1、 我们都知道声音有三个特征：我们都知道声音有三个特征：音调、响度、音色音调、响度、音色。其中音色指声。其中音色指声音的品质，很容易分辨，但音调和音的品质，很容易分辨，但音调和响度在区分上就有些难度。像蚊子响度在区分上就有些难度。像蚊子很小的很小的“嗡嗡嗡嗡”的叫声却很刺耳，的叫声却很刺耳，而黄牛很大而黄牛很大“哞哞哞哞”的叫声却很低的叫声却很低沉。这里就涉及了声音的音调和响沉。这里就涉及了声音的音调和响度这两个特征。那么怎样去辨别音度这两个特征。那么怎样去辨别音调和响度呢？调和响度呢？一、从概念上区分 音调是指声音的高低，有时也指音调是指声音的高低，有时也指声音的粗细、清脆或沉闷等。生活声音的
2、粗细、清脆或沉闷等。生活中一般用中一般用“高高”、“低低”来形容。来形容。响度是指声音的强弱，有时也指声响度是指声音的强弱，有时也指声音的轻重等，生活中一般用音的轻重等，生活中一般用“大大”、“小小”来形容。来形容。例：在我国的一些俗语和成语中，有例：在我国的一些俗语和成语中，有很多都描写了声音的一些特征，比如我们很多都描写了声音的一些特征，比如我们经常说经常说“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的是指声音的_，而而“曲高和寡曲高和寡”指声音的指声音的_。注：注：“震耳欲聋震耳欲聋”是形容声音很大，是形容声音很大，几乎要把耳朵给震聋了，所以这里就几乎要把耳朵给震聋了，所以这里就是指声音的响度。而是指声
3、音的响度。而“曲高和寡曲高和寡”是是指调很高，没有几个人能跟着一声唱，指调很高，没有几个人能跟着一声唱，所以这里就是指声音的音调。所以这里就是指声音的音调。响度响度音调音调二、从音调和响度的决定因素 上区分 用硬纸片在梳齿上缓慢划过，我们听到用硬纸片在梳齿上缓慢划过，我们听到的声音很沉闷；如果快速划过，我们听到的声音很沉闷；如果快速划过，我们听到的声音就感觉很清脆。缓慢和快速改变了的声音就感觉很清脆。缓慢和快速改变了物体振动的快慢，也就是物体振动的频率，物体振动的快慢，也就是物体振动的频率，所以声音的音调也听起来就有了高低之分。所以声音的音调也听起来就有了高低之分。物体振动越快，频率越大，音调
4、越高；物物体振动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越小，音调越低。体振动越慢，频率越小，音调越低。用力敲桌子，听到声音大一些。用力敲桌子，听到声音大一些。轻轻敲桌子，听到的声音则小一些。轻轻敲桌子，听到的声音则小一些。用力敲和轻轻敲是改变了桌子的振动用力敲和轻轻敲是改变了桌子的振动幅度，也就是振幅，从而改变了声音幅度，也就是振幅，从而改变了声音的大小。物体振幅越大，响度越大；的大小。物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小。物体振幅越小，响度越小。例：用力拔动琴弦和轻轻拔动琴弦是为例：用力拔动琴弦和轻轻拔动琴弦是为了改变声音的了改变声音的_。吹笛子时，。吹笛子时，我们通过堵住不
5、同位置的孔来改变笛声我们通过堵住不同位置的孔来改变笛声的的_。用力拔动琴弦，用力越大，振动幅度越大，用力拔动琴弦，用力越大，振动幅度越大，发出声音的响度越大。笛子发声是靠空气发出声音的响度越大。笛子发声是靠空气柱的振动，用手指堵住不同的孔后就改变柱的振动，用手指堵住不同的孔后就改变了空气柱的长短从而改变了空气振动的快了空气柱的长短从而改变了空气振动的快慢，达到了改变音调的目的慢，达到了改变音调的目的。响度响度音调音调 声音在传播过程中，声音在传播过程中，音调音调是固定不是固定不变的。但变的。但响度响度却发生变化。因为响度还却发生变化。因为响度还与发声体的远近有关。与发声体的远近有关。离发声体越
6、近，离发声体越近，响度越大；离发声体越远，响度越小响度越大；离发声体越远，响度越小。教师在讲台上讲课，坐在教室的前排和教师在讲台上讲课，坐在教室的前排和后排的学生，听到老师的声音的响度就后排的学生，听到老师的声音的响度就不一样。前排可能觉得老师声音很响亮，不一样。前排可能觉得老师声音很响亮，后面的学生则觉得可能稍小一些。我们后面的学生则觉得可能稍小一些。我们向远处的人喊话，常把双手做成喇叭型，向远处的人喊话，常把双手做成喇叭型，就是就是为了减小声音在传播过程中的分散，为了减小声音在传播过程中的分散，使响度增大使响度增大。三、特殊情况中的“高低”和“大小”日常用语里的日常用语里的“高高”、“低低
