1、5 5 孔乙己孔乙己 九年级九年级 语文语文 下册下册 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 zxxk 神异的图画神异的图画 萧索的荒村萧索的荒村 社戏社戏 鲁迅：鲁迅：(1881(1881- -1936)1936)，中国现代伟，中国现代伟 大的文学家、思想家和革命家，大的文学家、思想家和革命家， 新文学运动的奠基人。鲁迅原名新文学运动的奠基人。鲁迅原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。 走 近 作 者 走 近 作 者 小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨； 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾； 杂文集杂文集坟坟二心集二心集而已而已 集集； 散文诗散文诗野草野草等。等。 孔乙己写于年
2、冬天，当时一批先进的知识分孔乙己写于年冬天，当时一批先进的知识分 子以新青年为阵地，揭开了新文化运动的序幕，但是封子以新青年为阵地，揭开了新文化运动的序幕，但是封 建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于年废除，但建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于年废除，但 是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是 社会教育的核心内容，这样就有可能不断出现新的孔乙己。社会教育的核心内容，这样就有可能不断出现新的孔乙己。 要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取 了社会的一角了社会的一角鲁镇
3、的咸亨酒店，艺术地再现了社会上这种鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了社会上这种 贫苦知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路贫苦知识分子的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路 和当时的教育现状，反省自身，批判封建教育制度和科举制和当时的教育现状，反省自身，批判封建教育制度和科举制 度。度。 资料助读资料助读 第一课时第一课时 字词认读字词认读 阔阔绰绰(chu ) 羼羼(chn) 绽绽出出(zhn) 蘸蘸 (zhn) 舀舀（y o） 颓唐颓唐（tu tng） 释义释义 格局：布置的格式。格局：布置的格式。 阔绰：阔气。阔绰：阔气。 间或：偶然，有时候。间或：偶然，有时候。 不屑置辩：认为不
4、值得进行辩解。不不屑置辩：认为不值得进行辩解。不 屑，认为不值得。屑，认为不值得。 颓唐：精神萎靡。颓唐：精神萎靡。 营生：谋生。营生：谋生。 概读概读 第一个角度：从内容的角度。第一个角度：从内容的角度。 第二个角度：从情节的角度。第二个角度：从情节的角度。 第三个角度：从店主和酒客们的角度。第三个角度：从店主和酒客们的角度。 第四个角度：从孔乙己一生经历的角度。第四个角度：从孔乙己一生经历的角度。 第五个角度：从小伙计的角度。第五个角度：从小伙计的角度。 从内容的角度来概述 示例：小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店 的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这 里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，
5、孔 乙己常遭人凌辱，还曾被人吊起来打。他被 丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从 此断了一切生计，最后终于悲惨死去。 从情节的角度来概述 提示：情节发展一般分为故事的开端、发 展、高潮、结局。 示例：孔乙己在酒店众人揭短，人们取笑 他偷东西（开端）；众人奚落孔乙己没有 考中秀才，孔乙己在酒店教小伙计识字， 孔乙己给小孩子们分茴香豆（发展）；侧 面交代孔乙己被打断了腿（高潮）；孔乙 己最后一次到咸亨酒店买酒（结局）。 从店主和酒客们的角度来概述 示例：可笑的孔乙己总是穿着那件破旧的长衫 到酒店来喝酒，却也得站在柜台前喝酒，穿着 长衫的他有文化却不务正业，总想着能够一步 登天往上爬，工作做不了多
6、久就会因为偷窃而 被雇主家赶走，还死要面子争辩自己是窃而不 是偷。他偶尔会买一碟茴香豆来下酒，最后他 因为偷了丁举人家的东西而被打折了腿没了活 路，最后悲惨的死去，欠了酒店的十九个钱也 没还上。 从孔乙己一生的经历的角度来概述 示例：以酒为乐的孔乙己总是穿着长衫到酒店， 却不得不站着喝酒，说话也总是满口的之乎者 也，以显示文人气质，却也只能孤芳自赏，面 对酒客们的取笑他也会涨红了脸去分辩，他会 教店里的伙计识字，也会把茴香豆分给孩子们 吃，但是他却总是好喝懒做，为了喝酒而去偷， 最后因为偷了丁举人家的书而被打折了腿，彻 底断了生活之路而悲惨地死去。 从小伙计的角度来概述 示例：孔乙己是在酒店里
