1、戏戏 剧剧 复复 习习制作制作:叶子林叶子林一、戏剧与戏剧文学：一、戏剧与戏剧文学：2.戏剧是综合艺术，戏剧是综合艺术，剧本是基础剧本是基础，但居于中心的是演员，但居于中心的是演员的的表演表演。因此，剧本有两大特征：。因此，剧本有两大特征：（一）剧作家的舞台提示（一）剧作家的舞台提示（二）人物自身的台词（二）人物自身的台词1.戏剧文学通常指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲剧本，戏剧文学通常指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲剧本，狭义专指狭义专指话剧剧本话剧剧本。3.戏剧的分类：戏剧的分类：按按表现形式表现形式：话剧、歌剧、戏曲话剧、歌剧、戏曲按按内容性质内容性质：悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧（严肃
2、喜剧、悲喜剧）（严肃喜剧、悲喜剧）按按题材题材涉及的方面：涉及的方面：现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、科学幻想剧科学幻想剧按按主题、情节主题、情节：情节剧、社会问题剧、心理剧情节剧、社会问题剧、心理剧按按篇幅规模篇幅规模：多幕（多场）剧和独幕剧、大戏和小戏多幕（多场）剧和独幕剧、大戏和小戏二、戏剧冲突：二、戏剧冲突：这主要与剧中人物这主要与剧中人物不同的不同的性格性格、不同的不同的文化修养文化修养、不同的、不同的人生观人生观和和生活态度生活态度、复杂的、复杂的人物关系人物关系有有关。关。鲁大海是周朴园与侍萍的二儿子，鲁大海是周朴园与侍萍的二儿子，也是周朴园矿上罢
3、工的领袖，二人也是周朴园矿上罢工的领袖，二人既有父子矛盾，更有劳资矛盾。既有父子矛盾，更有劳资矛盾。周萍与大海是亲兄弟，二人间既周萍与大海是亲兄弟，二人间既有兄弟关系，更有劳资冲突。同有兄弟关系，更有劳资冲突。同时对于四凤的问题上，二人也有时对于四凤的问题上，二人也有激烈的矛盾冲突。激烈的矛盾冲突。繁漪是周朴园的后妻，但她追求繁漪是周朴园的后妻，但她追求自由，不愿受周朴园的无理管束，自由，不愿受周朴园的无理管束，爱上了周萍。爱上了周萍。侍萍是周朴园昔日的情人，并侍萍是周朴园昔日的情人，并有两个儿子，后被周无情抛弃。有两个儿子，后被周无情抛弃。其女四凤又在周家做佣，爱上其女四凤又在周家做佣，爱上
4、周萍。二人终在周公馆再次相遇。周萍。二人终在周公馆再次相遇。将复杂尖锐的矛盾冲突集中到一个地点和时间将复杂尖锐的矛盾冲突集中到一个地点和时间由此可见，分析戏剧矛盾冲突要抓住：由此可见，分析戏剧矛盾冲突要抓住：冲突中的人物关系、冲突中的人物关系、冲突中的人物性格、冲突中的人物性格、冲突中的人物人生观、冲突中的人物人生观、冲突中的人物阶级性、冲突中的人物阶级性、戏剧冲突是社会矛盾的反映，因而也有戏剧冲突是社会矛盾的反映，因而也有自己的发展过程。自己的发展过程。因此，鉴赏剧本首先要了解矛盾冲突，思考矛因此，鉴赏剧本首先要了解矛盾冲突，思考矛盾产生的盾产生的原因原因，分析矛盾的，分析矛盾的性质性质，进
5、而弄清矛盾，进而弄清矛盾发展的过程发展的过程，从而把握情节。，从而把握情节。开端开端发展发展高潮高潮结局结局三、戏剧语言三、戏剧语言 1 1、个性化语言、个性化语言 2 2、动作性语言、动作性语言 3 3、潜台词、潜台词1.个性化语言个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。因此，要品味人物个性化的语言，要注性、真实性的重要手段。因此，要品味人物个性化的语言，要注意人物的意人物的身份身份、年龄年
