1、第二单元西方的政治制度第二单元西方的政治制度第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟第第5 5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-6-思维导图知识清单第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-7-思维导图知识清单一、形成条件1.地理
2、环境:古希腊以海洋为依托,山岭和河流分割,彼此相对孤立,形成了众多城邦国家。2.政治条件:具有小国寡民和独立自主特征的城邦制度,使公民更多地直接参与城邦政治。3.经济条件:天然良港众多,海外贸易和工商业比较发达,新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。微点拨雅典民主政治是政治、经济、文化传统等多种因素综合作用的结果。雅典的地理环境对雅典民主制度的形成起了促进作用而不是决定作用,雅典民主制形成的根本原因是雅典的生产方式,即工商业和海外贸易的发展。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-8-思维导图知识清单二、确立过程 第二单元第二单元第第
3、5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-9-思维导图知识清单微点拨正确理解梭伦改革与克利斯提尼改革对血缘关系的冲击(1)梭伦改革直接否定了血缘关系,克利斯提尼改革用十个地区部落取代原来的四个血缘部落,直接打破了血缘关系。(2)两者改革都从根本上打击了血缘关系,削弱了旧氏族贵族的势力,为雅典民主政治制度的建立奠定了基础。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-10-思维导图知识清单三、历史影响1.进步性:使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就;为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。2.局限性:只是成年男性公民的民
4、主;过于泛滥的直接民主,导致政治腐败和社会动乱。自主探究辨一辨人民主权与轮番而治“人民主权”指主权归属,主要表现在公民大会、五百人会议和公民陪审法庭等机构的运作上;“轮番而治”指管理形式,主要表现为选举制、任期制等民主运作方式上。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-11-思维导图知识清单画一画雅典民主政治的运行方式 第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟理教材-12-思维导图知识清单想一想中国学者吴晓群解读雅典民主时说:“这种专制渗透到了社会生活的每一个角落,可以调动一切可以调动的力量,在
5、需要的时候,它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去,轰然一声,连呻吟都一并埋没在尘土之中。”这位学者主要强调古希腊民主政治的什么弊端?提示:古希腊民主政治限制了另一部分社会成员的自身发展能力,是社会不公的暴力机器,容易造成集体暴政。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-13-主题一主题二爱琴海上的文明之火爱琴海上的文明之火雅典民主政治雅典民主政治史料解读史料(古代雅典)广场西边竖立着雅典历史上10位英雄的雕像。雕像基座相当于今天的公告牌,政府的各种政令以及准备提交公民大会审议的法令都要预先在这里公示。世界文化遗产荟萃(历史)选修
6、(岳麓书社)解读史料中“政府的各种政令以及准备提交公民大会审议的法令都要预先在这里公示”说明古代雅典民主政治具有公正性、民主性、开放性。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-14-主题一主题二真题溯源2015上海单科,36(节选)雅典的民主公元前5世纪后期,一个外邦官员访问雅典,一天,他应邀旁听公民大会,为雄辩滔滔的演说而激动,又为无情的陶片放逐而感慨,对此他既好奇又困惑。这时他巧遇一位雅典智者,于是有了如下对话:外邦官员:请问,你们的制度究竟有什么好处呢?雅典智者:思考请你扮演雅典智者,回答外邦官员的问题。第二单元第二单元第第5课时古代
7、希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-15-主题一主题二提示:可从雅典民主制度的主要特征以及积极作用两方面回答。如:我们实行的是民主政治,权力掌握在全体公民而不是少数人手中;成年男性公民都可以参与政治;这种制度是以法律为依据的,在法律面前人人平等;(或者回答直接民主、人民主权、轮番而治、崇尚法治);这种制度提供了一种集体管理的新形式,减少了决策失误和以权谋私的可能性;这种制度有利于调动城邦公民的积极性和创造性,推动社会经济和文化的进步。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-16-主题一主题二论从史出雅典民主政治的
