1、预防和应对网络、信息安全事故侵害预防和应对网络、信息安全事故侵害 教学目标：1、自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种 不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。2、合理利用网络，学 会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。 重点难点：自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良 信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。 教学过程 启发谈话：今天当我们步入网络社会，青年与网络之间存在众多的契合点， 正是这些契合点使青年对互联网“一网情深” 。青年在网络影响下千状百态虽然 向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却 无论
2、如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 一 、青少年用户使用互联网的特征 （一） 1. 上网比率：中小学生上网比率平均超过 60%； 2. 上网目的：以游戏和聊天为主，用于学习等有益动机的比率仅占 10%左 右； 3. 上网地点：上网地点的地域差别较大，较不发达地区以网吧为主，在家 里上网的占 30%左右，较发达地区家里和网吧的比率相差不大，各占 50%左右； 发达地区如京、沪等大城市，则以在家上网为主，达 80%以上； （二）数据分析： 1. 从上网比率看：随着网络的普及，互联网已经普遍渗透到孩子的生活之 中，对孩子的身心成长有着不可回避的深刻影响； 2. 从上网目的看， 大部分盲目上网，无
3、计划，正确地引导学生上网，已经 是每个家庭和全社会迫切需要解决的问题； 3. 从上网地点看：随着人民生活水平的提高，在家上网的比率逐年提高， 因此家长如何处理孩子的上网问题， 将直接影响网络时代的亲子关系和孩子的身 心成长； 1、用户开始使用互联网的时间：约 80的用户从 1999 年或 2000 年开始使 用互联网， 网龄大都不长。 具体分布如下： 1997年以前占6 3； 1998年占14 0； 1999 年占 3620；2000 年占 4350。 2、上网地点：588的青少年用户在家里上网，315的用户在亲 戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占 2045，在父母或他 人办公室
4、上网的占 150，在学校上网的占 108。 3、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时 间 212 分钟左右，如果平均到每日，约 30 分钟左右。370的用户认为自己上 网时间“正好” ，认为“比较多还能满足”的用户占 120，认为“太多了” 的仅为 07。317的用户认为“比较少” ，185的青少年用户认为“太 少了” 。也就是说，50的青少年用户对上网时间并不满足。 4、互联网功能的使用：玩游戏占 62；使用聊天室占 545；收发 电子邮件占 486；下载储存网页占 397；使用搜索引擎占 250；订 阅新闻占 21，9；网络电话占 147；网上寻呼占 143；制作和更
5、新个 人网页占 126；上传文件占 94；公告板(BBS)占 92；代理服务器占 23。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要 的需求的比例最高，其均值为 3.81(满分为 5 分，以下同)。以下依次是： “满足 个人爱好”为 374； “提高课程的学习效率”为 371； “课外学习和研究有兴 趣的问题”为 367； “结交新朋友”为 365。最不重要的需求是“享受成年人 的自由” ，均值为 28l。 二、 网络的影响 1、 开凿信息渠道，广纳百川营养 计算机网络的逐步普及， 使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代 信息和人文科技知识，广纳百川精华，汲取各种
6、知识营养，来发展和壮大自我。 通过上网，社会经验不足的大学生得到了充实和提高，他们可以通过网络了解校 园文化、社会热点、国家大事、国际风云；了解政治、经济、文化、军事、哲学、 科技的发展动向、历史延革；进行休闲娱乐、感情交流、学术讨论等。所以，网 络在很大程度上可以使青年大学生得到各方知识的陶冶和锻炼， 成为象牙塔中的 社会人。 2、 开拓知识视野，有所创造 网络是知识和信息的载体，它作为一个全新的事物进入我国，引发了创造性 极强的大学生群体的极大好奇， 也正是基于网络本身的广谱应用和软硬件技术的 不断改进和更新，给广大学子带来了极大的创造空间：网页制作、电脑设计、三 维动画、工业造型、电脑预
7、决算、网络科研项目、网络课件教辅、远程教育技术 服务、大学生网络创业大赛等，无不在内容和形式上造就了大学生的创新欲望， 于是，一大批以在校大学生为核心的电脑公司、网吧公司、信息公司、 学生企 业应运而生，它推动并引领了当今高校学子的无限创造激情，也给国家的未来和 现实的经济发展带来了生机和活力。据调查，我国家电主打、国际知名品牌“海 尔” 就从全国各高校猎取了大批在高校学习中创造性极强的学子充当其技术核心 力量， “北大方正” 、 “清华同方”旗下更有大批大批优秀学子的创造身影，据悉， 每年各高校不断涌现大学生国家创造发明专利的获取和技术项目的拍卖。 3、 友情互动，共同提高 网络最突出的优点
