1、似虎能缘木，如驹不伏辕。但知空鼠穴，无意为鱼餐。薄荷时时醉，氍毹夜夜温。前生旧童子，伴我老山村。得猫于近村以雪儿名之戏为作诗 -宋陆游 注释：伏辕：伏在车辕上，指拉车。氍毹:q sh，一种织有花纹图案的毛毯。2郑振铎（郑振铎（du）31 1、了解三只猫的不同外形、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位性情及在家中的地位2 2、体会文章的思想感情及蕴、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。涵的人生哲理。3 3、形成关爱动物、善待生命、形成关爱动物、善待生命的情感。的情感。4作者简介 郑振铎郑振铎（18981958）福建长乐人。福建长乐人。现代作家、文学史家、翻译家现代作家、文学史家、翻译家、新、
2、新文化运动的倡导者之一。文化运动的倡导者之一。1958年年10月率中国文化月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。失事不幸遇难。主要著作有主要著作有欧行日记欧行日记海燕海燕山中杂记山中杂记等。等。5识字词识字词：污污涩涩怂怂恿恿怅怅然然惩惩戒戒妄下断语妄下断语诅诅骂骂蜷蜷伏伏叮叮嘱嘱schngchngsngqunzhzwngyng6一、整体感知一、整体感知:（快速读课文，（快速读课文，思考以下问题）思考以下问题）1 1、作者一共养了几只猫、作者一共养了几只猫?这几只猫的外这几只猫的外形、性情各有什么特征？形、性情各有什么特征
3、？“我我”和家人和家人对这几只猫的态度怎样？对这几只猫的态度怎样？2 2、这几只猫的结局怎样？、这几只猫的结局怎样？“我我”的心情的心情有些什么变化？有些什么变化？（在文中勾画出相关的词句来）（在文中勾画出相关的词句来）758第一、二次养猫：第一、二次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 家中家中地位地位 结结局局对我对我的的影响影响 第一只：第一只：花白猫花白猫（1212）第二只：第二只：小黄猫小黄猫（314314）相相伴伴的的小小侣侣9 找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。二、品读：10第三次养猫（重点）：第三次养猫（重点）：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 家中家中地
4、位地位 结结局局对我对我的的影响影响第三次：第三次：丑猫丑猫（15341534）11 三只猫分别带给作者怎三只猫分别带给作者怎样的感受？样的感受？三只猫遭遇不幸后作者三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？的情感有怎样的发展变化？12作者情感变化：第一只猫第一只猫：快乐快乐 酸辛酸辛 第二只猫第二只猫：愉悦愉悦 怅然怅然 第三只猫第三只猫：厌恶厌恶 愤怒愤怒自责自责 13悬案侦破？悬案侦破？1415 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：、案发前的表现：_2、案发后的表现：、案发后的表
5、现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟对黄鸟似乎似乎特别注意，常常跳特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，躺在露台板上晒太阳，嘴里嘴里好像好像还在吃着什么。还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。去打了一下，还以为惩戒得不够。16冤 案案件定性：案件定性：3.证据是否确凿？证据是否
6、确凿？4.芙蓉鸟被吃的真相是什么？芙蓉鸟被吃的真相是什么？17案件反思：案件反思：1、在知道案件的真相后，、在知道案件的真相后，“我我”的心情是怎样的心情是怎样的？的？2、作者为什么会犯这样的错误？、作者为什么会犯这样的错误？3、同、同学们不妨设想一下，如果养第二学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，鸟也被吃了，“我我”会怎么想、怎么会怎么想、怎么做？做？难过、自责、难过、自责、内疚内疚以貌取人，对弱势群体的偏见以貌取人，对弱势群体的偏见 第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，
7、但会把责任归咎于张婶不小心，然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。至于猫呢，还会觉得它越来越能了。18 说说感受谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？19 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。启示：20自此，我家自此，我家好久好久不养猫：不养猫：那一种那一种失落感失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人太气人了，叫人恨恨难消恨恨难消，养猫固然快乐，养猫固然快乐，可是亡失的可是亡失的痛
8、苦痛苦更叫人更叫人难受难受。所以，好久不。所以，好久不愿意再养猫愿意再养猫自此，我家自此，我家永不永不养猫：养猫：一种一种负罪感负罪感永远不能消除，见了猫就会触发永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的灵魂的伤痛伤痛，永远，永远愧对愧对这类生命。这类生命。212、对于那只可怜猫，我想说、对于那只可怜猫，我想说主题探讨主题探讨 凡事不能单凭印象，主观臆断，更凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。私心，要宽容仁爱，要同情弱小。1、对于、对于“我我”，对于，对于“我我”妄妄下断语打死那只可怜猫的事件，下断语打死那只可
9、怜猫的事件，我想说我想说 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸免不幸。223.3.文中在写第三只猫的结局的时候，用了哪些词语直接描写文中在写第三只猫的结局的时候，用了哪些词语直接描写“我我”的思想感情？的思想感情？“十分难过十分难过”“”“更难过的多更难过的多”这些词语表达自己的痛苦心情。这些词语表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失，相对以前两只猫的亡失，“更难过更难过”所表示的痛苦要强烈的多所表示的痛
10、苦要强烈的多.4.4.第二只猫丢失，作者写道：第二只猫丢失，作者写道：“自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”第第三只猫死后，作者又写道：三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永远不养猫。自此，我家永远不养猫。”试着试着联系文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？联系文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫是舅舅送的，比第一只猫更有趣，更第二只猫是舅舅送的，比第一只猫更有趣，更活泼。全家人都很喜欢它，然而不幸亡失。活泼。全家人都很喜欢它，然而不幸亡失。“我我”感到感到“怅然，愤恨怅然，愤恨”，所以，所以“自此，我自此，我家好久不养猫。家好久不养猫。”第三只
11、猫不是第三只猫不是“我我”抱来养抱来养的，是全家人都不喜欢的可怜的难看的忧郁的，的，是全家人都不喜欢的可怜的难看的忧郁的，懒惰的猫，然而由于作者对猫的误会，又亲自懒惰的猫，然而由于作者对猫的误会，又亲自制造了猫的悲剧，所以深感内疚，为了不再看制造了猫的悲剧，所以深感内疚，为了不再看到悲剧重演下去，到悲剧重演下去，”自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。“23体会体会“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作这句话在内容和结构上有什么作用？用？这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。24在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别
12、在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？间的误解？25做事不能单凭主观臆断，那样做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。会给自己留下痛苦。学了本文，你懂得了什么道理？261 1、善待生命，同情弱小，、善待生命，同情弱小，关爱动物。关爱动物。2 2、明白做人的道理：、明白做人的道理：面对缺乏正义的事，不应面对缺乏正义的事，不应不
13、闻不问，要勇于站出制止，不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任学会做一个正直有社会责任感的人。感的人。人们应平等公正地待人接人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。让我们语，以致伤害无辜。让我们都心怀愧疚，心怀自责，反都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！思自己吧！272829303132 33结语 同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-那些弱小的人，让我们让我们都都满怀宽容，满怀平等对满怀宽容，满怀平等对待一切生命待一切生命！34
