1、 第一课人物描写方法都有哪些？人物描写方法都有哪些？动作描写语言描写 神态描写心理描写外貌描写人物描写主要分为五种一、知识梳理外貌描写外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领黑不黑、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。抓住人物典型的外在特征，突显出人物的个性。外貌描写第一招：小姑娘浑身上下可用一个小姑娘浑身上下可用一个“圆圆”字字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪
2、动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。外貌描写第二招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般顺序，一般先写整体再写局部先写整体再写局部，局部描，局部描写时按照写时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。知识梳理外貌描写第二招：要有一定的顺序。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸凸颧骨颧骨，薄嘴唇薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭
3、在面前，两手搭在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两两脚脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。-鲁讯鲁讯知识梳理外貌描写第三招：善用修辞。那富婆一身珠光宝气，那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩五根手指像五根胖墩墩的香肠墩的香肠。语言描写语言描写语言描写就是指对说话时的就是指对说话时的内容、内容、语气、声调语气、声调等进行描写，以表现等进行描写，以表现人物身份、思想、感情和性格。人物身份、思想、感情和性格。A老大臣认为这布料很美，他老大臣认为这布料很美，他很满意。很满意。B“哎呀，美极了！哎呀，美极了！真是美妙真是美妙极了！极了！”老大臣一边说一边从
4、他老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，的眼镜里仔细地看，“多么美的多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常将要呈报皇上，我对这布料非常满意。满意。”二、知识梳理问题探究：问题探究：你认为你认为A句写得好还句写得好还是是B句写得好，为什么？句写得好，为什么？（1）提示语在前面）提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！了！”（2）提示语在后面）提示语在后面 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意瞧
5、你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。的额头，心疼地说。（3）提示语在中间）提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了。瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再以后可得注意保暖，不能再感冒了！感冒了！”。（4）提示语在两边）提示语在两边 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心她心疼地说。疼地说。（5）没
6、有提示语）没有提示语 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！不能再感冒了！”“妈，我知道了。妈，我知道了。”第一把钥匙：身份年龄联系法 第二把钥匙：场合情境融入法1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌”2、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪如花落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“全都是放屁。”秀才是读书人，用了个比喻来形容；秀
7、才是读书人，用了个比喻来形容；县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德；县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。第三把钥匙：标点符号增色法 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 结结巴巴时结结巴巴时“我我没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长说话时表示声音的延长 她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊:“我成功了”那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。动作描写动作描写例句：蔺相如退后几步，双
8、手捧着璧，靠着柱子站定。动作描写动作描写描绘人物内心情感描绘出小兰当时紧张、害羞的心理二、知识梳理起跑跨栏超越作用是揭示人物 心理描写对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看看法、感触、联想、潜意识法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称等思想活动的描写，称作心理活动描写。作心理活动描写。1 1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！这下准要坏事了！怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？”2 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。我真想钻进去。作用是揭示人物
9、一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：例：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！神态描写指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，作用是描写人物细微表情，展现人物内心。例句红楼梦黛玉”两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露眼。态生两面之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。“知识梳理答题格式：运用了 描写，写出了 ，生动形象的刻画了/体现了 （性格、精神、品质
10、、情感），表达了作者 。当堂练习“那么你同意了?”同桌不由分说,将握住小海螺的手藏到身后,“友情为重。”小萝卜头的双手贴在裤袋边,不停地在上面擦拭,目光有些暗淡,但她还是用默认答应了这一切。（2017实验）本句采用 、的人物描写方法,其作用是什么?(4分)动作、神态 “贴”“擦拭”生动形象写出了同桌想要小海螺使小萝卜头心里的矛盾纠结。“暗淡”写出了小萝卜头迫于无奈送出海螺时的不舍但又没有勇气拒绝别人的反应，表现了她的胆怯。Part 4Part 4 课 堂 总 结课后作业做人物描写的真题做人物描写的真题谢谢THE MEANING OF TRAVEL观看呦DONT SAY TAKE CARE,DONT SAY GOODBYE,JUST LEAVE QUIETLY.MAY THE TREES OF FRIENDSHIP BE FRUITFUL IN GOLDEN AUTUMN