6、龄、经历经历、教养教养、环境环境。体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例（一）个性化语言举例（一）周朴园周朴园 （忽然严厉地）（忽然严厉地）你来干什么？你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍 不是我要来的。不是我要来的。周朴园周朴园 谁指使你来的？谁指使你来的？鲁侍萍鲁侍萍 （悲愤）（悲愤）命，不公平的命指使我来的！命，不公平的命指使我来的！个性化语言举例（二）个性化语言举例（二）周朴园周朴园 那么，那么，我们就这样解决了我们就这样解决了。我叫他下来，你看一。我叫他下来，你看一 看他，看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍鲁侍萍 我希望这一生不要再见
7、你。我希望这一生不要再见你。周朴园周朴园 （由内衣取出支票，签好）（由内衣取出支票，签好）很好，很好，这是一张五千这是一张五千 块钱的支票，你可以先拿去用。块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一算是弥补我一 点罪过。点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。周朴园周朴园 侍萍。侍萍。鲁侍萍鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。我这些年的苦不是你拿钱算得清的。2.要品味富有动作性的人物语言。鉴赏时侧重于人要品味富有动作性的人物语言。鉴赏时侧重于人 物的物的内心活动内心活动。比如：节选的比如：节选的雷雨雷雨末尾有一段：末尾有一段：周萍：周萍：打他！打他！鲁大海：鲁大海：（向周萍）
8、你！（向周萍）你！仆人们一起打大海。大海流了血。仆人们一起打大海。大海流了血。周朴园周朴园（厉声）：（厉声）：不要打人！不要打人！鲁侍萍鲁侍萍：这真是一群强盗！（走至周萍面前）：这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，你是萍，凭凭凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？周萍周萍：你是谁？：你是谁？鲁侍萍：鲁侍萍：我是你的我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。鲁大海鲁大海：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。鲁侍萍鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！大海，走吧，我们走吧！3.潜台词即是言中有言，意中有意，
9、弦外有音。它实际上是语言的潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思。即，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了。潜台词不仅充分体现了语言的魅力语言的魅力，而且，而且通过它还可以窥见人物通过它还可以窥见人物丰富的内心世界丰富的内心世界。潜台词往往是与语言的。潜台词往往是与语言的个性化和动作性联系在一起。个性化和动作性联系在一起。例：例：水生嫂：水生嫂：“你总是很积极的。你总是很积极的。”潜台词分析潜台词分析 周朴园（汗涔涔地）周朴园（汗涔涔地）哦。
10、哦。鲁侍萍鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园周朴园 （抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析二：潜台词分析二：我要把你葬在一个我要把你葬在一个胜利的坟墓胜利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是被杀害的少年，这是一个灯塔一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂充满光明的欢宴的华堂。三人殉情而死，死而合葬，用死