7、站着喝酒而穿长 衫的唯一的人，他说话总是满口的之乎者 也，常常惹来众人的嘲笑，他经常来酒店 喝酒，还教“我”识字，给小孩子们分茴 香豆，他好喝懒做，偷偷摸摸，经常挨打， 因为偷了丁举人的书而被打折了腿，最后 悲惨地死去了。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫孔乙己是站着喝酒而穿长衫 的唯一的人。的唯一的人。” 说明孔乙己的特殊身份和性格说明孔乙己的特殊身份和性格 特征：特征： 站着喝酒，说明他在经济上站着喝酒，说明他在经济上 和短衣帮一样穷困；和短衣帮一样穷困； 穿长衫，说明他显示自己是穿长衫，说明他显示自己是 “读书人读书人”，虚荣心十足，虚荣心十足， 自命清高自命清高。 第二课时第二课时 肖像描写
8、肖像描写 被打断腿前：被打断腿前： 写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力； “青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动； 脸上皱纹间“时常夹些伤痕”，是他因偷窃被人打伤脸上皱纹间“时常夹些伤痕”，是他因偷窃被人打伤 的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬 的花白胡子”表明他年龄较大而又萎靡颓唐。他那件的花白胡子”表明他年龄较大而又萎靡颓唐。他那件 长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说 明他穷困
9、潦倒，懒得出奇。明他穷困潦倒，懒得出奇。 肖像描写肖像描写 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹 袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫 着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他 被打折了腿，丧失了劳动能力。被打折了腿，丧失了劳动能力。 被打断腿后：被打断腿后： 语言神态描写语言神态描写 1 1、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说说 明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐
10、可笑。明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。 2 2、“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。说明他死要面子，怕人嘲笑。 3 3、“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事，能算偷么？读书人的事，能算偷么？” 说明他自命清高、迂腐不堪说明他自命清高、迂腐不堪 、自欺欺人、死要面子。、自欺欺人、死要面子。 4 4、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 说明孔乙己自命说明孔乙己自命 清高。清高。 5 5、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴 里
11、说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说说 明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。 性格特征：性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人自命清高、迂腐不堪、自欺欺人 动作描写动作描写 “便排出九文大钱”既表现了孔乙己拮据“便排出九文大钱”既表现了孔乙己拮据 而穷酸的本相，又说明他对酒店卖弄自己而穷酸的本相，又说明他对酒店卖弄自己 给的酒钱分文不少，自己是规矩人。并对给的酒钱分文不少，自己是规矩人。并对 短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排” 的动作，恰如其分地
12、显示了他的心理。的动作，恰如其分地显示了他的心理。 “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里”说明孔乙己穷困潦倒到了极点，“摸”里”说明孔乙己穷困潦倒到了极点，“摸” 字表明了他悲惨的境地。字表明了他悲惨的境地。 1、“短衣帮”和“穿长衫”的对比，突出了贫富悬殊、“短衣帮”和“穿长衫”的对比，突出了贫富悬殊、 等级森严的社会现实；等级森严的社会现实； 2、孔乙己的脸：、孔乙己的脸： 课文课文用了“青白”“红”“灰”“黑”等寥寥数字，对用了“青白”“红”“灰”“黑”等寥寥数字，对 孔乙己的脸色变化进行了五次描写。“涨红”显示了他不敢孔乙己的脸色变化进行了五次描
13、写。“涨红”显示了他不敢 正视现实、害怕被别人揭短的心理，“灰色”则表现了他内正视现实、害怕被别人揭短的心理，“灰色”则表现了他内 心的遗憾和被人深深击中之后的痛苦。孔乙己出场时的脸色心的遗憾和被人深深击中之后的痛苦。孔乙己出场时的脸色 是“青白”的，而最后一次出现时，已经是拖着断腿，面目是“青白”的，而最后一次出现时，已经是拖着断腿，面目 全非。“青白”表现了他在半饥半饱中延续生命，“黑”则全非。“青白”表现了他在半饥半饱中延续生命，“黑”则 表现了他已经受到了巨大的摧残，失去了生命的活力。从表现了他已经受到了巨大的摧残，失去了生命的活力。从 “青白”到“黑”的变化，全面地展示了孔乙己的悲剧
