1、段太尉逸事状段太尉逸事状柳宗元柳宗元柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有童区寄传、捕蛇者说、段太尉逸事状山水游记：永州八记（小石潭记）寓言散 文：三戒（黔之驴永某氏之鼠）著有柳河东集。题解题解段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：逸事状：“状状”，又称，又称“行状行状”，一种文，一种文体，记述某人生平事迹。体，记
2、述某人生平事迹。“逸事状逸事状”是是“行状行状”的变体。二者的不同在于：的变体。二者的不同在于：“行状行状”全面介绍全面介绍一个人的生平事迹，一个人的生平事迹，“逸事状逸事状”则只记录逸事则只记录逸事（即正史未载之事）。（即正史未载之事）。“逸事状逸事状”的特点的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三
3、个：一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1 1、使史官录用，希望修史时为死者作传。、使史官录用，希望修史时为死者作传。2 2、向朝廷报告，为死者请求谥号。向朝廷报告，为死者请求谥号。3 3、为死者写、为死者写墓碑之文提供素材。墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。写作目的。课文简介课文简介本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。情况。课文写了段太尉的哪三件逸事？课文写了段太尉的哪三件逸事？诛杀暴卒诛杀暴卒代民偿租
4、代民偿租拒收贿赂拒收贿赂第一段第一段【太尉始为泾州刺史【太尉始为泾州刺史】“为为”担任。担任。“刺史刺史”刺，动词，指检举不法的人。刺，动词，指检举不法的人。史，指皇帝派遣的官。刺史，秦始设，原指皇史，指皇帝派遣的官。刺史，秦始设，原指皇帝派出监督各郡的官。隋以后成为一州的行政帝派出监督各郡的官。隋以后成为一州的行政长官。长官。【以副元帅居蒲【以副元帅居蒲】“以副元帅居蒲以副元帅居蒲”“以以”和和“副元帅副元帅”组成介宾词组，作状语，修饰动词组成介宾词组，作状语，修饰动词“居居”。表。表示动作凭借的条件。示动作凭借的条件。【王子晞为尚书【王子晞为尚书】“王子晞王子晞”汾阳王郭子仪的儿子晞。汾阳
5、王郭子仪的儿子晞。“王子王子”和和“晞晞”之间是同位语关系。之间是同位语关系。【领行营节度使【领行营节度使】“领领”兼管。古时兼代官职的称谓。兼管。古时兼代官职的称谓。【寓军邠州【寓军邠州】“寓寓”临时。临时。“寓寓”的的“临时临时”义源义源于于“偶偶”。木偶作为木头雕刻出的人像有两个。木偶作为木头雕刻出的人像有两个主要特征：一是成双成对，二是偶然。由主要特征：一是成双成对，二是偶然。由“偶偶然然”引申出引申出“临时、短期临时、短期”。“寓军寓军”指临时在自己的管辖区以外指临时在自己的管辖区以外驻军。驻军。【纵士卒无赖【纵士卒无赖】“纵纵”放纵。放纵。“无赖无赖”即即“无聊无聊”。它们本是一个
6、。它们本是一个词，后语音发生变化，变成了两个词。词，后语音发生变化，变成了两个词。“聊聊”和和“赖赖”都是都是“依靠依靠”的意思。此义在的意思。此义在“百无百无聊赖聊赖”中保留下来。但在现代汉语中，中保留下来。但在现代汉语中，“无聊无聊”和和“无赖无赖”是两个杰然不同的词。前者指思想是两个杰然不同的词。前者指思想上无寄托，后者指无职业、无所依靠，整天游上无寄托，后者指无职业、无所依靠，整天游荡。是行动上无寄托的表现。荡。是行动上无寄托的表现。“纵士卒无赖纵士卒无赖”在本文中指对士兵不在本文中指对士兵不加管束，纵容他们做不法之事。本句是兼语式，加管束，纵容他们做不法之事。本句是兼语式，“士卒士卒