8、特点和制度保障 第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-17-主题一主题二第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-18-主题一主题二高考例析1.(2016全国甲,32)公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典()A.公民大会形同虚设B.民众失去政治热情C.参政是公民的义务D.政府丧失民众信任第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政
9、治理教材析史料拓视野练模拟析史料-19-主题一主题二第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-20-主题一主题二雅典民主政治的得与失雅典民主政治的得与失史料探究史料梭伦以后的改革者走得更远,公元前6世纪晚期到公元前5世纪,雅典领导人不断增加平民参与政府管理的机会,他们对任职者提供津贴,人们不再因经济处境而被排斥在政事管理之外。美杰里本特利、赫伯特齐格勒新全球史思考以克利斯提尼改革为例,说明古代雅典领导人是怎样“不断增加平民参与政府管理的机会”的。提示:建立地区部落,以部落为单位举行选举;设立五百人议事会,由各部落轮流执政;继续扩大公民大会的权
10、力等。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-21-主题一主题二图片说史古希腊人口结构与公民所占比例图潘桂仙试析伯利克里时代民主政治局限性解读史料中“自由民”不等于公民。公民有公民权,可以参加公民大会。自由民强调有人身自由,但不一定有公民权。图片反映出雅典民主是少数人的民主,妇女、奴隶和外邦人被排除在外。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-22-主题一主题二论从史出正确评价古希腊的民主政治(1)进步性伟大文明的催化剂:古雅典民主政治充分调动了公民的积极性和创造性,诸多文化名人创作出许
11、多不朽的作品,取得辉煌成就,影响人类文明的发展。开西方民主政治之先河:在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度,创造出差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作形式,成为近代资产阶级民主政治的蓝本。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-23-主题一主题二(2)局限性少数人的民主:雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政基础上的,众多妇女和外邦人被排除在外。直接民主:抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享有同等的国家管理权,容易导致国家权力的滥用和误用。狭隘的民主:只适用于小国寡民的城邦;后沦为争权夺利的工具,最终导致雅典
12、城邦的混乱和衰亡。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-24-主题一主题二高考例析2.(2016江苏单科,14)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后,仅过了两年多就被召回,因为波斯大军入侵,需要他参与作战。打败波斯后,他得以重新任职,而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见()A.多数人的意愿未必代表公平正义B.陶片放逐法是对将领去留的表决C.直接民主导致了雅典的派系纷争D.主权在民容易导致城邦内部混乱第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-25-主题一主题二第二单
13、元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟析史料-26-主题一主题二第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟拓视野-27-教材补遗史著赏析古希腊历史分期(1)爱琴文明时代:爱琴海地区青铜器时代。约公元前2000前1200年。约公元前12世纪,从北方来的尚处在原始社会的多利亚人侵入希腊,毁灭了迈锡尼文明,氏族制度重新盛行。希腊历史的发展出现了暂时的倒退。(2)荷马时代:铁器时代开始。约公元前11前9世纪。希腊原始公社制度逐渐瓦解,奴隶已经出现,正处在阶级社会的前夜。(3)早期希腊:约公元前8前6世纪,是希腊奴隶制
