1、预防和应对火灾伤害教学设计预防和应对火灾伤害教学设计 课题名称课题名称 预防和应对火灾伤害教学设计预防和应对火灾伤害教学设计 教学时间教学时间 1 课时（40 分钟） 一、教材一、教材 分析分析 坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过消防安全应急演练，进一步增强师生的防震减 灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉消防安全紧急疏散的程序、方式、路线和 安全避险区域，培养自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在火灾来临时，七 2 班消防避险安全应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最 大限度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的此生伤害。 二、教学目二、教学目
2、标标 1.知识目标 （1）通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 （2）坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震避险、消防安全应急演练，进一步增 强师生的防震减灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉地震避险安全紧急疏散的 程序、方式、路线和安全避险区域 2.能力目标 （1）培养学生 消防安全教育的工作方针： “预防为主，防消结合” 。火一旦失去控制，就 会给人类带来巨大的灾难，给人们的生命财产带来严重的危害和威胁。 （2）培养在自然灾害面前要学会自我保护、自救互救、团队协作的基本能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。 （2
3、）培养学生自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在地震来临时，七 9 班地 震避险安全应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限 度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的此生伤害。 （3）将消防安全教育融入中学生的日常学习和生活之中，才能打牢学生消防安全意识的根 基，达到“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的目的。 三、教学重三、教学重 难点难点 1.教学重点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 2.教学难点： 火灾求生。 四、地震演四、地震演 练准备工作练准备工作 1.演练前准备：让学生熟悉应急避震避险逃生的正确方法， 分析我校应急避险的环境条
4、件， 阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级 疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震及火灾 应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。 2.演练要求。 （1）不要惊慌，听从指挥，服从安排。 （2）保持安静，动作敏捷、规范，严禁 推拉、冲撞、拥挤。 （3）按规定线路疏散，不得串线。 （4）演练时间：2018 年 5 月 28 日。 4.入门能力：基于上述情况有必要对未成年人进行进行地震知识安全演练的教育，有针对性 地提升未成年人的安全素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜生命，培养 在自然灾害面前要学会自我保护、自