7、”大部是指大部是指音调，也有少部分指响度。比如著名歌音调，也有少部分指响度。比如著名歌手李娜唱的手李娜唱的青藏高原青藏高原最后的高潮部最后的高潮部分，音调非常高，一般人是唱不上去的。分，音调非常高，一般人是唱不上去的。“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”、“那么低那么低的音我唱不出来的音我唱不出来”这里的这里的“高高”、“低低”指的是音调。而指的是音调。而“引吭高歌引吭高歌”、“低声低声细语细语”这里所说的这里所说的“高高”、“低低”则是则是指大小，就是声音的响度了。指大小，就是声音的响度了。例：一名男低音歌手正在放声歌唱，一例：一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，
8、下面对两人位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确的是（）声音描述正确的是（）A A“男声男声”音调低，响度小，音调低，响度小，“女声女声”音调高，响度大音调高，响度大B B“男声男声”音调低，响度大，音调低，响度大，“女声女声”音调低，响度小音调低，响度小C C“男声男声”音调低，响度小，音调低，响度小，“女声女声”音调低，响度大音调低，响度大D D“男声男声”音调低，响度大，音调低，响度大，“女声女声”音调高，响度小音调高，响度小本题中的本题中的“男低音男低音”和和“女高音女高音”中中的的“低低”和和“高高”专指音调的高低。专指音调的高低。由此可知由此可知“男声男声”音调低，音调低
9、，“女声女声”音调高。男低音放声唱歌说明响度大，音调高。男低音放声唱歌说明响度大，女高音只是为男低音伴唱，说明响度女高音只是为男低音伴唱，说明响度小。所以答案是小。所以答案是D D。通过本题还说明音调高的不一定通过本题还说明音调高的不一定响度大，响度大的不一定音调高。响度大，响度大的不一定音调高。例题练习：例题练习：1 1夜深了，请把你电视机的夜深了，请把你电视机的音量调小一些，这里是在调节声音音量调小一些，这里是在调节声音的（）的（）A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D以上都不是以上都不是 B 2 2二胡是我国劳动人民发明的二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经
10、常要一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（）弦发声时的（）A A响度响度 B B音调音调 C C音色音色 D D振幅振幅B 3 3雷雨季节，有些小孩害怕雷雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的声，是因为雷声的 （）A A频率很高频率很高 B.B.振幅很大振幅很大 C.C.响度很大响度很大 D.D.音调很高音调很高c 4.4.人对远处大声讲话时，常用双手在人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.A.增大说话频率增大说话频率B.B.增加传入对方耳朵的声音的响度增加传入对方耳朵的声音的响
11、度C.C.改变讲话的音色改变讲话的音色D D增大讲话人的肺活量，使人更易讲话增大讲话人的肺活量，使人更易讲话B 5.5.人们常对一套音响设备评头论人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（要是指（）A A音调和响度音调和响度 B.B.响度与音色响度与音色 C C音调和音色音调和音色 D.D.音调、响度和音音调、响度和音色色C 6 6声音在传播过程中，下列说法声音在传播过程中，下列说法正确的是（正确的是（）A A音色会逐渐改变音色会逐渐改变 B.B.音调会逐渐降音调会逐渐降低低C.C.响度都会逐渐降低响度都会逐渐降低 D.D.声音的音调、声
12、音的音调、音色、响度都不会改变音色、响度都不会改变C填空题：填空题：1 1生活中常说生活中常说“响鼓也得重槌敲响鼓也得重槌敲”中的中的“响响”是说声音的是说声音的_；在；在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的的是为了改变声音的_；响度响度音调音调2 2声源发声时，声音的响度跟声源声源发声时，声音的响度跟声源振动的振动的_有关当声源的有关当声源的_越小时，声音的响度会越越小时，声音的响度会越_3 3 震耳欲聋震耳欲聋 反映了声音的反映了声音的_很大；很大；声音刺耳声音刺耳 反映了
