1、y y节日的徽标节日的徽标 -艺术节的徽标设计艺术节的徽标设计 一、教学目标一、教学目标 1学会艺术节的徽标设计的基本知识和方法。 2欣赏不同的艺术节的徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个 艺术节的徽标。 3理解艺术节的徽标的意义，展示多彩的学生生活。 二、教材分析二、教材分析 本课属于“设计 应用”领域，通过欣赏不同的艺术节的徽标设计作品，了解 徽标设计，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立创新、大胆 设计的意识，教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创 意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会包围式、穿插式、上 下式三种不同结
2、构徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的 学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。 三、三、学情分析学情分析 四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语 言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力。他们喜欢 在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿 望，但还不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把美术知识用于生活。 四四、教学、教学重点、难点重点、难点 重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计艺术节的徽标。 难点：设计有创意，构图新颖，色彩独特的艺术节的徽标。 五五、教学课时教学课时 1课时
3、 六六、教学准备教学准备 1教具：课件、白纸。 2学具：可自由选择水彩笔、油画棒、彩铅、记号笔等。 七七、教学过程教学过程 （一）新课导入 1.观看中国艺术节宣传视频，问：“同学们你们知道视频里面放的是什么吗？ 如果让你来宣传中国艺术节，会从哪些方面来进行宣传？”学生回答：“画画、歌 唱、舞蹈、写字等”板书：图案 文字 2.老师有一种方法，可以把图案与文字结合，组成一个新的图形，叫做徽标， 今天我们一起来学习节日的徽标。 3.出示蝴蝶图片，同学们看这只蝴蝶，请你用最简单的方法，快速的画一画这 只蝴蝶，然后出示徽标上的蝴蝶。（作业反馈：展示6名学生画的蝴蝶，我们来看 看有一个大师是怎么画蝴蝶的）
4、 4.看这只蝴蝶像不像停在了鲜花上，这朵鲜花就像蝴蝶的大舞台。 5.在阳光下，蝴蝶展翅欲飞。 杭州中小学艺术节的节徽体现了阳光下成长主题，在艺术大舞台上，全体师生共同 参与，载歌载舞，尽展艺术才华，突显“快乐参与，快乐生活的艺术节主题。舞动 的彩带又像一只展翅欲飞的彩蝶，象征着全体师生的艺术修养在艺术节中得到升 华，小艺术家们纷纷羽化成蝶，在艺术的百花丛中轻舞飞扬，快乐生活。 教师提问：现在你对徽标有什么认识？根据学生回答来总结。 设计徽标时图形与文字要求简洁，生动，形象，易于识别，可以设计在一定的 形状里，也可以自由形。 （二）深入探究 1.同样是艺术节，不同学校、不同地区也会有不一样的设计
5、，可以是 有也有这样的 2.出示6张艺术节徽标，在这以个徽标里面哪个图案用的比较多？铅笔为案 例，从铅笔实物-简笔画-设计中的铅笔的欣赏。（在设计时，实际图案可以通过简 化、夸张、变形、组合的手法加入到设计作品中。）充分交流充分交流 教师总结：这样子设计出来的作品既简洁又生动。 3.在设计时，我们也要注意徽标的结构，一般分为三种类型，上下式、左右 式、包围式。板书画出三种结构。 （三）创意设计 1.布置课堂作业：现在呀，我们富阳即将举办一次中小学艺术节，请同学们为 富阳区中小学艺术节设计一个节徽。在动手设计之前，你能说说你有怎样的想法？ 给学生一分钟的思考时间。 （四）展示评价 1.说说自己的设计想法，进行自评 2.引导学生从图案的选择，色彩的搭配，排版的新颖角度进行互评。 （五）拓展延伸 1出示学校里各种节日徽标，音乐节、英语节、体育节、陶艺节 2欣赏地方特色节日徽标，桃花节、梅花节、采茶节等 3欣赏传统节日徽标，中秋节、端午节、元宵节、春节等 原来在我们生活中有那么多不同的节日的徽标，课后请大家再去多找找生活中 的节日的徽标。