5、救互救、团队协作的基本能力。 5.学习风格：学生的思想道德水平较高，比较勤奋、踏实、好学，善于钻研，学生们喜欢小 组共同学习的方式。因此，要创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都 能参与到活动中来，创造更多的机会让他们学习知识、地震熟悉应急避震避险逃生的正确 方法，通过小组合作、同桌交流学习等降低学习难度，使他们体验孝亲敬长得快乐。 五、教学方五、教学方 法渗透法渗透 1.教学设计思路：根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活 动探究、问题目标教学法、情境体验法、案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让 学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力让学
6、生在用中学，在学中用。 2.过程与方法：探究启发式、归纳总结法、分析比较法，自主学习、合作探究 情境体验、 小组讨论、同桌讨论来调动学生的学习情感引导学生自主学习，小组交流探究谈感受 ，引 导学生珍爱生命，学会地震后逃生。 3.教学用具：自制的多媒体课件；课前团结就是力量 ；视频火灾来了怎么办？课环境 为多媒体大屏幕环境。 教 学 过 程 六、教学六、教学 环节环节 教学内容 教师活动 学生活动 第 一 、 新课导入 1.课前让学生欣赏视屏歌曲让 世界充满爱 。 2.谈话导入：同学们生活在幸福、温 暖的家庭里，受到父母和家人的关 心，爱护，似乎并不存在什么危险。 但是， 家庭生活中仍然有许多意
7、外事 情需要备加注意和小心对待，否则， 很容易发生危险，酿成事故。像不久 前案例中的一场火灾， 我们不得不提 高警惕引以为戒。 下面就谈谈家庭火 灾要注意什么？ 观看视频， 提问： 发生火灾， 我们该怎么办？ 边看视频边思考， 激发学习 兴趣。 第二、 探索 新 知 讲 授 新 课 第二、新授地震知识 一、 消防知识学习 1.火灾的危害。火灾是指凡失去控 制， 对财产和生命造成损害的燃烧现 象。 火一旦失去控制，就会给人类带 来巨大的灾难， 给人们的生命财产带 来严重的危害和威胁。 在校学生消防 知识缺乏、消防意识淡薄、消防法制 观念不强的现实， 迫使我们不得不认 真思考消防教育问题， 加强学
8、校消防 安全教育刻不容缓培养学生自我生 存能力使学生安全，健康地成长。 2.正确的安全用电。 随着生活水平的 不断提高.生活中用电的地方越来越 多了。因此，我们有必要掌握一些基 本的用电常识：认识了解电源总开 关， 学会在紧急情况下关断电源；不 用湿手触摸电器，不用湿布擦找电 器；电器使用完毕后应拔掉电源插 头。 我们的正确做法：特别是平常我 们看完电视之后， 只用遥控器关电视 其实此时的电视仍处于待机状态.这 种做法是错误的， 一定要亲手把电视 机关上.并拔掉插头； 电火箱用完后， 一定要把插头拔掉， 不要让它处于保 温状态不管，这是最容易发生火灾 的。本班毛同学就是这种情况造成 的； 提醒
9、老人,因年老易忘事,一定要 他们仔细检查,并把我们今天学的告 诉他们；使用中发现电器有冒烟,冒 火花,发出焦糊的异味等情况,应立 即关掉电源开关,停止使用； 雷电时， 应关闭正在使用的个种电器.特别是 电视机； 发现有人触电时要设法及时 关闭电源， 或者用干燥的木棍等物将 触电者与带电的电器分开， 不要用手 直接救人； 发现有老化爆皮的电线应 及时向家长反映.并要求他们换掉； 煤气的泄漏以及用吹风时造成的火 灾； 小心使用打火机不让小孩玩弄打 火机。 二、 用幻灯片展示各种火灾实录中学 习自救知识。 师生共同总结几种逃生 的方法。 1.中学生的消防知识学习。 发生火灾 活动 1.“提问火灾成因
