1、1.理解自然环境描写和社会环境描写在小理解自然环境描写和社会环境描写在小说中的作用。说中的作用。2.了解环境描写的常见题型并掌握鉴赏环了解环境描写的常见题型并掌握鉴赏环境描写的答题方法。境描写的答题方法。学习目标：那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。玩玩。天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正
2、在锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学，这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦，命令啦，我也不停步，只在心里思量：我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？又出了什么事啦？”都德都德最后一课最后一课 自然环境描写的作用是：自然环境描写的作用是：1、
3、渲染了渲染了轻松、明快、恬静的轻松、明快、恬静的气气氛氛；2、写出了、写出了“我我”无忧无虑、天真、幼稚无忧无虑、天真、幼稚 社会环境描写的作用是：社会环境描写的作用是：反映了反映了法国遭到普鲁士士兵侵略的法国遭到普鲁士士兵侵略的时代背景时代背景，揭示了，揭示了“最后一课最后一课”这场悲剧的社会根源。这场悲剧的社会根源。环境1、自然环境 人物活动的时间、地点和对日月星人物活动的时间、地点和对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。写。我冒了我冒了严寒严寒，回到相隔，回到相隔2000余里，别余里
4、，别了了20余年的余年的故乡故乡去。时候既然是去。时候既然是深冬深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风冷风吹进吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底苍黄的天底下，远近横着几个下，远近横着几个萧索的荒萧索的荒村村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我起来了。啊！这不是我20年来时时记年来时时记得的故乡？得的故乡？故乡故乡我冒了我冒了严寒严寒，回到相隔，回到相隔2000余里，别了余里，别了20余年的余年的故乡故乡去。时候既然是去。时候既然是深冬深冬；渐近故；渐近故乡时，乡时，天气又阴晦
5、天气又阴晦了，了，冷风冷风吹进船舱中，呜吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底苍黄的天底下，下，远近横着几个远近横着几个萧索的荒村萧索的荒村，没有一些活气。，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我20年来时时记得的故乡？年来时时记得的故乡？故乡故乡1 1、交代人物活动的季节和地点交代人物活动的季节和地点。2 2、渲染了渲染了沉寂、荒凉的沉寂、荒凉的气氛气氛。3 3、烘托出烘托出“我我”的悲凉的悲凉心情心情，表明我对故乡，表明我对故乡的失望。的失望。正是严冬天气，彤云密布，朔正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷
6、纷扬扬卷下一天风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时，四大雪来。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动振得动。雪地里踏着碎琼乱玉，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得迤逦背着北风而行，那雪正下得紧紧。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 正是严冬正是严冬天气天气，彤云密布彤云密布，朔风渐朔风渐起起，却早，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风朔风吹撼，吹撼，摇振摇振得动得动。雪地雪地里踏着里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那碎琼乱玉，迤逦背着北风而行
7、，那雪正雪正下得紧下得紧。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 1 1、渲染了渲染了一种凄冷、悲凉的一种凄冷、悲凉的气氛气氛；2 2、烘托烘托了人物沉郁的了人物沉郁的心情心情和危机四和危机四伏的伏的处境处境；3 3、暗示情节，、暗示情节，推动情节发展推动情节发展。“我在蒙眬中我在蒙眬中,又隐约听又隐约听到远处的爆竹声联绵不断到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花夹着团团飞舞的雪花,拥拥抱了全市镇。抱了全市镇。”祝福祝福“我在蒙眬中我在蒙眬中,又隐约听到远处的又隐约听到远处的爆竹声联绵不断爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的似乎合成一天音响的浓云浓云,
8、夹着夹着,拥抱了全市镇。拥抱了全市镇。”祝福祝福结尾片段结尾片段 对比增强对比增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，了祥林嫂遭遇的悲剧性，对对旧社会杀人本质旧社会杀人本质的揭露的揭露，深化了深化了小说的主题小说的主题。团团飞舞的雪花团团飞舞的雪花交代故事发生的时间、地点交代故事发生的时间、地点等要等要素。素。渲染气氛、奠定情感基调。渲染气氛、奠定情感基调。烘托人物烘托人物形象形象,揭示人物心揭示人物心理理，表，表现人物性格现人物性格特征特征。推动情节的发展。推动情节的发展。暗示暗示小说发生的社会环境，小说发生的社会环境，深化深化作品主题。作品主题。环境2、社会环境 对一定历史时期的社会生活、社对一定历史时
9、期的社会生活、社会风尚、风土人情等描写，包括城镇、会风尚、风土人情等描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。习惯等社会风情的描写。交代交代故事的时代背景故事的时代背景,揭示了揭示了贫富悬殊、阶级贫富悬殊、阶级对立的对立的社会现象社会现象。为为孔乙己的出场及其悲剧命运的展开作孔乙己的出场及其悲剧命运的展开作铺垫铺垫。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随一个曲尺形的大柜台，柜里面预备
10、着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面
11、隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。要酒要菜，慢慢地坐喝。孔乙己孔乙己 社会环境描写的主要作用社会环境描写的主要作用：1、交交代人物活动及其成长的时代背景，揭代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。示了各种复杂的社会关系。2、交代人物身份，表现人物性格交代人物身份，表现人物性格。3、揭示社会的本质特征，深化作品的主题。、揭示社会的本质特征，深化作品的主题。第一步：第一步：分析分析环境本身环境本身的特点的特点 自然环境描写自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格 提示了提示了时间、季节时间、季节 渲染营造了渲染营造了氛围氛围 社会环境社会环境:揭示了揭示了社会现实社会现实 第二
12、步第二步：分析环境描写与：分析环境描写与人物人物的关系的关系 1、衬托人物、衬托人物心理心理 2、交代人物、交代人物身份身份 3、表现人物、表现人物性格性格 第三步：第三步：分析环境描写对分析环境描写对情节情节的作用的作用 推动故事情节的发展，为下文推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作内容埋伏笔，作铺垫。铺垫。第四步：第四步：结合结合文章中心文章中心作答作答 深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）当堂检测 为全文营造了一为全文营造了一种空灵梦幻、充满种空灵梦幻、充满无穷魅力的无穷魅力的氛围，为氛围，为“我我”在小窗户在小窗户里看到过去发生的事里看到过去发生的事提供了提供了一个梦幻一个
13、梦幻般般的场所和背景；的场所和背景；（2分）分）为引出下文与为引出下文与小狐狸相遇小狐狸相遇作铺垫，作铺垫，推动情节发展。推动情节发展。（2分）分）名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理
14、，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