14、命运。“青白”到“黑”的变化，全面地展示了孔乙己的悲剧命运。 孔乙己的手：孔乙己的手： “手”“手”本是用来抄东西赚点钱的，可是孔乙己这个写得本是用来抄东西赚点钱的，可是孔乙己这个写得 一笔好字的人的那双本来应具有谋生本领的手，最终成为了一笔好字的人的那双本来应具有谋生本领的手，最终成为了 他爬向死亡的工具。他爬向死亡的工具。 3、孩子和大人对待孔乙己的不同态度的对、孩子和大人对待孔乙己的不同态度的对 比描写，揭示了封建文化教育使人们逐渐丧失比描写，揭示了封建文化教育使人们逐渐丧失 良知而变得冷漠。良知而变得冷漠。 4、孔乙己与丁举人：丁举人一朝中举便成、孔乙己与丁举人：丁举人一朝中举便成 名
15、，孔乙己却因落第而潦倒，科举考试的失败名，孔乙己却因落第而潦倒，科举考试的失败 者与获胜者的对比描写，揭示了封建科举制度者与获胜者的对比描写，揭示了封建科举制度 的罪恶，深化了小说的主题。的罪恶，深化了小说的主题。 5、众人的笑与孔乙己的悲：、众人的笑与孔乙己的悲： 孔乙己的周围充满了冷漠与残忍，孔乙己是一切人的笑料，孔乙己的周围充满了冷漠与残忍，孔乙己是一切人的笑料， 谁都可以笑他，“长衫顾客”和“短衣帮”，掌柜和小伙计，谁都可以笑他，“长衫顾客”和“短衣帮”，掌柜和小伙计， 乃至看热闹的孩子们。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会乃至看热闹的孩子们。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会 底层，
16、他们麻木不仁、自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不底层，他们麻木不仁、自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不 但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯 中寻求片刻的快乐。中寻求片刻的快乐。 孔乙己在笑声中出场，在笑声中消失，在笑声中演完他一孔乙己在笑声中出场，在笑声中消失，在笑声中演完他一 生的悲剧。作者在众人的笑声中讲述孔乙己的故事，烘托和加生的悲剧。作者在众人的笑声中讲述孔乙己的故事，烘托和加 强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的 悲凉的意味，以乐境写哀，更
17、令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个 人的悲剧而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。小人的悲剧而是社会的悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。小 说中多次出现的笑声，一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、说中多次出现的笑声，一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、 自视清高等种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对“短衣自视清高等种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对“短衣 帮”缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。帮”缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。 6、孔乙己的第一次亮相和最后一次出场：、孔乙己的第一次亮相和最后一次出场： 通过对孔乙己
18、外貌、语言、声音、神态、通过对孔乙己外貌、语言、声音、神态、 动作等方面的描写，把一个精神和肉体上均受动作等方面的描写，把一个精神和肉体上均受 到巨大摧残的落第的读书人形象鲜明地展现在到巨大摧残的落第的读书人形象鲜明地展现在 读者面前，引起人们深深的思索。读者面前，引起人们深深的思索。 孔乙己 笑 死 封封 建建 制制 度度 鲁迅鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶叶圣陶潦倒、不幸的读书人。潦倒、不幸的读书人。 李欧梵李欧梵美国芝加哥大学教授美国芝加哥大学教授历史转折时期，落后于时代的历史转折时期，落后于时代的 ，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。，
19、固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。 刘再复刘再复美学家美学家贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严 与资格、被社会所吃的下层知识分子。与资格、被社会所吃的下层知识分子。 钱理群钱理群北大教授，鲁迅研究专家北大教授，鲁迅研究专家值得同情与焦虑的，有着悲值得同情与焦虑的，有着悲 剧性、荒谬性地位和命运的知识分子剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 名家眼中的孔乙己 你你眼中的孔乙眼中的孔乙己己 从以下话题中选择一个，自拟题目，写成从以下话题中选择一个，自拟题目，写成 一篇不少于一篇不少于300300字的评析。字的评析。 1 1、“我我”的作用的作用 2 2、孔乙己与酒的关系、孔乙己与酒的关系 3 3、说说、说说“粉板粉板”的用意的用意 4 4、精彩的多种描写方式、精彩的多种描写方式 5 5、精彩的叙述方式、精彩的叙述方式 6 6、孔乙己与范进的对比、孔乙己与范进的对比 作业作业