10、” 创设问题情境，让学生明确 火灾的严重危害性。培养学 生辨析问题能力。 活动 2：分别提问学生回答 火害灾特点。用归纳总结、 指导学生用关键词记忆。 活动 3：让学生根据多媒体 课件图片学习如何准确用 电：引导学生设身处地学习 并掌握。 用启发式、比较分析、归纳 总结加深对本知识点的理 解记忆。 强调要点，对学生回答点 评。 活动 4：观看视频火灾了 怎么办？ 观看图片快速回答问题， 补充说明。 以“开火车”的形式完成 练习，辨析明确易混问 题。 通过阅读材料、 小组探究 交流、 师生交换意见共同 探讨如何正确用电问题。 平常我们看完电视之后， 只用遥控器关电视其实 此时的电视仍处于待机 状
11、态.这种做法是错误 的， 一定要亲手把电视机 关上.并拔掉插头；电火 箱用完后， 一定要把插头 拔掉， 不要让它处于保温 状态不管， 这是最容易发 生火灾的。提醒老人,因 年老易忘事,一定要他们 仔细检查,并把我们今天 学的告诉他们； 使用中发 现电器有冒烟,冒火花, 第三、 讨论 火灾 后 自救 的原因：用火不慎发生火灾；蜡烛照 明、蚊烟香、用电器、液化气灶；用 电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱 接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故 障； 用油不慎发生火灾；油加热温 度过高、容器滴漏；燃放烟花爆竹； 吸烟乱扔烟头；玩火。 2.火灾的预防。家庭防火：安全使用 炉火；安全使用液化器；安全用电； 少年
12、儿童不要玩火； 燃放烟火爆竹要 注意场所。学校防火：严禁学生携带 烟花爆竹入；不要乱烧废物；实验用 的易燃物品要妥善使用； 经常检查电 器。 设置消防器材， 不破坏消防器材； 宿舍的安全防火。 公共场所防火学生 要做到：不携带烟花爆竹到公共场 所； 不准玩与火有关的游戏；不准学 生在山林野炊。 3.火灾自救与逃生。学生应沉着冷 静， 采用科学的自救措施逃生。井然 有序撤离火场，不要大声喊叫，以防 吸入烟雾窒息；弄清楼层通道，不要 盲目乱跑、 不要盲目开门； 冲出楼房， 要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行；楼 梯火小，就冲出去，火大就用绳子、 被单等从窗口、凉台上滑下；身上着 火， 要脱掉衣服，或在地
13、上打滚压灭 火。 4.学生宿舍火灾预防。 做好学生宿舍 防火工作， 每个学生都要树立防火意 识， 认识火灾的危害，自觉遵守学校 的消防安全管理规定， 自觉不在宿舍 内使用电褥子、不乱接电源、不在室 内点蜡烛看书不在室内燃烧杂物、 人走熄灯、关闭电源。 三、火灾应急处理和灭火基本方法 （通过多媒体展示同学们收集到的 有关火灾事故的新闻、图片。 ） （一）发生火灾的应急处理方法 一旦发生火灾，头脑要冷静，任何一 起火灾， 都有一个从小到大的发展过 程， 通常分为三个阶段； 即初起阶段、 发展阶段和猛烈阶段。 1.火灾的初起阶段方法： 一是发现初 起火灾不要惊慌失措， 要勇敢的以最 活动 5：分组讨
14、论火灾后如 何自救？要求学生小组合 作，根据课本内容自学完 成，教师巡视指导、适时点 评、明确要点。 发出焦糊的异味等情况, 应立即关掉电源开关,停 止使用；雷电时，应关闭 正在使用的个种电器.特 别是电视机； 发现有人触 电时要设法及时关闭电 源， 或者用干燥的木棍等 物将触电者与带电的电 器分开， 不要用手直接救 人； 发现有老化爆皮的电 线应及时向家长反映.并 要求他们换掉； 煤气的泄 漏以及用吹风时造成的 火灾； 小心使用打火机不 让小孩玩弄打火机。 。 观看视频地震来了学 习地震自救知识。 快速、最有效的办法进行灭火，同时 呼喊其它同学帮忙。 扑救时要在确保 自身安全的前提下进行，
15、如烟雾大要 用湿毛巾等捂住口鼻， 将灭火器对准 火焰根部喷射， 并尽量使自己处在上 风位置。 二是如果是电器导致火灾发 生， 首先要切断电源，防止救火中触 电。 2.火灾的发展阶段， 如果火势较猛不 能立即扑灭， 没有电话或没有消防队 的地方，如农村和边远山区，可以打 锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动 员乡邻一齐来灭火；要一边灭火，一 边向学校保卫部门和公安机关报告 火情（火警电话 119） 。报告时要教 师介绍火灾报警须知： （1）牢记火警 电话 “119”.事发时可用任何一部电 话拨打.无论欠费与否。 （2）沉着镇 定，讲清起火地点、部位（如：某学 校某校区某宿舍楼某房间） 、火势情 况、