11、战胜了封建神权，战三人殉情而死，死而合葬，用死战胜了封建神权，战胜了宗族仇恨。朱丽叶在他们心中是如此的圣洁，象征着光明，引胜了宗族仇恨。朱丽叶在他们心中是如此的圣洁，象征着光明，引导自己追随而去。导自己追随而去。比如：节选的比如：节选的罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶中罗密欧杀死了帕里斯后有一段：中罗密欧杀死了帕里斯后有一段：戏剧鉴赏的方法不外乎戏剧鉴赏的方法不外乎抓住抓住人物，分析冲突，品味语言人物，分析冲突，品味语言，体，体会作者的爱憎，联系社会环境，会作者的爱憎，联系社会环境，从而把握戏剧主题。从而把握戏剧主题。1、戏剧是一种、戏剧是一种 艺术；它艺术；它是借助是借助 、等艺术手等艺术手 段
12、段 ，揭示揭示社会矛盾，反映社会生活。社会矛盾，反映社会生活。综合性舞台综合性舞台美术美术舞蹈舞蹈音乐音乐文学文学塑造舞台艺术形象塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛、戏剧冲突比生活矛盾盾 、，更富于戏剧性，戏剧冲突主要更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为表现为 。更强烈更强烈更典型更典型更集中更集中剧中人物性格冲突剧中人物性格冲突3、戏剧语言包括、戏剧语言包括 和和 。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依作者对人物事件的评论，一般都得依靠靠 来完成。戏剧人物语言的来完成。戏
13、剧人物语言的特性：第一，特性：第一，能推动剧情，能推动剧情发展；第二发展；第二，戏剧语言，戏剧语言 ；第三，第三，；第四，；第四，。丰富的潜台词丰富的潜台词易懂、上口易懂、上口富有动作性富有动作性人物语言人物语言舞台说明舞台说明人物语言人物语言要有个性化要有个性化 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。一、宋 元 南 戏 南戏，大约产生于北宋末年和南宋
14、初年，元南戏，大约产生于北宋末年和南宋初年，元末在南方盛行。剧本一般为长篇，一场戏为一出末在南方盛行。剧本一般为长篇，一场戏为一出。一本戏长的可达五十多出，短的则为二、三十。一本戏长的可达五十多出，短的则为二、三十出。南戏的演唱方式较自由，不仅上场脚色皆可出。南戏的演唱方式较自由，不仅上场脚色皆可唱，而且还可独唱、接唱或合唱。剧本上凡需脚唱，而且还可独唱、接唱或合唱。剧本上凡需脚色作某一特定的动作的地方，都注有色作某一特定的动作的地方，都注有“某某介某某介”。南戏的脚色，通常为生、旦、净、丑、末、外。南戏的脚色，通常为生、旦、净、丑、末、外、贴等七种。其中以生、旦为主，其他脚色皆为、贴等七种。
15、其中以生、旦为主，其他脚色皆为配角。南戏为明清戏曲的发展奠定了良好的基础配角。南戏为明清戏曲的发展奠定了良好的基础。代表作是元人高则诚（高明）的。代表作是元人高则诚（高明）的琵琶记琵琶记。二、元 代 杂 剧 元杂剧，虽说盛行于元代，但在金朝末年就已经元杂剧，虽说盛行于元代，但在金朝末年就已经产生了。元杂剧一本通常有产生了。元杂剧一本通常有“四折一楔子四折一楔子”。角色大。角色大致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个脚色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为脚色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明凡需
16、演员表演某一动作，剧本上都标明“科科”。元曲元曲散曲散曲杂剧杂剧套曲套曲小令小令唱唱唱演唱演（散曲（散曲“科科”“白白”）（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）三、明 清 传 奇 明代初叶，在杂剧衰落的时期，南戏却得到明代初叶，在杂剧衰落的时期，南戏却得到了迅速的发展，并且吸收了北曲杂剧的某些优秀了迅速的发展，并且吸收了北曲杂剧的某些优秀成分，逐渐演进到了传奇的阶段，我们将这一时成分，逐渐演进到了传奇的阶段，我们将这一时期的戏剧称为期的戏剧称为“传奇传奇”。传奇保持了南戏原有的。传奇保持了南戏原有的一些基本体制和格律，同时又有了新的发展和提一些基本体制和格律，同时又有了新的发展和提高。传奇从明初兴起
