1、 第十四课安全应对自然灾害 【适用年级】【适用年级】八年级 【教学目标】【教学目标】 1.知识目标：通过事实了解自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2.能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，学会自然灾害发生时的避难方式，懂得如何自救和 互救。 3.情感目标：提高自身的安全保护意识，感受灾害中人们冷静处理危机，以及人与人互相救助的 可贵精神，珍爱生命。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 1.教学重点：了解自然灾害知识。懂得如何自救和互救，提高安全保护意识，冷静处理危机， 珍爱生命。 2.教学难点：知道在灾害中如何自救及互救。 【活【活动准备】动准备】 1.课前搜集有关自然灾
2、害的材料，灾前预兆的材料和有关自然灾害避难方法。 2.制作多媒体课件。 3.对班级的安全员进行安全培训。 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 ( (一一) )回顾历史，导入新课。回顾历史，导入新课。 1.视频导入：3 月 30 日，凉山森林发生特大火灾。经调查，这场火灾由雷电引起，我们来看看 这场自然灾害带给我们的伤痛。播放视频凉山森林大火 。 2.师生交流。 师：在自然灾害面前，生命显得那么脆弱。我们遭遇过哪些自然灾害？生交流。 师：是的，这就是我们经历过的。播放各类自然灾害（地震、洪水、雪灾、海啸、泥石流） 。 师：如果我们能够早认识，提前预防，我们是可以减少这些
3、自然灾害对我们的伤害。播放视频 “桑枣中学的奇迹” 。 【设计意图】利用最新的材料，呈现自然灾害给人类带来的伤痛，激发学生学习自然灾害相关【设计意图】利用最新的材料，呈现自然灾害给人类带来的伤痛，激发学生学习自然灾害相关 常识的意识。常识的意识。 （二）认识灾前预兆，防患于未然。（二）认识灾前预兆，防患于未然。 1.师:我们都听说过哪些灾前预兆？生交流。 2.师：我们完成一项挑战，大屏出示现象，你们来判断可能会发生哪一类灾害。 地震与动物的行为：鱼儿惊慌水面跳，泡泡都从水底冒。鸡儿急忙爬上树，小狗都在狂吼叫。 地震烈度对人类生活影响：睡觉的人会惊醒，门窗作响，吊灯摇晃。 （地震 4-5 级）
4、师：接下来，我们一起来了解地震烈度对我们生活的影响，不至于听到“地震”就恐慌。 PPT 显示：我国把地震烈度划分为 12 度对人类生活的影响的表格资料。 师：当我们自驾游或者户外探险可能会遭遇一下情况。 看：河床突然断流或者流量突然增大，并夹有大量柴草、树木。 （泥石流） 听：河沟深处有轰鸣声并伴有轻微的振动感。 （泥石流） 师：泥石流来了，怎么办？师出示遭遇泥石流时逃生指导图（向山坡两侧跑） 。 3.师总结：所以，在平时生活中我们一定要积累一些必要的安全常识，遇到灾情，我们才能积 极应对，保障生命安全。 【设计意图】通过游戏的形式，让学生能够有效地掌握防范自然灾害的安全常识，提高学生的【设计
5、意图】通过游戏的形式，让学生能够有效地掌握防范自然灾害的安全常识，提高学生的 防范意识。防范意识。 （三）灾害逃生演练，感受生命价值。（三）灾害逃生演练，感受生命价值。 1.师：我们开启第二项挑战灾害逃生演练。出示情景，学生演练，班级安全员点评。 地震发生时，你正在家中，你该怎么做？学生看图作答。 地震发生时，你们正在教室里，你们该怎么做？选两个小组演练“跑” ，一个小组演练“躲” 。 2.师：应急避难，我们不是无处可躲，有一个“生命三角区” （出示“生命三角区”图例） 。它 有什么科学依据呢？生观科学短片生命三角区 。 3.师小结：看来躲避灾害，最有效的姿势是“蜷缩” 。万一大家仓皇而逃遭遇
