1、珍爱生命 远离火灾 共建平安校园教学设计 教学目标： 1、了解火灾的起因与危害，知道如何预防火灾。 2、掌握基本的灭火方法，学会自救与逃生的技巧。 教学重点：掌握消防安全常识，学会如何安全逃生。 教学难点：掌握不同火灾的灭火方法。 活动准备：消防知识课件，一个灭火器。 教学时间：一课时。 教学课程 一、导入 同学们，看看我手里拿的是什么？（灭火器） 没错，就是大家常常听闻的灭火器，想必大家也都知道这家伙主要是来干啥 的？（灭火） 说到火，大家一定能说出它一大堆的好儿：能取暖，能照明，能烧烤食物等 等等等，也正是因为火，人类才有了质的飞跃，进化到文明社会。可是火有时却 是无情的，来看一组数据。
2、很多同学认为在学校有老师，有同学们，觉得很安全，不会发生火灾？这么 倒霉的事不会发生在自己身上？如果是这样想，你们就错了，老师就经历过两次 让人后怕的火灾事故。 火灾有时候就在我们的不经意间，就在我们的大意之时，水火无情，生命如 此美丽又是如此的脆弱， 为了不让悲剧在我们身边重演， 我们一定要 “珍爱生命， 远离火灾，共建平安校园” 。 二、讲授新课。 （一）老师设问： “作为学生，我们大部分时间是在学校里，能够平安健康、 快乐学习是我们的愿望， 我们当然不希望有火灾发生， 所以我们一定要防火 “患” 与未然，那么校园里有哪些不良行为可能产生火灾呢？” （提示：蜡烛、蚊香、 烟头、鞭炮、火机、
3、酒精炉、电插座、电暖器、消防设施） （二）老师小结。导致学校发生火灾的主要原因： A：使用明火不慎，引起火灾：吸烟；燃放烟花爆竹；违规点蜡烛；违规点 蚊香；违规烧废物；燃气泄露；高温油烟。 B：电气火灾：违规用电。学校的建筑物供电线路、供电设备，都是按照实 际使用情况设计的，在办公室、宿舍内使用大功率电器，会使供电线路过载而发 热，加速线路老化而起火；使用电器不当，过度使用电器也能引起火灾。 C：化学药品、易燃易爆磊火灾：违反操作规程，用火、用电、用危险物品 时，若违反规程使用不当，也能引起火灾，如化学实验时，将相互抵触的化学试 剂混在一起，试验温度过高或操作不当，也能引起火灾事故。 （三）一
4、旦火灾发生，后果不堪设想，同学们知道火灾有哪些危害吗？ A：直接财产损失直接财产损失 B：间接财产损失间接财产损失 C：生态平衡的破坏生态平衡的破坏 D：大量的人员伤亡大量的人员伤亡 这四项里面，哪一项是无法挽回的呢？（人员伤亡）同学们知道为什么火灾 会造成大量的人员伤亡吗? 火灾对人体的危害：火灾对人体的危害： A：缺氧对人体的危害缺氧对人体的危害 1、空气中氧气的含量为 21%时,人的思维敏捷,判断准确，自由生存。 2、空气中氧气的含量为 15%时，人体肌肉协调能力受到严重影响，发僵、 硬、凝，行走迟钝。 3、空气中氧气的含量为 10%时，人虽 然有知觉，但判断力会明显减退。 4、 空气中
5、氧气的含量为 6%时， 人体处于休克状态， 大脑无知觉， 心脏衰竭， 很快死去 B：高温对人体的危害高温对人体的危害 火场上的气体在极短的时间内即可达到几百度的高温，高温损伤呼吸 道；高温使血压下降高温使循环衰竭；高温使气管充血；高温引起肺水肿；高温 能使人虚脱。 C：烟尘对人体的危害烟尘对人体的危害 火场上的热烟尘是由燃烧中析出的碳粒子、焦油状的液滴、建筑倒塌时 扬起的灰尘等组成的。它能阻挡视线，使人迷失方向；堵塞刺激内粘膜使呼吸终 止；冷却的热烟尘产生毒性液体，使人中毒而亡。 D：毒性气体对人体的危害毒性气体对人体的危害 火场上的毒性气体主要有：一氧化碳；氯化氢；氮的氧化物；硫化氢； 氰化