17、到清代中叶衰落。代表作有高。传奇从明初兴起到清代中叶衰落。代表作有明代汤显祖的明代汤显祖的牡丹亭牡丹亭、清代孔尚任的、清代孔尚任的桃花桃花扇扇和洪昇的和洪昇的长生殿长生殿。四、清 代 花 部 所谓花部，就是指昆山腔以外的各种地方戏曲，所谓花部，就是指昆山腔以外的各种地方戏曲，取其花杂之义，故也称取其花杂之义，故也称“乱弹乱弹”。康熙年间，各地流。康熙年间，各地流行的地方声腔发展兴盛起来，形成了地方戏曲蓬勃兴行的地方声腔发展兴盛起来，形成了地方戏曲蓬勃兴起的局面。其中影响最大、流传最广的有：高腔、梆起的局面。其中影响最大、流传最广的有：高腔、梆子腔（即秦腔）、皮黄腔、柳子腔等。花部多是一些子腔（
18、即秦腔）、皮黄腔、柳子腔等。花部多是一些为下层人民所喜闻乐见的剧目，或为历史故事，或为为下层人民所喜闻乐见的剧目，或为历史故事，或为民间传说民间传说 。花部诸戏的兴起，是我国戏曲艺术自宋元。花部诸戏的兴起，是我国戏曲艺术自宋元南戏产生以来的又一次重要的变革，从而使我国的戏南戏产生以来的又一次重要的变革，从而使我国的戏曲艺术更加丰富多彩。曲艺术更加丰富多彩。感天动地窦娥冤感天动地窦娥冤反抗的窦娥反抗的窦娥善良的窦娥善良的窦娥不屈的窦娥不屈的窦娥浪漫的手法，现实的含义浪漫的手法，现实的含义 长亭送别长亭送别“蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利“得官不得官，疾便回来得官不得官，疾便回来”一、崔莺莺
19、一、崔莺莺执着爱情执着爱情 鄙视功名鄙视功名二、情景交融的艺术境界二、情景交融的艺术境界叛逆性格“端正好端正好”“一一 煞煞”“收收 尾尾”渲染悲凉凄冷的景色渲染悲凉凄冷的景色衬托离别悲苦的情绪衬托离别悲苦的情绪情景交融 宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做你在这里做什么？什么？”宝玉一回头，却是黛玉来了宝玉一回头，却是黛玉来了黛玉道黛玉道“什什么书？么书？”宝玉见问，慌的藏了，便说道：宝玉见问，慌的藏了，便说道：“不过是中不过是中庸、大学。庸、大学。”黛玉道：黛玉道：“你又在我跟前弄鬼。趁你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢！早儿给我瞧瞧，好多着
20、呢！”宝玉道：宝玉道：“妹妹，要论你，妹妹，要论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉人。真是好文章！我是不怕的。你看了，好歹别告诉人。真是好文章！你要看了，连饭也不想吃呢！你要看了，连饭也不想吃呢！”一面说，一面递过去。一面说，一面递过去。黛玉把花具放下，接书来瞧。从头看去，越看越爱，黛玉把花具放下，接书来瞧。从头看去，越看越爱，不顿饭时，己看了好几出了。但觉词句警人，余香满不顿饭时，己看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。高考作文技法高考作文技法影视戏剧法影视戏剧法短剧，包括小品。短剧，包括小品。短剧，短剧，即在很短的
21、时间内完成舞台表演，又即在很短的时间内完成舞台表演，又能收到考场作文出奇制胜的效果。能收到考场作文出奇制胜的效果。写短剧必须符合戏剧写作的基本方法，如写短剧必须符合戏剧写作的基本方法，如人人物对话，舞台提示物对话，舞台提示（灯光、音响、动作、上（灯光、音响、动作、上下场、幕的起落等）、还需要下场、幕的起落等）、还需要交代时间、地交代时间、地点、剧中人物、布置点、剧中人物、布置等等。等等。人物对话要力求精练生动，富含感染力，有人物对话要力求精练生动，富含感染力，有时还需一些时还需一些押韵句式押韵句式。舞台提示是为演出服。舞台提示是为演出服务的，但写在文章中是为了渲染矛盾冲突，务的，但写在文章中是