8、是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，实现 了人与人之间交流的的通畅。花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等 使广大学子网民可以直抒胸臆， 发表自己的见解和看法， 并充分表达和表现自我， 结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。 目前， 在校大学生大多数为独生子女， 他们渴望得到与同龄人的交流和认可， 但独生子女在家庭中的中心地位在走出家门的人际交往中受到了强烈的冲击和 挑战，许多心理和情感苦恼常会不期而遇。高校大学生问卷调查中发现，大学生 心理障碍严重影响了学习和生活，很多案例显示，有的大学生因此形成畸形心理 并导致多种不良后果。同时，大学管理机制与中学不同，人际真情沟通减少，学
9、 业和未来择业的压力迫使各个学子为学习而疲于奔命， 但是校园文化的丰富多彩 又引发不定时人际情感交流的增加，这样，网上交友就解决了专心学习和择时交 友的矛盾。因为网上交友是“点之即来，击之即去”的速成交友方式，可以按大 学生的学习闲忙而调度，在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得， 又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。 4、 弥补教育缺陷，拓展教育空间 当前，我国仍以传统的灌输式教育为主，因材施教的方式只有极少的高校能 部分做到这一点， 而登陆各种各样的教育和科研网站， 则可以弥补这一教育真空。 英语四六级、考研、考 T、考 G 网站，各种层次计算机学习指导网站
10、，数理化、 历史、地理、医学、动、植、生物等各科目类别，均可登陆相应站点，进行自学 辅导、作业测验、大考冲刺、升学模拟考场等等。每个大学生可以根据自身发展 需要，浏览不同网页，来给自己加压充电。 另外， 还可以从网站上浏览和学习本高校不具备而其它高校具备的相关教学 资料和实验条件，借鉴学习方法，达到居一校而学各高校，知己知彼，扬长避短 的效果。 5、 指导就业，描绘事业蓝图 当前，我国大学生教育已逐步实现从精英教育到大众化教育的转型，招生规 模日渐扩大，升学人数不断增加，就业形势日趋严竣。如何在激烈的就业竞争中 找到适合自己的工作， 网络就可以充当这一 “庖丁解牛， 以无隙入有间” 的角色。
11、近几年来，网上就业指导由初露端倪日渐兴盛，据有关资料统计，2000 年，建 有就业网站的高校还不到 10%，但到了 2004 年初建站学校的比例已达到 80%以 上， 并且很多高校毕分办已越来越将网络指导就业作为一个主要渠道来抓，以中 国矿业大学为例，校园网上“就业指导”专栏不仅信息量大，功能完备，并且该 专栏自 2005 年直接挂在了主页上，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成 真实性、合法性验证并上传。 因为网络承载的信息不同于传统的广电新闻，它突破了时空限制，根据使用 者的需要，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以 从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变
12、情况， 比现场招聘了解到企 事业单位的信息要全面辩证，因此，具备一定计算机专业知识的大学生纷纷利用 网络求职，在网上为自己选择单位。据东方时空“2006 年大学生就业力调 查”中数据， 12463 人参加的网络调查“现在学生找到工作信息的渠道” ，结果 表明，通过网络找到工作信息的占到了 50%。同时，网络招聘快捷方便的优势对 于兼有经济压力、学业压力的大学生可以节约资金、时间精力，在较低成本下， 提高了学生和用人单位的接触频率。据调查，中国矿业大学化工学院 2005 届毕 业生中已有网上远程视频面试案例。所以，对于喜爱网络的大学生来讲，这里是 他们就业的乐土， 描绘事业发展蓝图的风水宝地，
13、指导就业决胜一方的尚方宝剑。 、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教 育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心 态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全 方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互 性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思 想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性 特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思 想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充， 从