16、着火的对象，类型和范围。把自 己所用电话号码告诉对方，以便联 系，派火灾地址要报详细：XX 市 XX 村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧. 火势很大.请速来扑救.我的电话号 码是 XX） 。（3） 当对方讲 “消防来了” ， 即可将电话挂断， 要派人来主要路口 迎接消防车。 （4）遇有火情，不要围 观。 有的同学出于好奇，喜欢围观消 防车，这既有碍于消防人员工作，也 不利于同学们的安全。注意：不能随 意乱打火警电话。 假报火警是扰乱公 共秩序、妨碍公共安全的违法行为。 如发现有人假报火警，要加以制止。 总结：遇到火灾：临危不乱.暗记出 口。 扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、 蒙鼻匍匐。火已及身
17、，切勿惊跑，跳 楼有术，虽损求生。 3.火灾的猛烈阶段， 火灾发生后如被 大火围困，头脑要冷静，不要慌乱， 应选择最佳的疏散方法进行逃生自 救。 （1）争取时间快脱离现场火灾发 生后不要为穿衣、 找钱财等琐碎小事 而延误宝贵的逃生时间， 要选择与火 源相反的通道按顺序迅速逃脱险境， 根据课件图片讲解如何在 火灾后报警？ ） 分组合作学习， 讨论主动参 与探究， 组织一名学生代表 小组发言， 提高辨析问题的 能力。没有电话或没有消 防队的地方， 如农村和边 远山区，可以打锣敲钟、 吹哨、喊话向四周报警， 动员乡邻一齐来灭火； 要 一边灭火， 一边向学校保 卫部门和公安机关报告 火情（火警电话 1
18、19） 。 报告时要教师介绍火灾 报警须知： （1）牢记火警 电话“119”.事发时可用 任何一部电话拨打.无论 欠费与否。（2） 沉着镇定， 讲清起火地点、 部位 （如： 某学校某校区某宿舍楼 某房间） 、火势情况、着 火的对象，类型和范围。 把自己所用电话号码告 诉对方，以便联系，派火 灾地址要报详细：XX 市 XX 村 XX 路 XX 号.如：（什 么东西在燃烧.火势很 大.请速来扑救.我的电 现场有浓烟时，捂住口鼻，应尽量降 低身体或爬行，千万不能直立行走， 以免被浓烟窒息。衣服被烧时，不要 惊慌， 可立即在地上翻滚以使明火熄 灭。 （2）选择通道，果断逃离。如果 楼梯上起火，但火势并
19、不太猛烈时， 可披上用水浸湿的衣裤或被单， 由楼 上快速冲下， 如果火势太猛而不能顺 利通过时， 可以利用绳子或床单撕成 条连接成绳子， 将一端拴在牢固的物 体上（如：暖气管道）再顺着绳子从 窗口滑下。如果火灾威胁严重，有生 命危险时，若楼层只有二、三层高， 可以将被褥、垫子等扔出，然后挟住 窗子尽量缩短高度滑下， 要保证脚先 落地确保生命安全。 逃离时千万不要 乘电梯， 以防电路断掉后而被困在电 梯中； （3）争取时间，等待救援当各 种逃生的路均被切断， 则应退回居室 内，采取防烟、堵火措施，关闭门窗 并用湿被将门堵严，并不断浇水，以 延缓火势蔓延的时间， 要用湿毛巾捂 住口鼻做好个人防护，
20、 同时打开外窗 呼喊或用电话手机同外界联系争取 时间尽快得到救援。 （二）灭火的基本方法 .1.火 场 逃 生 四 法。 （1）毛巾 保护法：逃生时把毛巾浸湿，捂住口 鼻，尽量贴近地面行进，穿过烟雾， 呼吸困难时也不能将毛巾拿开。 （2） 隔离火场法： 大火封门， 无路可逃时， 可用湿被褥、衣物堵塞门缝，泼水降 温，关闭所有窗户，等待救援。 （3） 绳索滑离法：当各通道被火封死，可 用结实的绳子或将窗帘、 床单撕成条 拧成绳，固定于暖气管道等处，顺绳 缓慢下滑。 （4）低层跳离法：如被火 困于二楼，可向地面扔些棉被、枕头 等织物之后，手扒窗台，身体下垂， 头上脚下自然下落，切勿高层跳离。 2.