22、为了渲染矛盾冲突，烘托舞台气氛。烘托舞台气氛。话题：心灵的选择话题：心灵的选择 唐伯虎之梦唐伯虎之梦 幕启。四下皆暗。追光灯渐亮。布景乃是桃花幕启。四下皆暗。追光灯渐亮。布景乃是桃花小庵，天上有冷月一弯。庵中高悬卷轴一幅，上小庵，天上有冷月一弯。庵中高悬卷轴一幅，上面画的乃是一个美人，手执纨扇。唐伯虎面画的乃是一个美人，手执纨扇。唐伯虎江江南第一才子醉倒在酒壶边。南第一才子醉倒在酒壶边。唐寅唐寅 （举壶复饮，却见酒尽壶空，不由心意茫（举壶复饮，却见酒尽壶空，不由心意茫茫，手指美人，口吟一绝）秋来纨扇合收藏，何茫，手指美人，口吟一绝）秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤。请把世情详细看，大都谁不逐炎事
23、佳人重感伤。请把世情详细看，大都谁不逐炎凉！（昏昏睡去）凉！（昏昏睡去）突然一声娇音惊醒唐伯虎之梦：突然一声娇音惊醒唐伯虎之梦：“唐公子唐公子”唐寅唐寅 谁？是谁在叫我？谁？是谁在叫我？原来唐伯虎日间所画的美人活了，从画上原来唐伯虎日间所画的美人活了，从画上娉婷而下。娉婷而下。美人美人 是我呀，唐公子，是你画上的人儿呀。是我呀，唐公子，是你画上的人儿呀。唐公子，你素性旷达，为何今日愁眉不展？唐公子，你素性旷达，为何今日愁眉不展？唐寅唐寅 只因一事未决，心中不快。小生前日只因一事未决，心中不快。小生前日中了状元，可那大奸相严嵩却要我与他同流中了状元，可那大奸相严嵩却要我与他同流合污，不然便要革去
24、我的功名，永不启用。合污，不然便要革去我的功名，永不启用。小生正待抉择，踌躇不定，故而忧闷。小生正待抉择，踌躇不定，故而忧闷。美人美人 （嫣然一笑，美目流盼）这选择又（嫣然一笑，美目流盼）这选择又有何难？有何难？唐寅唐寅 （先是一愣，继而作揖）还请姐姐（先是一愣，继而作揖）还请姐姐指教。指教。美人美人 唐公子，你性情放达，傲骨天成，唐公子，你性情放达，傲骨天成，本就不应与这些官场中的小人共事。功名利本就不应与这些官场中的小人共事。功名利禄，宦海烟云，也不过是你画上一笔淡淡的禄，宦海烟云，也不过是你画上一笔淡淡的墨迹而已。况且你又有旷世奇才，只要你能墨迹而已。况且你又有旷世奇才，只要你能作出心灵
25、的正确选择，将来便是狂浪风流的作出心灵的正确选择，将来便是狂浪风流的一代画师！一代画师！一句话点醒梦中人。唐伯虎如醍醐灌顶，一句话点醒梦中人。唐伯虎如醍醐灌顶，向美人作了一揖。向美人作了一揖。唐寅唐寅 多谢姐姐。（感激地）真是画中知多谢姐姐。（感激地）真是画中知音，为我抉择，净我心灵。音，为我抉择，净我心灵。响起少女合唱：画中人，梦中事，一纸响起少女合唱：画中人，梦中事，一纸相隔，却是千年同心志；笔缠情，墨牵魂，相隔，却是千年同心志；笔缠情，墨牵魂，书画诗文，共留万代清风姿书画诗文，共留万代清风姿美人近前，美人近前，唐伯虎拾起尘封已久的画笔，美人研墨，唐唐伯虎拾起尘封已久的画笔，美人研墨，唐寅
26、在纸上题书一绝。寅在纸上题书一绝。美人念道：不做官来不置田，桃花庵里酒美人念道：不做官来不置田，桃花庵里酒中仙。起来便写青山卖，不使人间造孽钱。中仙。起来便写青山卖，不使人间造孽钱。写毕，唐伯虎与画美人执手相看，会心而写毕，唐伯虎与画美人执手相看，会心而笑。舞台两边放干冰，于是雾气升腾，有笑。舞台两边放干冰，于是雾气升腾，有若仙境，唐寅与美人飘然而去。若仙境，唐寅与美人飘然而去。突然四下皆暗，然后四下灯光皆亮，美人突然四下皆暗，然后四下灯光皆亮，美人已回到画上，唐寅仍坐在地上缓缓睁眼，已回到画上，唐寅仍坐在地上缓缓睁眼，才知方才乃是一梦。他就在梦中做出了心才知方才乃是一梦。他就在梦中做出了心灵
27、的选择，从此便可两袖清风，云游四方，灵的选择，从此便可两袖清风，云游四方，潜心作画。潜心作画。美人还在画上倩笑，唐寅对着卷轴长揖美人还在画上倩笑，唐寅对着卷轴长揖不起。灯光渐暗。幕落。不起。灯光渐暗。幕落。分析：这篇高考优秀作文借助了短剧的形式，分析：这篇高考优秀作文借助了短剧的形式，写出了唐伯虎的心灵选择。文章中画中美人写出了唐伯虎的心灵选择。文章中画中美人落地与画家交流对话，在志怪中又增添了文落地与画家交流对话，在志怪中又增添了文章的故事性，拓宽了文章的想象空间，富有章的故事性，拓宽了文章的想象空间，富有浪漫主义色彩。作者在高考考场上，敢于挑浪漫主义色彩。作者在高考考场上，敢于挑战，敢于创