14、而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况 下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高 等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应 试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱， 它不但有利于其身心的健康 发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视 野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少 年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上 阅览各类
15、有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 2、 网络的负面影响 、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触 到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、 价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不 良思潮。 、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网 上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑 战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一 种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查
16、，网上信息 47% 与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组 织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将 弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面， 少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方 面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。 这些犯罪主体以青少年为主， 大多数动机单纯， 有的甚至是为了 “好玩” 、 “过瘾” 和“显示才华” 。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可 乘之机
17、。 三、 上网青年的各种“症状” 第一，认知上的“快餐硬结”症 对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们 急于求知的强烈欲望， 在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自 己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时 髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份 和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬 结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑， 而且阻塞着他们对真知的 内化。 第二，情感上的“狂泻冷漠”症 对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现
18、 实中其情感表露总要受到他人及社会的左右， 但他们身上被压抑的诸多情感却可 以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在 BBS 中高谈阔论成了人们 忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网 在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑 让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真 实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不 善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实 情感世界的心灵之锁。 第三、意志上的“自主膨胀”症 在互联网这一无人管理的区域内，青年人
19、能够以己为中心，以己需要为尺 度， 完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、 自主地在游戏中扮演各类角色、 自主地设计令人惊叹的“小制作” 、 “小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的 意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极 度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅 仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在 互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫， 甚至为了达到让世人把他当主角的目 的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿 发可怕的阻塞网络交通的网络地震。 四、养成良好的利
20、用网络习惯 在网络上，我们可以通过很多方式与别人交流。我们可以通过发 E-mail 互 相联络；可以在 BBS（电子论坛）上通过发贴子交流思想、观点或趣闻逸事； 可以通过网站的聊天室或者各种即时聊天软件（ICQ，OICQ，MSN，POP 等） 进行网络聊天； 还可以在网络上建立自己的个人空间 （博客、 Q-zone、 Live Spaces 等）与他人分享生活中的快乐与悲伤。 由于网络具有隐蔽性，因而网络交流便有了一定的安全漏洞： 交流者主要通过文字交流信息、沟通感情，彼此之间互不见面。 交流者往往缺乏诚信和责任感。 很多交流者在网络上会表现出与现实生活中截然不同的个性。 现实生活中，我们知道
21、如何避险，在网上与他人交流时，我们也应该时刻警 惕，注意可能出现在我们周围的网络交流陷阱：电子邮件中的陷阱、即时聊天工 具交流中的陷阱、 在电子论坛浏览贴子时的陷阱、 在网上填写个人信息时的陷阱、 访问个人空间时会遇到的陷阱等。 我们要学会撑好网络交流的保护伞。上网安全常识： 在网上，不要给出确定身份的信息，包括(家庭地址、学校名称、家庭电 话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。 不要自己单独去与网上认识的朋友会面。如果认为非常有必要会面，则到 公共场所，并且要有父母或好朋友（年龄较大的朋友）陪同。 记住，任何人在网上都可以匿名或改变性别等。一个给你写信的“12 岁 女孩” ，可能是一个
22、 40 岁的先生。 记住，你在网上读到的任何信息都可能是不真实的。 当你单独在家时，不要允许网上认识的朋友来家里找你。 控制自己使用网络的时间，在不影响自己正常生活、学习的情况下使用网 络。最好平时用较少的时间进行网络通信，等到节假日再集中时间上网。 切不可将网络当作一种精神寄托。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不 能只依靠网络来缓解压力或焦虑。应该在父母或朋友的帮助下，勇敢地面对现实 生活。 1 健康上网的建议 首先是要明确上网的目的，是为了方便工作、学习知识，还是为了娱乐和 调节生活？每次用两分钟时间想一想你要上网干什么。 把具体要完成的任务列在 纸上，不要认为这个两分钟是多余的，它可以为
23、你省 10 个两分钟，甚至 100 个 两分钟。 不要把上网作为逃避现实生活问题或者释放消极情绪的工具。 借网消愁愁 更愁。理由之一是，当你 n 小时后下网的时候，问题仍然在那儿， “逃过一时， 逃不过一世” 。更重要的是你的上网行为在你不知不觉中已经得到了强化。根据 巴甫洛夫的理论，当你几次上网忘掉烦恼后就会形成条件反射，一听到调制解调 器的声音就会兴奋不已。 上网之前先限定时间。看一看你列在纸上的任务，用一分钟估计一下大概 需要多长时间。假设你估计要用 40 分钟，那么把小闹钟定到 20 分钟，到时候看 看你进展到哪里了。最后再次提醒你：当你在信息高速公路上自由驰骋的时候， 你生命的一部分
24、也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。 2.如果有以下情况发生，请你立刻决定脱离网络一段时间：上网的时间已经 干扰了你正常的生物节律和社会活动，同时你周围的人也说你上网的时间太多， 和他们的交往明显减少，或者上网已经侵占了你正常的工作和休息时间，并且家 人、朋友和同学多这样认为，则在多数情况下可以被判定为网络成瘾；如果你在 网络上的活动与学习、工作和生活毫无关系，而是无节制地沉迷于冲浪、聊天或 者是游戏等消极行为，即使时间不算太长，也有可能是网络成瘾；如果出现下列 症状， 应警惕是上网导致中枢神经系统功能紊乱：需要长时间使用网络才感到满 足； 在没有上网就出现身体有颤抖迹象； 手指时而出现不
25、自主地敲打键盘的动作。 幻想或梦到互联网；看到一个新的网址时就会心跳加快，看到任何一个名字时都 萌发出加上电子邮件“a”字符的冲动，且有不明原因的焦虑感；情绪状态发生 明显变化，只有在网上才能体验到放松、兴奋和自信等积极情感，而在现实生活 中则只能体验到压抑、焦虑和无助等消极情感；认知方式发生变化，总是产生适 应不良并且把灾难扩大化，心理总有这种观念“我不好”或者是“我是一个失败 者” ；试图对家人和朋友隐瞒真实的上网时间和费用。如果在上网期间出现学习 上的不顺心以及身体不适等，那你可能已经把上网作为了逃避现实的手段。正常 社会生活的恶化是网络成瘾的直接指标，也是网络成瘾的临床判断基准。如果你
