1、苏教版六年级数学上册教学计划 20192020 学年第一学期 一、一、班情学情分析班情学情分析 六年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识， 抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参 与学习过程,具有初步观察、分析、自学、表达、操作等能力。但有部分学生基础知识与 基本学习技能差,还没形成学习习惯，学习较吃力，还有个别同学，上课不认真听讲，不 能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期在教学中，将重点抓好学习上有困 难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、全册教材分析二、全册教
2、材分析 （一）教材编排内容（一）教材编排内容 本册教材的教学内容共 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习， 其中新授知识分属于三个领域。 1 “数与代数”领域： “数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括分数乘法 、 分数除法 、 解决 问题的策略 、 分数四则混合运算和百分数 。 分数乘法主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之 几是多少的实际问题。 分数除法 主要教学分数除法的意义以及计算方法； 已知一个数的几分之几是多少， 求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。 解决问题的策略主要教学用假设的策略解决实际问题。 分数
3、四则混合运算主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分 数乘法实际问题。 百分数主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个 数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣 的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。 2 “图形与几何”领域： “图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元长方体和正方体 。 本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率， 长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。 3 “综 “综合与实践”领域合与实践”领域 ：本册教材结合具体教学内容精心安
4、排了三次实践活动，分 别是表面涂色的正方体 树叶中的比和互联网的普及 。 表面涂色的正方体通过把一个表面涂色的正方体切割成若干个小正方体后，探索 3 面、2 面、1 面涂色的小正方体个数的简单规律； 树叶中的比通过测量和计算，探索 并发现随机现象中隐含的简单规律； 互联网的普及引导学生用调查的方法，了解本班 同学及家庭的互联网普及情况。 （二）教材编写特点（二）教材编写特点 1 1丰富充实教学内容，发展学生的空间观念。丰富充实教学内容，发展学生的空间观念。 长方体和正方体一直是小学数学的重要内容之一。通过这部分内容的学习，一方面可 以进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生初步感受平面图形和
5、立体图形之间的联 系和区别，发展空间观念；另一方面，也为学生进一步认识圆柱、圆锥，探索有关形体表 面积和体积的计算方法提供支持。教材专门安排例题教学长方体和正方体的展开图，帮助 学生初步了解用二维的平面图形描述三维的立体图形的方法，更加准确地把握长方体、正 方体各个面之间的关系，发展空间观念。 2. 2. 合理安排计算教学，优化学生的认知结构。合理安排计算教学，优化学生的认知结构。 分数除法的计算法则历来是教学的难点，并不是学生不会按照法则进行计算，而是法 则的得出很不容易。教材改进了除法法则的教学方法，细致安排：先是分数除以整数，再 是整数除以分数，然后是分数除以分数，逐步形成包涉性很强的法
6、则，使法则的形成过程 更加符合小学生的认知特点，这样的编排是本单元教材的一个亮点。小学数学把两个数的 比看作这两个数相除，因此在分数除法单元教学比的知识，则是本单元教材编排的又 一个亮点。 3.3.注重联系生活实际，突出知识的综合应用注重联系生活实际，突出知识的综合应用 教材注重让学生在现实的问题情境中主动发现和认识数学概念与方法，如长方体和 正方体单元，让学生计算做纸盒、鱼缸、饼干盒商标、影集封套等需要的材料，计算石 料、木料的体积，计算储物柜、冷藏车车厢的容积等实际问题； 百分数单元从生活现 象中选取与百分数有关的数学问题，逐步展开教学，安排了纳税、利息、折扣等实际问题 的教学，学生在学习
7、中进一步体会所学知识的价值，增强学习数学的兴趣。 4.4.系统安排实际问题教学，提高学生的解题能力系统安排实际问题教学，提高学生的解题能力 分数、百分数的实际问题历来是小学数学体系中的教学难点之一。本册教材具体有以 下几方面特点：第一，需要一步计算的简单实际问题分别安排在分数乘法和分数除 法这两个单元，且分数除法实际问题重点引导学生列方程解答。第二，稍复杂的分数乘 法实际问题安排在分数四则混合运算这个单元，而且重点引导学生利用对相关数量关 系的已有认识进行分析思考。第三，将稍复杂的分数实际问题与稍复杂的百分数实际问题 相结合，且重点引导学生列方程解答。 5 5精心设计对比练习，加深对知识的理解