7、”作作“纵纵”的宾语，作的宾语，作“无赖无赖”的主语。的主语。【邠人偷嗜暴恶者【邠人偷嗜暴恶者】“邠人偷嗜暴恶者邠人偷嗜暴恶者”“偷嗜暴恶偷嗜暴恶”构构成的并列结构作成的并列结构作“者者”的定语，构成的定语，构成“者者”字字词组。偷嗜暴恶，是四种不好的品行。偷，懒词组。偷嗜暴恶，是四种不好的品行。偷，懒惰。嗜，贪婪。暴，凶残。恶，行凶作恶。惰。嗜，贪婪。暴，凶残。恶，行凶作恶。“邠人邠人”作这个作这个“者者”字词组的定语字词组的定语【卒以货窜名军伍中【卒以货窜名军伍中】“卒卒”最终。最终。“货货”财物。此指贿赂。财物。此指贿赂。“窜名军伍中窜名军伍中”把自己的名字写进军把自己的名字写进军籍。籍
8、。【则肆志，吏不得问【则肆志，吏不得问】“则则”连词，其连接的前后项在时间连词，其连接的前后项在时间上联系紧密。上联系紧密。“吏吏”地方官吏。地方官吏。【日群行丐取于市，不嗛，辄奋击【日群行丐取于市，不嗛，辄奋击】“日日”名词作状语，每天。名词作状语，每天。“丐取丐取”强取，敲诈勒索。强取，敲诈勒索。“不嗛不嗛”不满足。不满足。“嗛嗛”，同，同“慊慊”，“惬意惬意”义。义。“辄辄”就，即。此义在就，即。此义在“动辄得咎动辄得咎”中做为语素义保留下来。中做为语素义保留下来。【椎釜鬲瓮盎【椎釜鬲瓮盎】“椎椎”同同“槌槌”，这里用作动词，砸。，这里用作动词，砸。“釜鬲瓮盎釜鬲瓮盎”泛指盛物的器具。釜
9、，泛指盛物的器具。釜，敛口圆底锅。鬲，似鼎而中空的煮饭用具。盎，敛口圆底锅。鬲，似鼎而中空的煮饭用具。盎，盆。盆。【邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言【邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言】“以王故以王故”因为汾阳王郭子仪的缘故。因为汾阳王郭子仪的缘故。以，介词，因为。王，指郭子仪。以，介词，因为。王，指郭子仪。“戚戚”“慽慽”的借字，担忧。戚的借字，担忧。戚，本义是斧头，一种兵器。，本义是斧头，一种兵器。“刑天舞干刑天舞干戚戚”中中“干戚干戚”这个人名就取义于两种兵器。这个人名就取义于两种兵器。总结总结本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。
10、造成社会混乱的情况。第二段第二段【自州以状白府【自州以状白府】“以状以状”用公文，是介宾结构。状，用公文，是介宾结构。状，用以向上陈述事情的文书。用以向上陈述事情的文书。“白白”禀告。禀告。“府府”节度使府，这里指白孝德。节度使府，这里指白孝德。【愿计事【愿计事】“愿计事愿计事”表示愿意商议一件事。表示愿意商议一件事。【以生人付公理以生人付公理】“生人生人”生民，百姓。因避唐太宗生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改李世民讳，唐人改“民民”为为“人人”。“付公理付公理”交给你治理。公，指白交给你治理。公，指白孝德。理，即孝德。理，即“治治”，避唐高宗李治讳而改。，避唐高宗李治讳而改。避讳避讳关
11、于避讳皇帝名字其它的例子：唐代以前，关于避讳皇帝名字其它的例子：唐代以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预讳，改为有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预讳，改为“薯药薯药”。后又避宋英宗赵曙讳，改为。后又避宋英宗赵曙讳，改为“山山药药”。古代家中尊者名字也要避讳。如：五代冯古代家中尊者名字也要避讳。如：五代冯道（作过宰相），其家教书先生在教道（作过宰相），其家教书先生在教老子老子开篇首句开篇首句“道可道，非常道道可道，非常道”时，三个时，三个“道道”都用都用“不敢说不敢说”来代替，即来代替，即“不敢说，可不敢不敢说，可不敢说，非常不敢说说，非常不敢说”。【公见人被暴害，因恬然公见人被暴害，因恬然】“被被
