1、当公交车突发伤害事件自护方法教学设计 一、一、学情分析学情分析 （一）教学内容分析 本课主要以公交车为教学情境，主要针对公交车上的安全问题进行教学。不 仅要使学生明确生活当中可能会出现哪些安全隐患，怎样遵守公交车乘车规则， 更要从方法和行动上真正教会学生应对公交车突发的伤害事件， 学会自救自护以 及怎样正确而恰当地帮助他人。 （二）教学对象特征分析 本课授课对象为七年级学生，他们的思维水平、安全意识、解决问题的能力 已有一定发展，对于日常生活中的安全问题已有一定关注，公交车也是他们日常 生活中常用的交通工具。但七年级学生对于问题的思考和解决，对于伤害事件的 预防及迅速应对，仍然存在应对策略不成
2、熟甚至是完全茫然、不知所措的情况， 尚需要正确引导与具体指导。 二、二、教学目标设计教学目标设计 （一）知识与技能 1.通过学习，学生明确在遇到伤害事件的时候怎样自护自救。 2.了解可能出现在公交车上的突发伤害事件的类型，以及处理不好的后果。 （二）过程与方法 1. 通过创设情境，让孩子真正思考如何做，切实有效培养孩子的安全意识。 2. 在探讨过程中，培养孩子的思维能力、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 1. 牢固树立安全意识，真正重视出行安全。珍爱生命，时刻树立规则意识。 2. 适当进行拓展活动，使学生带动周围人、社会关注公交车上的安全问题。 三、三、教学重难点教学重难点 （一）教
3、学重点：明确在公交车突发伤害事件的时候怎样自护自救 （二）教学难点：具体运用自护自救方法 四、四、教学策略分析教学策略分析 （一）教法 1. 启发式教学法：在教学过程中，发挥教师主导作用，坚持以学生为主体。 2. 情境教学法：创设多种情境，适当加以追问，引发学生思考。 3. 讲授总结：在需要点拨升华的部分，适当加以阐释和总结，便于学生掌握。 （二）学法 1. 自主学习：在观看案例，进行必要的思考时，学生需要学会自主学习、独立 思考问题。 2. 小组讨论法：要在学习中培养学生的团队意识和合作能力。 3. 探究式学习法：以一环扣一环的内在逻辑，引领学生一步又一步地探索怎样 应对公交车上突发的伤害事
4、件。 4. 情景表演法：以表演的形式融入情境、感受情境，激发潜能，增进理解。 （三）教学手段：多媒体课件、视频、图片，新闻播报等 五、五、教学过程设计教学过程设计 教学环节 教师教授活动 学生学习活动 设计意图 创创 设设 情情 境境 导导 入入 新新 课课 （2 2 分分） 运用图片，引入情 境： 现实生活中，我们经 常乘坐哪些交通工具出 行？其中，公交车是方便 经济的一种方式。 针对情境，积极思 考日常生活中我们经 常使用哪些交通工具。 学生畅所欲言。 设置这样 一种情境，贴 近生活，利于 思考。 讲讲 授授 新新 课课 （3232 分分） 1. 设置问题，引导 学生思考：候车、上车时 要
5、注意什么问题？乘车 过程中应该遵守什么规 则？ 2.走到学生之中，参 与到各个小组的讨论，及 1.积极参与小组的 讨论并发言。 2.小组选派出代表 汇报讨论的结果。 引导学生 积极参与，调 动学生学习热 情的同时，学 生能够自主归 活动一： 乘车前预 防出现事 故的方法 活动二： 发生火灾 时应怎样 逃生、自 护，并进 行探究活 动 时给予一定的引导与帮 助。把学生的思维引导到 课程的教学中。 2. 结合学生的汇报 进行总结归纳。 公交车突发伤害事件自公交车突发伤害事件自 护方法之一：护方法之一： 遵守正确的乘车方式遵守正确的乘车方式 【板书】 3.学生积极发挥自 己的思维能力。 纳出要学的内
6、 容，集思广益， 对所学内容有 更为深刻的认 识。 1. 带领学生回想近 期学校统一进行的消防 演练活动。 2.引导学生思考和 讨论。并对学生的回答给 予评价和指导。 2. 运用一段公交车 火灾逃生指南视频进行 总结归纳。 公交车突发伤公交车突发伤害事件自害事件自 护方法之二：护方法之二： 发生火灾发生火灾保持冷静；保持冷静； 1.回想消防演练中 都学到了哪些知识和逃 生、救火的方法。分析 对于我们所乘坐的公交 车，应如何避免火灾发 生，如果发生了又应该 怎样逃生？ 2. 学 生 描 述 和 演 示。 小组选派代表到讲 台前展示小组的研究成 果。 以鲜活的 案例给学生带 来视觉等感官 的冲击，