28、新，运用了短剧的才情，实在值战，敢于创新，运用了短剧的才情，实在值得我们学习。更重要的是，这篇文章符合舞得我们学习。更重要的是，这篇文章符合舞台剧的特点，人物对白和舞台提示为演出做台剧的特点，人物对白和舞台提示为演出做好了细致的筹划，这正是剧本必不可少的内好了细致的筹划，这正是剧本必不可少的内容。容。高考佳作高考佳作 话题：感情的亲疏与事物的认知话题：感情的亲疏与事物的认知 孔明挥泪斩马谡（独幕剧）孔明挥泪斩马谡（独幕剧）时间：蜀后主建兴年时间：蜀后主建兴年 地点：汉中孔明营帐中地点：汉中孔明营帐中 剧中人物：蜀国丞相剧中人物：蜀国丞相孔明；蜀国参军孔明；蜀国参军马谡；蜀国大将马谡；蜀国大将赵
29、云、王平、高翔、魏赵云、王平、高翔、魏延；以及武士数名。延；以及武士数名。布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂布景：营帐正上方是孔明的桌椅，其上悬挂一横匾一横匾“执法如山执法如山”。其下左右两侧各四套桌。其下左右两侧各四套桌椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀椅，桌上置有简陋酒器。营帐门口有四名佩刀武士把守。武士把守。开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。开幕时，孔明手握羽扇独坐，马谡自缚跪于帐前。孔明（脸色铁青）：大胆马谡，你失守街亭，折孔明（脸色铁青）：大胆马谡，你失守街亭，折兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏。你兵数万，该当何罪？你狂妄自大，不听王平劝谏。你枉读兵书，
30、脱离实际，违反军令，罪加一等，当以军枉读兵书，脱离实际，违反军令，罪加一等，当以军法处置！来人啦法处置！来人啦 马谡（跪着，头触地）：愚臣罪该万死！马谡（跪着，头触地）：愚臣罪该万死！孔明（喘着粗气）：来人啦！推出去！斩首！孔明（喘着粗气）：来人啦！推出去！斩首！（王平入帐，跪拜）（王平入帐，跪拜）王平：丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守王平：丞相息怒，依微臣之见，马将军虽然失守街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可街亭，但他为国忠诚，国难当前能挺身而出，可亲可敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，敬。马将军曾为蜀国立下汗马功劳，街亭既已失守，不可追也，望丞相不可追也，望丞相
31、赦之死罪，让他戴罪立功吧！赦之死罪，让他戴罪立功吧！孔明：死罪已定，不得更改！明正军律，以孔明：死罪已定，不得更改！明正军律，以服众人。拿下！服众人。拿下！（子龙入帐，跪拜）（子龙入帐，跪拜）赵云：丞相执法如山，严明军纪，军营上下赵云：丞相执法如山，严明军纪，军营上下无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担无不佩服。恳请丞相网开一面，我敢以性命担保马谡决不会再犯此类错误。不以成败论英雄，保马谡决不会再犯此类错误。不以成败论英雄，念其前功，愿丞相三思呀！念其前功，愿丞相三思呀！孔明（苦笑）：子龙居然也为其请命！退下！孔明（苦笑）：子龙居然也为其请命！退下！赵云：论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏赵
32、云：论罪过，马谡有之，子龙、王平、魏延、高翔亦有之。延、高翔亦有之。孔明：你等四人已尽犬马之劳，功不可没。孔明：你等四人已尽犬马之劳，功不可没。而马谡自作聪明而马谡自作聪明 马谡（猛抬头，额头已出血）：丞相英明，马谡（猛抬头，额头已出血）：丞相英明，马谡罪不可赦，我已立军状，那就斩我全家吧！马谡罪不可赦，我已立军状，那就斩我全家吧！孔明（猛击桌子）：马谡大胆，居然一错再孔明（猛击桌子）：马谡大胆，居然一错再错，街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，错，街亭失守，你之过也，与妻子儿女无关，我斩杀他们，何理之有？那我不成了天下罪人我斩杀他们，何理之有？那我不成了天下罪人吗？吗？（蒋琬急切入见，跪拜）
