了。而挤到车上的人，却又往往懒得更上前一步，以致于公共汽车每每出现门边挤，密不容针：里面空，疏可走马。在这里，抢着上前更
38、上前一步，以致于公共汽车每每出现门边挤，密不容针：里面空，疏可走马。在这里，抢着上前与不前一步，正好像一面镜子，映照某些人心理的畸形，映照出市容的病态，多么值得咀嚼的一步与不前一步，正好像一面镜子，映照某些人心理的畸形，映照出市容的病态，多么值得咀嚼的一步呀！呀！（4 4）战场上，有跃上一步，舍生取义的英雄；也有后退一步，心惊胆裂的孬种。今有见）战场上，有跃上一步，舍生取义的英雄；也有后退一步，心惊胆裂的孬种。今有见困难就上，见荣誉就让的高风亮节者；亦有争名夺利，步步进退的卑私之徒。面对偷盗、抢劫、困难就上，见荣誉就让的高风亮节者；亦有争名夺利，步步进退的卑私之徒。面对偷盗、抢劫、行凶的歹徒，
39、有人上前一步，堵住了罪犯；有人后退一步，放走了罪犯。行凶的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人后退一步，放走了罪犯。（5 5）一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌。关键时刻，小小一步，更是意义重大。竞）一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌。关键时刻，小小一步，更是意义重大。竞技场上，一步之差，常有天壤之别；人生路上，一步之错，往往终身遗恨。珍重脚下，走好技场上，一步之差，常有天壤之别；人生路上，一步之错，往往终身遗恨。珍重脚下，走好“这一步这一步”，马虎不得哩。，马虎不得哩。1 1、解释下列词语在文中的含义。、解释下列词语在文中的含义。大相径庭：大相径庭：_ 司空见惯：司空见惯：_ 2 2、“
40、在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前或后退一步，往往是检验人的思想在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前或后退一步，往往是检验人的思想品格的试金石品格的试金石”是从本文中抽出来的一句话，应放回到是从本文中抽出来的一句话，应放回到_段前。与段前。与“一步虽小，却往往见出一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌风格、精神、品貌”相照应的是相照应的是_、_段，与段，与“关键时刻，小小一步，更是意义重大关键时刻，小小一步，更是意义重大”相相照应的是照应的是 _段。段。3 3、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？答：答：_ _ _(5)(2)(3)(4)珍重脚下，走好每一步，
41、马虎不得珍重脚下，走好每一步，马虎不得形容相差很远或互相矛盾形容相差很远或互相矛盾形容形容 见的多了也就不奇怪了见的多了也就不奇怪了 4、为了证明中心论点，作者确定并论证了哪两个分论点？、为了证明中心论点，作者确定并论证了哪两个分论点？答：答：_ _ 5、分析本文的论证方法，回答下列问题。、分析本文的论证方法，回答下列问题。为了论证为了论证“上前一步与不上前一步大相径庭上前一步与不上前一步大相径庭”，作者在，作者在(2)段中列举了哪些事实？段中列举了哪些事实？答：答：_ 第第(3)段中加横线的句子使用了什么论证方法？有何作用？再从文中举出三个实例。段中加横线的句子使用了什么论证方法？有何作用？
42、再从文中举出三个实例。答：答：_ _ 一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌；一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌；关键时刻，小小一步，更是意义重大。关键时刻，小小一步，更是意义重大。把垃圾扔到垃圾箱外，把痰吐到痰盂周围；把垃圾扔到垃圾箱外，把痰吐到痰盂周围；举例论证，体出了一步虽小，却往往见出风格、精神举例论证，体出了一步虽小，却往往见出风格、精神、品貌品貌 第第(4)段中哪三组对比？这样写有何作用？段中哪三组对比？这样写有何作用？答：答：_ _ _ _ 6、(3)段加曲线句子中段加曲线句子中“密不容针密不容针”和和“疏可走马疏可走马”是什么意思？这样说的作用是什么？是什么意思？这样说的作用是
43、什么？答：答：_ _ _ 7、结合实际，谈谈读了这篇短文后对你的启示。、结合实际，谈谈读了这篇短文后对你的启示。舍生取义的英雄与心惊胆裂的孬种；舍生取义的英雄与心惊胆裂的孬种；高风亮节者与自私之徒；高风亮节者与自私之徒；面对罪犯，见义勇为和胆小退缩，面对罪犯，见义勇为和胆小退缩，论证出关键时刻，小小一步更是意义重大。论证出关键时刻，小小一步更是意义重大。通过对比形象写出公共汽车门边很挤与里面很空的通过对比形象写出公共汽车门边很挤与里面很空的巨大反差，表现出公共汽车的很多人因欠缺巨大反差，表现出公共汽车的很多人因欠缺“上前一步上前一步”的素质造成市容的病态。的素质造成市容的病态。孩提时代读过一则
44、童话：一天，种子很不理解地问稻子：孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？酬呢？”稻子自豪地回答：稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。得到人类的珍视。”故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。得到人们的尊敬。在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进在抗洪救灾的斗争中
45、，英雄冒险救人，激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗正因为正因为如如此此，他们是值得尊敬的、伟大的。，他们是值得尊敬的、伟大的。为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。献什么，而不应该看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。爱的本质是给予。”这些是那么地这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！把个
46、人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位，把苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时个人的得失又算得了什么！得失又算得了什么！“心底无私天地宽心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的，砸碎了狭窄的“自我自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸福因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。因为那开阔的胸襟，
47、那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。1全文的论点是：全文的论点是：。2段运用了段运用了的论证方法，的论证方法，段运用了段运用了的论证方法。的论证方法。3第第段中加点的词段中加点的词“如此如此”具体指代什么？具体指代什么？在原文中划出。在原文中划出。只有对人类作出贡献，才能只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。得到人们的尊敬。举例论证举例论证 道理论证道理论证在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗 4“爱的本质是、给予爱的本质是、给予”写出两个能替代句中写出两个能替代句中“给予给予”的词的词、。5第第段运用了段运用了的论证方法，其作用是：的论证方法，其作用是：。6从原文中找出你感受最深的一句，并简述理由。从原文中找出你感受最深的一句，并简述理由。贡献贡献 奉献奉献 对比论证对比论证 以自私者（卑劣者）的表现更衬托出奉献者的伟大（意思接即可）以自私者（卑劣者）的表现更衬托出奉献者的伟大（意思接即可）祝同学们在竞赛和中考中祝同学们在竞赛和中考中 乘胜追击、乘胜追击、勇攀高峰、勇攀高峰、取得辉煌！取得辉煌！