8、。精心设计对比练习，加深对知识的理解。 教科书在编排练习时，特别注重安排题组对比练习，帮助学生体会相关知识间的联系 和区别，引发学生的数学思考，加深对所学知识的理解。如教学简单的分数除法实际问题 时，引导学生把“求一个数的几分之几是多少” ，与“已知一个数的几分之几是多少，求 这个数”的实际问题进行比较，体会分数乘、除法之间的内在联系；教学百分数实际问题 时，通过“求一个数的百分之几是多少”与“已知总数和一部分占总数的百分之几，求另 一部分数”的比较，引导学生加深对百分数乘法实际问题数量关系的理解。教材编排这样 的题组，是为了提高学生分析数量关系的能力。 三三、教学、教学总体目标目标 知识与技
9、能：知识与技能： 1、让学生联系已有的知识经验，经历探索和理解分数乘除法的意义、分数乘除法与 分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生认识长方体、正方体的特征以及探索和掌握长方体、正方体的表面积计算 过程中， 学会体积、 容积单位和体积单位的进率， 获得有关的基础知识和相应的基本技能。 3、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。 数学思考：数学思考： 1、在认识倒数等过程中，发展抽象思维，增强符号感。 2、在认识比的意义，比的基本性质等过程中，培养良好的思维品质。 3、在认识比的意义等过程中， 发展合情推理与初步的演绎
10、推理能力， 不断增强数感。 4、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程 中，锻炼形象思维，发展空间观念。 5、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加 工、 描述数据的方法， 积累统计活动的经验过程中， 进一步增强统计观念， 培养统计能力。 解决问题：解决问题： 1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的百分数等数学知识和方 法解决问题。 2、在解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、学会简单的分数乘法实际问题和有关比的实际问题（按比例分配），在用分数表 示简单事件发生的可能性、算出它们
11、的普及率等活动中，提高合作交流的能力。 4、能应用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题解决一些简单的实际问题。 情感与态度：情感与态度： 1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提 高学习数学的兴趣。 2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨 性，不断增强自主探索的意识。 3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感 受数学与生活的密切联系。 四四、学期学期教学措施教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
12、学习数学的兴 趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主 学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周 围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知 识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的 能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。 五五、教学
13、进度、教学进度安排安排（见附表）： 周周 次次 日日 期期 教教 学学 内内 容容 教时教时 1 9.2-9.6 长方体和正方体的认识（1）长方体和正方体 的表面积（3）体积和容积（1） 5 2 9.9-9.12 体积和容积（1）长方体和正方体的体积（3） 体积单位进率（1） 4 3 9.16-9.20 整理与练习（2）表面涂色的正方体（1）机动 （1） 5 4 9.23-9.27 分数乘法（4）机动（1） 5 5 9.29-9.30 倒数的认识（1）整理与练习（1） 2 6 10.1-10.7 （国庆节放假） 7 10.8-10.12 分数乘法（2）分数除法（3） 2+3 8 10.14-1
14、0.18 分数除法（5） 5 9 10.21-10.25 比的意义和性质（2）整理与练习（1）树叶中 的比（1）机动（1） 5 10 10.28-11.1 巩固整理（5） 5 11 11.4-11.8 解决问题的策略（3）机动（2） 5 12 11.11-11.15 分数四则混合运算（5） 5 13 11.18-11.22 分数四则混合运算（1）机动（1）百分数（3） 2+3 14 11.25-11.29 百分数（5） 5 15 12.2-12.6 百分数应用（3）机动（1） 5 16 12.9-12.13 复杂百分数应用（4）整理与复习（1） 5 17 12.16-12.20 机动（1）互联网的普及（1）整理与复习（3） 5 18 12.23-12.27 整理与复习（4）机动（1） 5 19 12.30-1.3 期末复习（4） 4 20 1.6-1.10 期末复习（5） 5