26、 感到人际关系恶化，学习能力减弱，生活质量下降，那你就要小心网络了。 3. 树立网络交流中的安全意识 登陆安全网站。权威的、正规的大型网站一般都比较注重信息的来源，所 以相对而言，这些网站的信息会比较安全。我们平时可以把安全网站地址加到收 藏夹中，这样既可以避免因为拼写错误而误登陆不良网站，又可以为我们节省搜 索时间。 不搜索、不浏览不良网络。搜索引擎、博客互动、手机注册电影网站、 BT 下载工具是目前网络上不良内容的重灾区，我们应洁身自好，自控自律，不 要主动搜索或浏览不良内容，不点击他人博客页面中的不良链接，不用手机注册 电影网站，不去下载不良电影。 用技术手段作好防护。我们可以在电脑中安
27、装页面过滤器，它可以屏蔽不 适合未成年人查阅的网页内容，防止我们访问含有色情、暴力、各种不良内容的 信息和网站。我们还可以用“网络助手” ，设置“对内容分级” “禁止弹出广告” 等功能，以截断一些藏身在广告中的不良信息。 提防不明手机短信。手机也是网络的一个终端，我们不应随便用手机注册 网站或把自己的手机号码告诉陌生人，对来源不明或诱惑性的短信要及时删除， 不去理会，更不要回应。 树立网络交流中的安全意识，除了保护自己免受网络交流带来的不良侵害， 我们还应该主动承担起维护网络交流环境不受破坏的责任。 如果我们在网络上发 现了不良信息或网站，或者发现有人在网络上从事不法行为，我们都应当及时向 有
28、关部门举报。 （4）提高网络道德素养 网络道德的基本内涵主要包括：爱国为民、自觉守法、文明诚信。面对网络 上存在的道德行为问题，青少年不应当只是扮演受害者的角色，网络上的黄色内 容让很多青少年的身心健康受到伤害。另外青少年很容易成为网络上的欺骗、伪 造等各种诈骗行为的被害对象。 面对这种状况， 青少年要做的： 一是管理好自己， 不去浏览黄色的内容。如果真的特别感兴趣，可以和父母商量，让父母买一些健 康的性方面的书籍或者光盘来看。二是要有警惕意识，注意在网络上保护自己。 面对网络道德行为，青少年还可能成为跟随者，他们可能是出于好奇，或者 是出于恶作剧的心理。但是我们必须清楚哪些行为是不道德的行为
29、。对计算机 很熟悉的孩子，请你不要编写病毒，来攻击别人的电脑，破坏数据。在网络中 聊天、浏览时也要注意网络上的礼仪，不要总是把新手踢出聊天室。如果你入 侵别人的电子邮箱， 并用别人的名义发送电子邮件， 无论是否造成对对方的伤害， 都是一种不道德的行为。不要侵犯知识产权。当然软件确实很贵，不过我们应 该有一种意识，就是当软件能够在我们的经济承受范围之内时，我们要用正版软 件。我们应该掌握一定的网络礼仪。比如发电子邮件时，要输入信件所必须的 头部信息；信件的内容要尽可能地简短明了；必要时可以输入一些表情符号，这 样显得更有人情味一些；尽可能快地回信，不要随意到处发信等等。虽然是在网 络上，一些任何
30、时候都应该遵守的道德准则还是要有的，例如要避免伤害他人； 尊重他人隐私；保守秘密等等。2002 年全国青少年网络文明公约正式发布。 这是我国青少年网络生活中具有里程碑意义的一件大事， 必将在今后的网络应用 中产生深远的影响。 公约要求： “要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实 友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安 全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 ” 创建和谐网络环境， 从提高自身网络道德素养做起。 要提高网络道德素养， 我们应提高自身的道德判断力， 明辨是非， 从而促进自身的道德认知水平的发展。 要提高网络道德素养， 我们应提高自身的道
31、德自律性。 具体要求是努力做到 网 络文明公约的“五要五不” 。对于这些要求，我们应认真学习并自觉遵守。此 外， 对这些计算机信息与网络伦理准则的学习与掌握，也有利于网络空间中我们 青少年个体提升道德意识和道德认知水平。要提高网络道德素养，我们还应努 力培养和提高我们的道德意志水平。这意味着，在个人独处，他人和社会监督不 到，法律和道德舆论管不到的情况下，也要时刻保持清醒的自我约束，坚守符合 社会规范的信念，自觉地按伦理准则和道德规范行事。努力为创建和谐网络环 境，为提高网络道德素养尽职责。文明上网不只是一个概念，而是一种义务，我 们每一个人对网络环境健康有序地发展有着不可推卸的责任。中学生由
32、于好奇 心， 追求技术等年龄特征的驱使而对黑客盲目模仿，加上社会阴暗面在网络中的 反馈，使他们容易误入网络犯罪的歧途。因此，我们要强化树立起网络法制观， 规范网上行为， 文明上网， 自觉抵制网络的不良影响。 做到不偷号、 不乱闯禁区、 不破坏他人系统，不发表反动、低级下流的言论，不传播有害信息等。要学会判 断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的不良链接，不 用手机注册电影网站， 不去下载不良的电影等。 要培养自己正确使用网络的观念， 形成对网络道德的正确认识， 养成道德自律， 在思想上为自己修筑一道 “防火墙” ， 文明上网，上文明网，自觉抵制网络不良资讯的影响，响应团中央
