1、圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。答案：荷叶猜一猜新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！13、荷叶圆圆新课导入 背景知识我会认我会写课文范读自学提示课文解读课堂练习一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)荷叶：睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。背景知识一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）
2、(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)珠zh珍珠摇yo摇晃躺tn躺椅晶jn水晶停tn停泊我会认一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)展zhn展示透tu透明翅ch翅膀膀bn臂膀唱chn唱歌一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶透明 翅膀 蹲着 停机坪歌台 凉
3、伞 捧起 笑嘻嘻一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻蹲下荷叶一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)亮晶晶歌台放声笑嘻嘻透明形容微笑的样子。形容物体明亮，闪烁发光。供歌手唱歌时站立的台子。（物体）能透过光线的。放开声音，尽情地。一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)造句：刚停电，明亮的房间一片漆黑。明亮亮光我会写一年级
4、下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)造句：这个暑假，妈妈答应带我坐飞机去北京。飞机机会一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)造句：妈妈给我买了一盏新台灯，我可高兴了。台灯电视台造句：放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。放假安放造句：海洋里生活着各种各样的鱼类。鱼类捉鱼造句：弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给妈妈。一朵花朵造句：春天到了，各种美丽的鲜花纷纷开放。美丽美好一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13
5、-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)课文范读一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？自学提示一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)荷叶引来了哪些小客人?小水珠小蜻蜓 小青蛙
6、 小鱼儿 一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)小水珠说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，着亮晶晶的眼睛。躺眨躺眨摇篮课文解读一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)小蜻蜓说：荷叶是我的 。小蜻蜓 在荷叶上，透明的翅膀。立展开立展开停机坪一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)小青蛙说：荷叶是我的 。小水珠 在荷叶上，呱呱地放声 。蹲歌唱蹲歌唱歌台一年级下
7、册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)一年级下册语文课件13-荷叶圆圆人教（部编版）(10份打包)小鱼儿说：荷叶是我的 。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 ，起一朵朵很美很美的水花。游来游去捧游来游去捧 凉伞荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的歌台。荷叶是我的凉伞。荷叶 摇篮荷叶 停机坪荷叶 歌台荷叶 凉伞 躺躺立立 蹲蹲 游游 思考：还有谁会喜欢荷叶，会把它当做什么？小蝌蚪说：荷叶是我的 。家园小鸟说：荷叶是我的 。休息台荷叶是小朋友的 。u 连一连，说一说 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮课堂练习u 读一读，写一写荷叶圆圆的，绿绿的。苹果_，_。大大的红
8、红的1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