12、”音音pipi（平声），本义寝衣。动（平声），本义寝衣。动词表示覆盖义，这里引申为遭受。词表示覆盖义，这里引申为遭受。“因恬然因恬然”仍然很安闲。仍然很安闲。【若何【若何】“若何若何”怎么办。表示疑问的习惯句怎么办。表示疑问的习惯句式。式。【愿奉教愿奉教】“奉教奉教”接受您的教诲。奉，承、接接受您的教诲。奉，承、接受。奉，本义是捧着。在表示受。奉，本义是捧着。在表示“捧着捧着”义时，义时，“捧捧”是是“奉奉”的后起字。的后起字。【某为泾州，甚适某为泾州，甚适】“某某”自称之词，相当于自称之词，相当于“我我”。“为为”治理。治理。“甚适甚适”非常闲暇畅快。非常闲暇畅快。【今不忍人无寇暴死，以乱天
13、子边事今不忍人无寇暴死，以乱天子边事】“人无寇暴死人无寇暴死”百姓在没有外敌入侵百姓在没有外敌入侵的情况下惨死。寇，入侵的外敌。暴，内部凶的情况下惨死。寇，入侵的外敌。暴，内部凶残的暴乱。残的暴乱。“以以”表因果关系的连词。表因果关系的连词。【公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害公之人不得害】“诚诚者者”表假设关系。表假设关系。“诚诚”，副词，果真。副词，果真。“者者”，语气词，用于前一分句，语气词，用于前一分句的末尾。的末尾。“已乱已乱”平定动乱。平定动乱。“已已”，停止、，停止、结束。结束。“不得害不得害”不遭到祸害。不遭到祸害。【如太尉请如太尉
14、请】“如太尉请如太尉请”依从了太尉的请求。如，依从了太尉的请求。如，从随。从随。【既署一月既署一月】“署署”代理。这里指段太尉代理都虞代理。这里指段太尉代理都虞侯的官职。侯的官职。【入市取酒入市取酒】“取取”此指抢夺。此指抢夺。【太尉列卒取十七人太尉列卒取十七人】“列卒列卒”集合执法队的士卒。集合执法队的士卒。“取取”此指捉拿。此指捉拿。【皆断头注槊上皆断头注槊上】“断头注槊上断头注槊上”即枭首示众。即枭首示众。“注槊注槊上上”，把人头系在长枪上。，把人头系在长枪上。“注注”，附著。槊，附著。槊，丈八长矛。丈八长矛。【植市门外植市门外】“植植”动词，立。动词，立。【晞一营大噪，尽甲晞一营大噪，
15、尽甲】“一营一营”满营。满营。“尽甲尽甲”全部穿上盔甲。尽，全、都。全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。甲，名词用作动词，穿上盔甲。【孝德震恐孝德震恐】“震恐震恐”震惊、恐惧。震惊、恐惧。【无伤也，请辞于军无伤也，请辞于军】“无伤也无伤也”对您无伤害、没关系。对您无伤害、没关系。“请辞于军请辞于军”请允许我到请允许我到邠州军中去邠州军中去解说。请，请求对方允许自己做某事。辞，解解说。请，请求对方允许自己做某事。辞，解说，名词用作动词。说，名词用作动词。【太尉尽辞去太尉尽辞去】“辞辞”推辞。推辞。【选老蹩者一人持马选老蹩者一人持马】“蹩蹩”跛脚。跛脚。“持马持马”牵马。牵马。【
16、甲者出甲者出】“甲者甲者”全副武装的士兵。全副武装的士兵。【吾戴吾头来吾戴吾头来】“戴戴”戴的东西可与头分开。戴的东西可与头分开。“戴吾戴吾头头”，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏的精神。大无畏的精神。【因谕曰因谕曰】“因谕因谕”趁势开导。因，就势、趁机。趁势开导。因，就势、趁机。渝，开导。渝，开导。【尚书固负若属邪尚书固负若属邪】“固固”真的、确实，副词。真的、确实，副词。“若属若属”你们。你们。【奈何欲以乱败郭氏奈何欲以乱败郭氏】“奈何奈何”为什么。为什么。“败郭氏败郭氏”指毁坏郭家功名。指毁坏郭家功名。“败败”，毁坏。毁坏。【副元帅勋塞天地，当