33、等倡导的全 国青少年网络文明公约的号召，力争做到善于网上学习，不浏览不良信息；诚 实友好交流， 不侮辱欺诈他人； 增强自护意识， 不随意约会网友； 维护网络安全， 不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 5、拒绝盲目模仿，以免误入网络犯罪道路 6.合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。 网络信息的容量超过已知的任何一部百科全书，是有史以来最大的知识宝 库，而且它时时刻刻还不断地更新充实。人们常说开卷有益，但是，并非每一本 书都会开卷有益，网络信息也同样如此，并非由于网络的特殊性使不良信息的传 递与获取显得更加复杂和隐蔽。不良的网络信息具有的特点： a 血色，过
34、于渲染暴力凶杀。b 黑色，教唆加入赌博（赌球） 、宣传邪教理念， 导引犯罪等。c 黄色，污秽、堕落的色情图片、文字等。d 灰色，宣传逃世、自 杀、迷信等。 e 桃色，一味宣传男女情爱，及时行乐等。 要学会判断和有效拒绝的技能，如不去主动搜索不良内容，不点击博客中的 不良链接，不用手机注册电影网站，不去下载不良的电影等。 我们可以通过互联网申请和使用“绿色上网”功能，利用“上网时间控制服 务” “不良网页过滤服务” “游戏聊天限制服务”等功能，为自己构筑一张“屏蔽 网” 。 如何避免迷恋网络带来的危害呢？主要应做到以下两点： 7.自我约束.健康上网 自我约束。网络作为学习助手和信息来源，我们有约
35、束地上网是好事，学 校支持，家长也鼓励。如果放学后便迫不及待地回家上网，对网络以外的任何人 和事都没有兴趣，不上网会感觉到焦虑、紧张，离开网络就会坐卧不安，出现这 种情况就应该警惕了，这很可能踏上了“网瘾”边缘！ 健康上网。网络游戏不是全部，学业成长是初中生活的核心。可以制订一 个合理的上网计划， 并且努力去实现它； 还可以提请家长对自己上网游戏的时间、 注册帐号实施“否决管理” ；将个人电脑安装在家庭公共场合；设置限定使用时 间的定时关机命令等都是较好的办法。 （4）树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以 及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。 互联网在给青
36、少年的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时，也给青少年的 成长带来许多负面影响。目前，网上存在的对我们青少年健康极为不利的有害信 息主要有：敌对势力进行思想渗透和破坏的“黄色”信息；一些别有用心的人发 布的虚假“灰色”信息；含有大量的名人趣闻逸事的“桃色”信息。网络上的违 法和有害信息严重地影响了我们正常的生活和学习。因此，我们必须从我做起， 从现在做起，净化自己的上网行为，摆正自己的信息需求动机。其次，我们要同 违法和有害信息作坚决的斗争， 看到违法和有害信息要及时向中国互联网违法和 不良信息举报中心举报。 利用网络进行反动、 色情、 迷信等宣传活动， 会给社会造成难以估量的危害， 反动言论和
37、反动思想危害国家统一和社会稳定；色情信息毒害身心，引人犯罪； 迷信活动会导致自我迷失，使人消极处世。为了国家稳定、民族团结，我们要坚 决不参与网络上的反动宣传活动。对于色情、迷信这一类的宣传活动，我们要提 高警惕，自觉抵制，不浏览，不复制，更不能参与其中。 为境外窃取、刺探、非法提供国家秘密、情报，非法获取国家秘密，非法获 取军事秘密，泄露军事秘密，破坏我们的国家安全，使我们的公民承受风险。一 旦国家的保密信息被窃，将造成国家的安全受到威胁，危害国家安全，扰乱社会 秩序，影响战争胜负，对国防、经济、政治局面的安定和国家声誉皆会造成重大 的影响。一些犯罪分子在利益的驱使下，利用网络窃取教育行政部
38、门和学校的保 密信息，如保密的考试试题或招生信息等。有的犯罪分子甚至对他人的网络系统 发动恶意攻击，从中获取经济利益。这些行为都严重触犯了法律，构成了犯罪。 我们在任何情况下都不能利用网络窃取国家的保密信息， 也不能为了自己的利益 利用网络窃取教育行政部门和学校的保密信息。 如果发现身边有人利用网络进行 窃取保密信息的活动，我们应对其进行阻止，必要的时候向司法机关举报。 总之，网络的到来，给我们青少年甚至整个人类的道德文明提出了挑战和机 会。共建文明网络，应首先从自己做起，从浏览网页、聊天、发贴、上传下载文 件等细微之处做起，严格做人，谨慎行事，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 构建网络道德是
39、我们每一个网民的责任，我们没一个人都将从中受益。 五、现实世界要知法、懂法、守法，虚拟世界同样如此。 知法， 我国是一个法制国家， 十分重视制订有关互联网的法律、 法规和政策。 近年来国家陆续颁布了一些有关的法律法规，例如： 中华人民共和国计算机信 息网络国际联网管理暂行规定 互联网信息服务管理办法 中华人民共和国计 算机信息系统安全保护条例等。另外，在中华人民共和国宪法 中华人民 共和国民法通则 中华人民共和国刑法 中华人民共和国治安管理处罚法等 法律中也有相关条文。以上这些法律法规规范了互联网的运行规则，约束着我们 在网络中的行为以及发生违法行为的处罚和量刑规定。 懂法，在网络上更能看出一