6、踩踏，请记住身体 缩成球，双手抱后颈，护好头颈胸。要求安全员示范，全体学生演练。 4.回忆桑枣中学在汶川地震中无一伤亡的案例，生回答：在灾害中人们能幸免于难，除了他们 掌握一定求生技能之外，你能从他们身上体会到怎样的优秀品质？（团结 冷静 坚强） 5.师出示情景，学生作答，班级安全员点评。 你在家里，如何预防雷击？（关闭门窗，拔电器插头，不打电话） 大家在室外，如何预防雷击？（叫上同伴一起远离天线、高塔和大树，不在旷野行走，躲避 在有防雷设施的建筑物或者金属壳的汽车中） 安全员点评：谁做得好？谁的做法既保护了自己也保护了别人？ 6.师小结：生命只有一次，在危难中我们除了正确运用自己掌握的自救办
7、法来获得新生，更需 要冷静、团结、坚强这些优秀的品质来重新塑造我们的生命，体现生命的意义。 【设计意图】为学生创设情境，让学生在情境中操练自己掌握的安全自救方法。发挥班级安全【设计意图】为学生创设情境，让学生在情境中操练自己掌握的安全自救方法。发挥班级安全 员的作用，员的作用，充分实现生生对话，师生对话。让学生在学会生活与学习，学会合作与担当，懂得充分实现生生对话，师生对话。让学生在学会生活与学习，学会合作与担当，懂得 尊重生命。尊重生命。 （四）课外拓展，设计灾害救护手册。（四）课外拓展，设计灾害救护手册。 以小组为单位，设计主题为“自然灾害生存常识”的救护手册，向大家宣传有关减轻自然 灾害
8、的知识和技能，进一步提高全民族的减灾意识，用自己的力量为社会出力。 1. 学生以小组为单位开展活动。 2. 选出优秀的点评。 【设计意图】这一环节的设计有利于扩大学生的参与面，巩固课堂知识，提升学生的社会责任【设计意图】这一环节的设计有利于扩大学生的参与面，巩固课堂知识，提升学生的社会责任 感。感。 小结：小结：这本手册就是我们本节课的学习成果。我们要用所学的知识保护自己，保护他人，做一 个有社会责任感的好学生、好市民。 【板书设计】【板书设计】 安全应对自然灾害安全应对自然灾害 逃生技巧逃生技巧 沉着应对沉着应对 自救自救互救互救 【教学反思】【教学反思】 1.1. 教师备课工作充分。教师备
9、课工作充分。 备教材，选取三类自然灾害，重点是地震，其次是雷电，最次是泥石流。整节课的设计逻备教材，选取三类自然灾害，重点是地震，其次是雷电，最次是泥石流。整节课的设计逻 辑清晰，学习符合学生的认知。从直观感受自然灾害的危害入手，到认识自然灾害、学习逃生辑清晰，学习符合学生的认知。从直观感受自然灾害的危害入手，到认识自然灾害、学习逃生 技巧、提高学生的减灾意识，接着演练，最后设计救护手册，巩固课堂知识。技巧、提高学生的减灾意识，接着演练，最后设计救护手册，巩固课堂知识。 备学生，根据八年级学习已有的认知，师提供丰富的素材，设计各类活动，学生参与度，备学生，根据八年级学习已有的认知，师提供丰富的素材，设计各类活动，学生参与度， 尊重学生的主体地位，做到了先尊重学生的主体地位，做到了先学后教，不仅关注自然灾害自救、互救知识的落实，更关注学学后教，不仅关注自然灾害自救、互救知识的落实，更关注学 生冷静，团结，社会责任感等情感价值的培养。生冷静，团结，社会责任感等情感价值的培养。 备教师，熟悉教材，熟悉学生，做到任何环节了然于胸。备教师，熟悉教材，熟悉学生，做到任何环节了然于胸。 2.2.实际教学运用中暴露出最大的不足在于，教师“说”多了，应该把更多的时间留给学生去活实际教学运用中暴露出最大的不足在于，教师“说”多了，应该把更多的时间留给学生去活 动。动。 跑跑 躲躲 蜷缩蜷缩