33、（蒋琬急切入见，跪拜）蒋琬：臣听说春秋时楚国大将成得臣，带蒋琬：臣听说春秋时楚国大将成得臣，带兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文兵同晋文公作战失败，楚成王逼他自杀；晋文公听到这个消息，非常高兴。在此关键时期，公听到这个消息，非常高兴。在此关键时期，斩杀智谋之臣，难道不可惜吗？何况马谡与丞斩杀智谋之臣，难道不可惜吗？何况马谡与丞相感情弥笃。相感情弥笃。孔明：孙武能制服天下，用法严明也，今孔明：孙武能制服天下，用法严明也，今四方纷争，兵戈方始，若不严明执法，怎能成四方纷争，兵戈方始，若不严明执法，怎能成就大业？马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同就大业？马谡与我皆兄弟，但感情与军律等同吗？感情与
34、军国大事能相提并论吗？马谡之妻吗？感情与军国大事能相提并论吗？马谡之妻子儿女，我会善待他们的。子儿女，我会善待他们的。马谡（泪流满面）：丞相英明，丞相之恩，马谡（泪流满面）：丞相英明，丞相之恩，我将来世相报。我将来世相报。孔明：我也有罪呀！不可饶恕的罪啊！我孔明：我也有罪呀！不可饶恕的罪啊！我将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众将请求陛下治罪于我，降官三级，以服众人人 （大哭不已）推出斩首！（大哭不已）推出斩首！（众人痛哭流涕）（众人痛哭流涕）幕下。（伴随幕下。（伴随三国演义三国演义主题曲：滚滚主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空空）分析：
35、分析：孔明挥泪斩马谡孔明挥泪斩马谡是是三国演义三国演义中十分出彩的一节。一面是纸上谈兵大意中十分出彩的一节。一面是纸上谈兵大意轻敌刚愎自用带来的重大伤亡，一面是负轻敌刚愎自用带来的重大伤亡，一面是负荆请罪悔恨不已情同手足的偏爱之将，在荆请罪悔恨不已情同手足的偏爱之将，在情感与理智之间，孔明拨开情感的迷雾，情感与理智之间，孔明拨开情感的迷雾，以国事为重，作出了英明果断的选择。以国事为重，作出了英明果断的选择。但本篇不是对小说情节的照搬照抄，而是但本篇不是对小说情节的照搬照抄，而是采用戏剧的形式，删繁就简，紧紧围绕孔明的采用戏剧的形式，删繁就简，紧紧围绕孔明的内心矛盾做足文章，艺术地回答了话题内容
36、。内心矛盾做足文章，艺术地回答了话题内容。相对而言，本篇情节更加集中，矛盾冲突更加相对而言，本篇情节更加集中，矛盾冲突更加尖锐、复杂。尖锐、复杂。由此看来，针对前人陈述，在确立好文由此看来，针对前人陈述，在确立好文章重心之后，剪辑材料变换形式重新加以演绎，章重心之后，剪辑材料变换形式重新加以演绎，不失为驾轻就熟，快捷入题的一种有效方法。不失为驾轻就熟，快捷入题的一种有效方法。四幕剧四幕剧 我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。打开投影仪，开始。打开投影仪，开始。第一幕：情景对话第一幕：
37、情景对话背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。地流，几块零乱的石头。A A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！石头！B B：这有许多东西。小路边长着青草，溪：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹后挂着彩虹全剧终全剧终我凝神思考，在笔记本上写道：真实生活我凝神思考，在笔记本上写道：真实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重丽的就是敏锐的眼睛，