40、个的法律意识和综合素质，匿名攻击他人，发贴 骂人和“恶搞”都是违反社会公德和违法的。在网上假冒他人、污辱人，就是侵 犯他人的姓名权、名誉权以及被害者的声誉；网上公布他人电话、住址等个人信 息，就是侵犯他人隐私权；盗用他人信箱，以他人名义发邮件，就是侵犯他人的 通信自由和通信秘密。 守法，网络是一个开放的窗口，无数双眼睛在时时刻刻地盯着它，这里面有 善意的瞭望，也有别有用心的人和境内外敌对势力的窥视。因此，在网上制作、 发布信息和图片，不能危害国家安全，泄露国家秘密，不要出于无知或者炫耀而 闯下大祸！ 因此，我们应牢固树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等 宣传活动以及窃取国家、教育
41、行政部门和学校保密信息的牢固意识。 ）加强学校教育管理 1、建议学校加强思想教育，让我们青少年学生树立正确的人生观、世界观 和价值观；同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，特别是 对痴迷网络的同学，矫治行为时，既要加强自律，又要进行他律，对他们的外部 施加准则与控制。 2、丰富课外活动，把电脑作为研究性学习工具 建议学校开放校园网，电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，布置 任务，让我们查查资料，开展研究性学习，亲身感受，交流体会；在不知不觉中 明白网络不但精彩，而且给我们的学习会带来极大的帮助，也懂得了上网应有所 选择与控制，潜移默化达到自我克制的目的。另外，学校可以组织
42、许多兴趣组： 如航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作组等，尽量让课外生活丰富多彩， 用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。倡 议同学：不进网吧玩游戏；要上健康网等。 3、建议老师对于离异家庭、特殊的孩子深入了解他们的情况，以爱去感染 学生，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上多加关心和照顾，如开展 生日祝贺活动，赠送生日礼物；及时家访，与家长沟通；召开家长会等；创设一 个老师与学生的交流平台， 走进我们学生的内心世界， 成为朋友、 学习的引路人。 （二）家长关心、正确引导 1、正确对待网络。问卷调查发现，对上网家长要么放任不管，要么严加管 制，见网色变，极
43、端、片面，不利于正确引导孩子学习。为了防止沉溺于网络游 戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长可以与孩子建立安全上网规则，约 法三章：利用网络学习，控制上网时间；不玩游戏，不浏览不良信息；不随意相 信网友，增强自我保护的意识。 2、做孩子的倾听者、引导者 我们这一代除了学习还是学习。其实，非常渴望与人交流、与人倾诉、被人 理解、得到真正的关心（包括身体与心理上的） ；希望我们家长不管多忙， 能抽出一定的时间来做我们的倾听者、引导者，建立一种朋友的关系，不要老以 一种我是家长，你必须服从我的态度来教育我们。另外，家长不要把自己的不良 情绪发泄在我们孩子的身上。 3、掌握网络技术 问卷调查发现，
44、家长一般不懂网络，只有 20%的家长比较了解。因此，家长 也要与时俱进，熟悉网络，才能帮助孩子安全使用网络，有助于消除与孩子的代 沟。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又 可以增进父母与孩子的亲子关系。 （三）净化社会环境 如今我们青少年活动的场所越来越少，有的是街头网吧一家连一家，并且大 多业主目无法制条款，违法经营。我们真诚地期望管理条例能够落到实处， 使网吧管理走上正常化轨道，还我们一片晴朗的天空。 教师点评：网络日益普及的今天，网络无疑是把双刃剑，如何正确对待和利 用它，已成为人们争论的热门话题。然而网络带给学生学习便利的同时，深深地 引诱学生迷恋上网，以
45、致荒废了学业。本文通过调查，倡导引导，合理开发，合 理利用。 这是我曾经做过的一个市场调研，并结合教育心理学做了深入的研究，现将 部分总结性的文字发到博客中，希望能给有孩子的家长一点帮助和启示。以下文 字和数据仅供参考，未经本人同意，禁止转载。 正文： 一 、数据： 三、网络对孩子心理的影响： 1. 加深了孩子与父母间的沟通障碍，拉大孩子与父母间的心理距离； 2. 网络加快了孩子的社会化，从而削弱了父母在孩子心目中的影响力； 3. 虚幻的不良网络游戏，加深了孩子对现实生活的不满和逃避； 四、家庭教育解决方案： 网络时代的亲子关系和家庭教育已经成了一个不可回避和迫切解决的重大 的社会问题。 1. 首先要认清孩子的网络沉溺是亲子冲突的结果而不是原因： 心理咨询实践表明，家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的 沟通。 因为缺乏有效的沟通和对孩子心理状况的了解与关心，导致孩子与家长和 家庭疏远，当孩子在现实生活中缺乏鼓励、关心和友情的时候，网络就成了可以 寻找慰藉和快乐的最佳场所； 2. 做孩子的网友： 采取疏而不堵的策略，家长应主动参与到孩子的网络生活中，共同上网，将 网络作为与孩子实现平等沟通的工具和实现家庭教育的好机会； 3. 兼顾网络的学习功能和娱乐功能：好玩是孩子的天性，因此通过适当的 游戏与学习的结合更有利于孩子的成长；