14、城邦形成时期。(4)希腊古典时代:约公元前5前4世纪,是奴隶制城邦的兴盛和衰亡时期。(5)马其顿统治下的希腊:公元前4世纪马其顿控制希腊到公元前2世纪中期。此后是罗马征服和统治时期。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟拓视野-28-教材补遗史著赏析德国杰出的历史学家西格弗里德劳菲尔强调了这些发展对古代和现代世界的重要性:“这两条原则,即所有公民都应该享有平等权利,所有决定必须以大多数人的意志为基础,是古代民主政治和现代民主政治相似的特征。从古代到现代,它们都被迅速接受所以现代政治思想起源于古代雅典,而不是其他任何过去的政治形式。”美巴克勒等著、
15、霍文利等译西方社会史解读 德国历史学家劳菲尔认为现代民主继承了古希腊民主的两条原则:所有公民都应该享有平等权利,所有决定必须以大多数人的意志为基础,因此古希腊民主的理论与实践,为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟练模拟-29-1234一、考查准确通达的历史时空观念1.(2016重庆二模,32)希腊半岛的地理特征对于其居住者的生存提出了很高的挑战:山多、石多,土地贫瘠,巴尔干山脉更是阻碍了人们的出行和交流。所以,城邦时代希腊社会的发展主要依靠()A.农业生产B.海外殖民C.奴隶贸易D.海外贸易 答案解析解析关
16、闭古希腊土地贫瘠不适合农业生产,故A项错误;当时生产力低下,不具备海外殖民的条件,故B项错误;当时奴隶来源于战争掠夺,故C项错误;故选D项。答案解析关闭D第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟练模拟-30-1234二、考查回到现场的历史思维特征2.(2016山东济南一模,32)雅典城邦时代戏剧流行,在戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中,在同一个时段里经历同一种感受,他们一个挨一个都坐在一起,胳膊碰胳膊、腿碰腿,情感也会在他们之间流动每个人都是一个社会的人,一个政治中的人,自己被深深地囊括在城邦之中,与其他观众有着紧密的联系。这表明戏剧公演()
17、A.强化了雅典“人人平等”的原则B.反映了雅典民主制的开放性C.调动了雅典公民的政治参与热情D.培养了雅典公民的集体意识 答案解析解析关闭在古雅典,“人人平等”的原则不适用于妇女、奴隶和外邦人,故A项错误;戏剧公演适用于众多的雅典公民,无法体现雅典民主制的开放性,故B项错误;材料并未突出戏剧公演与雅典公民的政治关系,故C项错误;根据材料“戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中每个人都是一个社会的人,一个政治中的人,自己被深深地囊括在城邦之中,与其他观众有着紧密的联系”,可知D项正确。答案解析关闭D第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟练模拟-31
18、-12343.(2016山西一模,31)公元前406年,雅典的10位将军在指挥对斯巴达的海战中取得胜利,却被指控犯有不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪。他们虽然努力证明自己无罪,但是公民大会还是判处其中8位将军死罪。这说明古代雅典民主()A.具有浓厚的人文主义情怀B.带有强烈的主观情绪化倾向C.缺乏权力之间的制约平衡D.程序的公开保证了结果公正 答案解析解析关闭材料“判处其中8位将军死罪”并不能体现人文主义情怀,故A项错误;根据“不打捞海战时浮于海面的士兵尸体之罪”“判处其中8位将军死罪”,可知这并不是一种理性的体现,说明存在主观情绪化,权力滥用,故B项正确;材料并未反映出缺乏权力之间的制约平
19、衡和程序的公开保证了结果公正,故C、D两项错误。答案解析关闭B第二单元第二单元第第5课时古代希腊民主政治课时古代希腊民主政治理教材析史料拓视野练模拟练模拟-32-1234三、考查合乎逻辑的历史推理意识4.(2016四川资阳三模,31)张广智西方史学史中载:“一般来说,在古希腊历史和文明的领域内,并不存在什么能够有权要求管辖全希腊的和某个地区的最高政治权力即使在结盟的各个城邦之间,也是始终保持各自的独立地位。”这反映出古希腊()A.独特的自然地理环境B.人文主义使人性张扬C.平等互利的传统观念D.城邦政治体制的特点 答案解析解析关闭希腊独特的自然地理环境限制了其农业的发展,促进了工商业的发展,但题干材料并未反映这一信息,故A项错误;材料并未体现出人文主义的影响,故B项错误;材料也未体现出平等互利的传统观念,故C项错误;材料中“并不存在什么能够有权要求管辖全希腊的和某个地区的最高政治权力”“即使在结盟的各个城邦之间,也是始终保持各自的独立地位”这两句话都体现出了城邦政治的特点,故D项正确。答案解析关闭D
