1、 基本信息 课题 狂犬病的预防与救治狂犬病的预防与救治 课时、课型 一课时、新授课 教材分析 本节自选素材安全教育中一课时介绍 狂犬病的预防与救治狂犬病的预防与救治, 在本节中,主要介绍了预防狂犬病的方法: 1)按时给宠物注射疫苗。 2)外出佩戴牵引绳。 3)被咬伤后第一时间注射狂犬疫苗。 4)对轻度抓伤与咬伤的处理。 5)对严重咬伤的处理。 6)对狂犬病的宠物不可剥皮或使用。 遇到突发被狗咬伤后,第一时间要到就近医院打疫苗和狂犬病血清。学生在 生活中可能听说过,但要真正地去操作,可能不会,此处要充分利用图片资料和 文字说明,结合起来进行解决,同时教师要搜集一些资料,进行补充说明。 学情分析
2、学生虽然对狂犬病狂犬病有一定的了解,但是只是了解皮毛,不成体系,且不了解 其中发病原理与危害,学习需“知其然并知其所以然”,因此教师要对学生进行 系统性的原理介绍,并提供有效预防与救治措施的介绍,让学生有一种学有所用 的成就感;通过学习,使学生已具备一定的救急技能,学生通过情景展示,视频 学习,生活场景处理等方式来完成本节课的教学目标。 教学目标 1.了解及运用一些关于狂犬病的常识; 2 培养学生对不同生活场景情况的应变能力与处理能力; 客服电话: 008980910 3.通过狂犬病救急措施的学习,培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德,提高 自我素质。 教学重点和难点 重点: 狂犬病的常识与预
3、防; 难点:1预防方法; 2救治措施。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 教学过程 教学环节 教师活动 导入 出示有关狂犬 病的图片,提出 我们日常有可 能遇到,要重视, 若我们具有一 定的狂犬病常 识,则可救人一 命或自救。 学生点评完自 主学习,并欣赏 视频,完成自主 学习。 看图片,感受学 习狂犬病的常 识的必要性。 以震憾性图 片 入场,让学生有 触动,认可学习 狂犬病知识的 必要性。 学生点评完自 主学习第一题 (根据学生情 景展示,引导学 生思考那些措 施有效正确) 教师补充: 1、遇到相同的 场景,你会如 何?;2、假如 你是小区物业 经理,您会给出 那些小区养狗 的建
4、议?;3、 小明从小就喜 欢狗,最喜欢逗 狗,一次放学回 家的路上,逗路 边的小狗不小 心被咬了,你会 给他什么建 议? 学习目标解读 有关狂犬病的 知识有很多, 我们一节课不 可以全部学习 完,本节课咱们 有选择性的学 习以下几项:1、 学会狂犬病的 常识;2、会运 用严格执行狂 犬病的救治方 法。其中救治是 咱们重点要掌 握的内容。 学生清楚本节 课的学习目标 及重点。 学生有目的性 地去学习,做到 有的放矢,学 习不盲目。 学 习目标以漫画 形式给出,增强 学生学习兴趣。 目标强调, 强调重点难点 不同情景的展 示与讨论(放学 路上) 情景一(情景对 话,反思学生自 己的而处理方 案)
5、教师补充: 1、有没有必要 第一时间去医 学生阅读资料 及图文,完成合 作探究 1。 学生通过自主 学习,小组完善 自身的建议; 教师有效点评 出彩的孩子,给 出建设性意见。 院打疫苗;2、 自己在家处理 有那些隐患?; 3、如果是自己 家的狗,玩耍中 不小心咬了你, 你觉得有必要 去医院吗?。 不同情景的展 示与讨论(小区 里) 情景二(情景对 话,反思学生自 己的而处理方 案) 教师补充 学生阅读资料 及图文,完成合 作探究 2。 学生通过自主 学习,小组完善 自身的建议; 教师有效点评 出彩的孩子,给 出建设性意见。 不同情景的展 示与讨论(逗 狗) 情景三(情景对 话,反思学生自 己的
6、而处理方 案) 教师补充 学生阅读资料 及图文,完成合 作探究 3。 学生通过自主 学习,小组完善 自身的建议; 教师有效点评 出彩的孩子,给 出建设性意见。 小结及当堂 训练 邀请小组组员 小结,小组当堂 训练看常识掌 握情况。 学生认真总结, 小组内同桌之 间相互考查。 发挥小组优 势,寻求全组过 关。 教师总结,并完 善板书。 板书设计 狂犬病的预防与救治 1狂犬病的原因与发病机理狂犬病的原因与发病机理。 2预防与救治措施。预防与救治措施。 3 3救急处理方案。救急处理方案。 教学反思: 本节课学习完, 通过学生的反应来看, 效果良好。 其中有几个亮点: 1.放学路上被狗咬伤的模拟。学生学以致用,且通过这一活动,增强学生学习兴 趣,让课堂充满乐趣。2.狂犬病常识学习中,先分解,再总结,并一起观看专家 小结,提供给学生进行点评,一是视频中的人物学生很感兴趣,二是在刚刚学习 完狂犬病的知识,学生点评别人的处理方案,积极性就很高,效果很好;三是分 别观看了狂犬病震撼的视频之后, 学生就更明白此病的危害。 3.教师运用情景剧, 把这几个知识点串起来,学生学起来也更有系统性。遗憾之处,当堂训练题目应 该在课堂最后一起完成。