38、敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。活不是缺少美，而是缺少发现。第二幕：半个甜面圈第二幕：半个甜面圈背景：一个小餐馆中，一张桌子，面背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈图。半个甜面圈图。A A：唉！天那！只剩下了半个甜面圈。：唉！天那！只剩下了半个甜面圈。（A A一脸的无奈。）一脸的无奈。）B B：上帝！真是太好了，还有半个甜面：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（圈。（B B一脸快乐状）。一脸快乐状）。全剧终全剧终 笔记本上留下了我清晰
39、的字迹：乐观和悲笔记本上留下了我清晰的字迹：乐观和悲观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是观其实是两种生活状态。乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。啊。我选择玫瑰的美丽，因此
40、我选择前者。第三幕：世界上什么东西最亮第三幕：世界上什么东西最亮背景：上山下乡刚回城的老三届在听一背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字位哲学老师上课。黑板上一行字世界上世界上什么东西最亮？什么东西最亮？有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光有人说激光教室里充满着七嘴八舌的议教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来：论。一位知青站起来：“是在雨夜中漆黑的是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久。突然看见的远方一点泥泞小路上走了许久。突然看见的远方一点如豆的灯火。如豆的灯火。”全场一片寂静全场一片寂静全剧终全剧终 心中有一些东西在涌
41、动。我想起了巴金的心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇名篇灯灯，似乎当时不能体会的温暖渐渐真，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯。温暖是无处不小小的心灯，一如那如豆的灯。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。人玫瑰，手有余香。可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问，儒雅的教授笑了：看了三幕出了自
42、己的疑问，儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就是你的答案就是第四幕第四幕真实的人生。真实的人生。我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出简评：本文采用戏剧的形式和手法，通过三个镜简评：本文采用戏剧的形式和手法，通过三个镜头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：头，从三个不同的生活侧面揭示一个道理：“生生活有许多精彩的诠释。活有许多精彩的诠释。”最令人称道
43、的是第四幕，最令人称道的是第四幕，虽未上演，但虽未上演，但“答案答案”已隐含其中，收到了已隐含其中，收到了“以以虚衬实虚衬实”的效果。三个画面并非平面展开，而是的效果。三个画面并非平面展开，而是渐入高潮，最后点睛之笔，使作文升华到一个较渐入高潮，最后点睛之笔，使作文升华到一个较高层次。高层次。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅
44、读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活
45、在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