21、 火场逃生要点:（1）楼内失火 可向着火层以下疏散， 逃生时不要乘 普通电梯，不要贪恋财物。 （2）穿过 烟雾逃生应尽量用侵湿的衣物披裹 身体，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙 话号码是 XX） 。 （3）当对 方讲“消防来了” ，即可 将电话挂断， 要派人来主 要路口迎接消防车。 （4） 遇有火情，不要围观。有 的同学出于好奇， 喜欢围 观消防车， 这既有碍于消 防人员工作， 也不利于同 学们的安全。注意：不能 随意乱打火警电话。 假报 火警是扰乱公共秩序、 妨 碍公共安全的违法行为。 如发现有人假报火警， 要 加以制止。总结：遇到火 灾： 临危不乱.暗记出口。 扑灭小火.不乱玩火。不 贪财物、蒙
22、鼻匍匐。火已 及身，切勿惊跑，跳楼有 术，虽损求生。 学生齐读、举手回答问题 第四火灾 知识 竞赛 第五、 灭火 器演练 向太平门和安全出口。（3） 身上着火， 可就地打滚， 或用厚重衣物覆盖压灭 火苗。 （4）当楼梯被烈火，浓烟封闭 时， 可通过窗户或阳台，逃向相邻筑 物或寻找没着火的房间， 或将门窗封 闭，防止烟火入侵。如果烟味很浓， 客房门已经烫手，说明 大火已经封 门，再不能开门逃生。 （5）在发生火 灾时，要利用一切可利用的条件逃 生，建筑物内或室内备有救生缓降 器， 救生滑道及绳索的，要充分利用 这些器具逃离火场。 第三、巩固知识知识竞赛 1.规则： 题答对加分， 答错不减分， 其
23、他组补答正确可以加分， 每答对一 题加十分。同学举手，教师叫到的 小组才能回答， 抽到同学回答正确才 能加分，齐答题不加分。希望同学 注意答题的规则。 2.题目： 火灾是怎么的？火灾的 特点。火灾生方法， 如何报火警？ 1.演练前准备。强调演练是预防性、 模拟性练习， 并非真正的火灾应急和 疏散，以免发生误解而引发谣传。 2.演练要求说明。 根据学校拍摄的演练照片学习。 6.教师组织学生自由举手抢答， 给予 学生不同形式的鼓励， 调动学习的积 极性 活动 6：灭火器知识抢答 全班派六名学生，分成两组 参加比赛，评委是在座的所 有学生。 活动 7：灭火器演练 1.演练前准备。强调演练是 预防性、
24、模拟性练习，并非 真正的火灾应急和疏散，以 免发生误解而引发谣传。 2.演练要求说明。 根据学校拍摄的演练照片 学习。 6.教师组织学生自由举手 抢答，给予学生不同形式的 鼓励，调动学习的积极性。 学生观看课件 学生代表上场。 主持人张静洁宣读抢答规 则。 举手抢答。 宣读比赛结果。 学生拍掌热 烈祝贺。 学生自由举手抢答 第七、 归纳 总结 总之，生活中处处有危险，时时有祸患，只有靠我们谨小慎微，只要我们处处小心，注意安 全，讲究科学，警钟长鸣，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的 处理遇到的各种异常的情况或危险，就能保证我们平安健康地成长。 第八、 布置 作 业 1.写
25、一篇周记学习火灾逃生心得体会 2.课外作业：火灾在我们身边经常容易发生吗？请大家到课后上网去寻找答案。 第九、 板书 设计 消防安全教育主题班会消防安全教育主题班会 一、 消防知识消防知识学习学习 二二、火灾应急处理和灭火火灾应急处理和灭火基本方法基本方法 防火自护、自救安全防火自护、自救安全 第十教学 反思 1. 本节课坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过消防知识学习、安全应急演练等进一 步增强师生的防震减灾意识，掌握应急避险、逃生的正确方法，熟悉地震避险、消防安全紧 急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救互救、团队协作的基本能 力，确保在火灾来临时，我班消防安全应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、 有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的伤害。学生学 习的积极性很高，是一堂非常成功的消防安全主题班会，但由于时间、地点的限制，不能让 每一位学生都实践，在以后的班会中，还将陆续学习。 2.能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生学习的兴趣。 3.充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭 建了一座自我表现的平台。 4.本人普通话不够标准，语言不太精炼，以后要多学习，多听同行的课，争取达到语言精炼， 普通话标准。