7、明确 公交车上突发 火 灾 的 严 重 性，学会自护 是十分有必要 的。 活动三： 了解“重 庆公交车 坠 河 事 件”经过 有序、俯身向门处移动；有序、俯身向门处移动； 使用公交车安全应急设使用公交车安全应急设 施。施。 【板书】 1. 播放该事件相关 视频报道以及图片，全面 了解事件经过。 2. “因为一个人错 过一站，导致一车人失去 一生”，引导学生正确看 待本事件。 3. 引导学生思考总 结如何避免此类事件发 生。 4. 总结归纳。 公交车突发伤害事件自公交车突发伤害事件自 护方法之三：护方法之三： 产生争执产生争执理性面对，理性面对， 安全为先；及时制止，慎安全为先；及时制止，慎 重
8、处理。重处理。 【板书】 1. 了解该事件经 过，并简要谈谈感想。 2. 根据事先的分 组，自行选择“公交司 机”、 “女乘客”、 “其 他乘客”其中某个角色， 适当表演此类事件的事 情经过。并在表演事情 经过的基础上，进一步 相互配合表演出如何避 免发生类似的惨剧。 通过分组 表 演 得 出 结 论，培养学生 的合作意识， 调动学生学习 的积极性。 在表演过 程中引导学生 切实进行思考 和感悟，从而 得出避免发生 类似事件的方 法。 活动四： “头脑风 暴，集思 广益”安 全知识拓 展 1.针对公交车上可 能出现的突发伤害事件， 进行多种假设，并提出自 护方法、解决方案。 2.在总结公交车突
9、 发伤害事件的自护方法 的基础上，将安全问题扩 大为多种情景，引导学生 讨论。 3.列举，总结归纳。 安全知识拓展安全知识拓展 【板书】 1.“头脑风暴”， 小组内进行思考和搜集 安全知识，小组间进行 分享并加以分析。 2.学生自主总结和 判断相应安全知识是否 正确、合理。 分析和掌 握公交车上应 对突发的伤害 事件的方法之 后，及时进行 拓展，增大学 生安全知识 面。 课课 堂堂 小小 结结 （3 3 分分） 1. 回顾本节课所学 知识，首先让学生进行归 纳概括。 2. 对学生的总结加 以适当点评，并补充升 华，对本节课有一个总体 的把握。 1.学生汇总本节课 的知识，回答本节课上 的收获。
10、 2.适当与大家分享 自己将在以后的生活中 如何加强安全意识，如 何更好地将这些讨论得 来的自护方法加以应 用。 分享自己 的学习心得， 有利于学生在 思想观念上的 提升。帮助学 生更好地运用 学过的知识指 导自己的实践 生活。 课课 堂堂 练练 习习 （3 3 分分） 判断并改正： 1.不要在公交车上进行带有危险性的动作， 如挖耳朵等， 避免造成不必要的损伤。 2.在行驶的公交车上，把手伸出窗外和同学打招呼。 3.公交车拥挤时，乘客可以站在后门黄色区域。 4.公交车上发生暴力事件时，无论什么情况都与之正面搏斗。 课后课后 作业作业 1. 将本课所学运用到自己的实际学习生活中， 真正做到学与做
11、统一。 2. 动手制作警示牌、交通安全贴心卡片，送给家长或同学。 六、六、板书设计板书设计 七、七、教学反思教学反思 本节课我的教学设计基本符合学生的认知规律， 能够从一定程度上引导学生 树立安全意识。 1. 引领学生掌握公交车突发伤害事件应对方法，且拓展了多种情景下的安 全须知、如何保障自己和他人的安全。 2. 运用生动的案例、视频、图片、事件、故事等，加上学生的情景对话与 表演，丰富了教学手段。 3. 在教学环节的设置方面，还存在不成熟之处，需要不断打磨和完善。 4. 对于学生的开放式思维，要注意正确引导和调控。 遵守乘遵守乘 车规则车规则 公 交 车 突 发 伤 害 事 件 自 护 方 法 公 交 车 突 发 伤 害 事 件 自 护 方 法 发生火灾时发生火灾时 产生争执时产生争执时 其他情况其他情况