17、务始终副元帅勋塞天地，当务始终】“塞塞”充满。充满。“当务始终当务始终”应当努力做到有始有终。应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于“终终”。【尚书恣卒为暴尚书恣卒为暴】“尚书恣卒为暴尚书恣卒为暴”兼语句。兼语句。“卒卒”做做“恣恣”的宾语，做的宾语，做“为暴为暴”的主语。的主语。【欲谁归罪欲谁归罪】“欲谁归罪欲谁归罪”即即“欲归罪谁欲归罪谁”。疑问。疑问代词作宾语，前置。代词作宾语，前置。【罪且及副元帅罪且及副元帅】“且且”将。将。“及及”殃急。殃急。【杀害人杀害人】“杀害人杀害人”“杀害杀害”在本文中不是双在本文中不是双音词，而是音词
18、，而是“杀杀”“”“害害”组成并列词组共同支组成并列词组共同支配宾语配宾语“人人”。【如是不止如是不止】“如是如是”象这样。象这样。【尚书倚副元帅不戢士尚书倚副元帅不戢士】“倚倚”依靠。依靠。“戢戢”管束。本义是收藏，引申为收管束。本义是收藏，引申为收敛，再引申为管束。敛，再引申为管束。【其与存者几何其与存者几何】“与与”介词。省略宾语，即郭氏。介词。省略宾语，即郭氏。【晞再拜晞再拜】“再拜再拜”拜了两次。再，二。拜了两次。再，二。【愿奉军以从愿奉军以从】“奉奉”率领。率领。【顾叱左右顾叱左右】“顾顾”回头。回头。说文解字说文解字：“，还视也。，还视也。”即回头看。此义做为语素即回头看。此义做
19、为语素义保留在义保留在“瞻前顾后瞻前顾后”中。中。【皆解甲散还火伍中皆解甲散还火伍中】“散还火伍散还火伍”散开回到队伍中去。散开回到队伍中去。古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做饭，故十人为火。共灶起火做饭，故十人为火。“火火”，成了，成了军队基层编制单位。伙伴，本义即军队中一军队基层编制单位。伙伴，本义即军队中一起吃饭的人。起吃饭的人。【吾未晡食，请假设草具吾未晡食，请假设草具】“晡食晡食”吃晚饭。吃晚饭。说文解字说文解字：“，申时食也，申时食也”。申时，现在下午三点到。申时，现在下午三点到五点。古人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即五点。古
20、人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即吃晚饭。吃晚饭。“假假”借。借。“草具草具”粗劣的食具。粗劣的食具。【吾疾作吾疾作】“作作”发作。本义是起立，如发作。本义是起立，如侍坐侍坐课课“舍琴而作舍琴而作”，引申为兴起、出现，再引申，引申为兴起、出现，再引申为发作。为发作。【戒候卒击柝卫太尉戒候卒击柝卫太尉】“戒戒”命令、告诫。命令、告诫。“候卒候卒”负责巡逻警卫的士兵。负责巡逻警卫的士兵。“柝柝”巡夜时敲的木梆子。巡夜时敲的木梆子。木兰木兰辞辞：“朔气传金柝朔气传金柝”。【谢不能谢不能】“谢谢”承认错误或罪过。承认错误或罪过。“不能不能”无能，没有才能。无能，没有才能。教学目标教学目标通过学习使学生了传状类文体特点，掌握通过学习使学生了传状类文体特点，掌握“以、而以、而”等虚词的用法，了解词类活用现象。等虚词的用法，了解词类活用现象。作者简介作者简介柳宗元（公元柳宗元（公元773773819819年），唐代著名文年），唐代著名文学家，学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，他和韩愈共同发之一，他和韩愈共同发起对我国散文发展影响深远的起对我国散文发展影响深远的“古文运动古文运动”。