6、氢等，这些毒性气体有麻醉、窒息刺激的作用；损害呼吸系统、中枢神经系 统、血液循环系统。 正如刚开始我们看的河南东都商厦火灾，309 人全部因窒息而死。所以说窒 息是火灾致死的第一大因素。 （四）学校是我们学习和生活的地方。尤其是教学楼，少年宫，餐厅，宿舍 楼人员集中的地方一旦发生火灾，后果不看设想。那么在学校里该如何提高安全 意识，防范火灾的发生呢？（多媒体课件展示） （1） 、严格遵守学校的消防安全管理制度。 （2） 、爱护学校的消防器材，不应随意挪动。 （3） 、打扫卫生时，不应该在室外焚烧垃圾，树叶等物品。 （4） 、不带打火机，香烟，火柴等违禁物品入校，不在校园里吸烟。 （5） 、在宿
7、舍楼不要使用蜡烛，蚊香等。 （6） 、在实验室使用可燃性物质时格外得注意,严格按照操作要求执行，切 不可随意尝试。 （7） 、注意安全指示标志，确保发生火灾时，根据指示标示安全疏散。 （五） 火灾发生前我们要积极地预防， 可是万一火灾还是在我们身边发生了， 又该怎么办？（对，我们要做好三件事，一是科学灭火，二是及时报警，三是机 智逃生） 无论是在学校还是家里，一般情况下，火灾发生的初期是灭火的最佳时机， 所以在保证安全的前提下，我们可以和老师或家长一起共同灭火，这样有可能把 火势控制下来，甚至扑灭，把损失降到最低限度。说到灭火咱们不得不说说灭火 器的使用。 （介绍灭火器的使用） 当火灾较大时，
8、 我们第一时间就是要报警。 俗话说： “报警越早， 损失越小” 。 所以发现火灾后我们要在第一时间报警。 如何报警呢？或者说报警时我们要向消 防队说明哪些情况呢？ 如果遇到火灾，我们应该及时拔打火警电话。我们都知 道火警电话，是多少？（119）对了，当拔通电话，你应该告诉对方哪些信息？ （火灾详细地址，火势大小，自己电话号码，姓名，所在位置） （A、拨打火警 电话 119； B、说明火灾的详细地址；C、说明起火部位、燃烧物质及火势大小； D、报警人的姓名及电话号码。 ） （老师组织学生模拟报警） 。 报完警后，是不是就万事大吉，在原地等待消防对来救援呢？ 师：不是， 如果火势很大，超过了我们扑
9、救的能力，这个时候我们应该怎么办呢？（一 个字“逃” ，当机立断， “理智逃生” ，只有这样才能保全最大的利益） 学生小组合作，讨论交流。 大火蔓延时，我们可以采用那些逃生的方法来 化险为夷？课件提示： 1、从建筑物中疏散逃离 尽量向下而不是向上逃生。不要乘坐电梯，可以利用室内步行楼梯或者消防 电梯。在学校等公共场所人多时要有序撤离，不要拥挤，不要停留，不要折返， 听从相关人员指挥。不要慌张，三楼以上切不可跳楼逃生，要将自己充分暴露在 容易被发现的地方，等待救援人员的救援，如果所处楼层较低，还可以利用结绳 逃生。如果绳子不够长，可以顺着绳子滑落到着火楼层下面的安全楼层的窗台， 逃离危险区。 2、防止火势蔓延 如果逃离通道被堵，不要强行撤离，应迅速把门关上，可以防止火势蔓延。 如果有可能有条件的话，将门淋水，用湿毛巾等将门缝堵住，防止浓烟进入，做 一些防护隔热的措施，并打开窗户呼救。 三、老师总结：今天我们一起分析了火灾的起因与危害，学习了火灾的积极 预防、及时报警、科学灭火和机智逃生，相信对同学们一定会有所帮助。现在我 们找同学互动一下来结束我们的这节课。 （课件出示互动内容）