13、声音的反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的同乐器的声音，是因为它们的_不同不同振幅振幅振幅振幅越小越小响度响度音调音调音色音色【例题【例题1 1】一位女高音正在轻声为一】一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？调高？谁的响度大？解析：解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素三要素.女高音女高音男低音男低音 中的中的 高高低低 指音调，因此女高音音调高，男低音音调指音调，因此女高音音调高，男低音音调低低.轻声轻声 与与 放声歌唱放
14、声歌唱 则表明了声音响度则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大的大小，女高音响度小，男低音响度大.【例题【例题2 2】马戏团的训狗员，在舞台上】马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？试说一说这其中的奥妙？解析：解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是约是2020次每秒到次每秒到2000020000次每秒次每秒.狗能听到的狗能听到的
15、声音范围远比人耳听到的范围大声音范围远比人耳听到的范围大,使从使从1515次每秒到次每秒到5000050000次每秒次每秒.它能听到人听不到它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号听觉范围但在狗听觉范围内的信号.【例题【例题3 3】在列车进站暂停时，列车的】在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？件，这是为什么？解析：解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的工作经验，凭借听敲打机车发出
16、声音的音调和音色是否有异常变化，就可以的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障较快的发现列车是否存在故障.利用回声求解路程、时间和速利用回声求解路程、时间和速度等问题。度等问题。运用声音的三要素解释一些日运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。常生活中常遇到的现象。Company Logo例例1 1、一个爬山运动员在山谷中对着山崖高喊一、一个爬山运动员在山谷中对着山崖高喊一声，声，4s4s后听到第一个回声，那么他离山崖有后听到第一个回声，那么他离山崖有多远？多远？解：声速是解：声速是340m/s340m/s，单程时间是，单程时间是2s2s，所以，所以距离为：距离为：
17、s=vs=vt=340t=340m/sm/s2 2s s=680 m=680 m例例2 2、汽车以、汽车以54km/h54km/h的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛4s4s后听到了回声，求鸣笛时汽车到对面高山的距离。后听到了回声，求鸣笛时汽车到对面高山的距离。2S-60=340m/s 4sS=710 m汽车的速度为汽车的速度为54km/h54km/h，换算成，换算成m/sm/s为：为：54541000m/3600s=15 m/s1000m/3600s=15 m/s15 m/s15 m/s4 4s s=60m=60m解：（1）汽车的速度为54km/h，换算成m/s为
18、：541000m/3600s=15 m/s （2）4s后，汽车行驶的距离为：15 m/s4s=60m （3）声速是340m/s，声传播的距离为：(2S-60）m =340m/s=340m/s 4s 4s 例3、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线向前行驶40m后，司机刚听到鸣笛的回声。求此汽车的行驶速度。700m700-40=660mt=S/v=1360m/340m/s=4sv=s/t=40m/4s=10m/s40m=V x t40m=V x t解：（1）声音行驶的总路程为：7002-40=1360m （2）声速为340 m/s，时间为;t=S/v=1360m/340m/s=4s 即司机从鸣笛到听到回声的时间为4s （3）汽车行驶的路程为40m,则汽车的行驶速度 为：v=s/t=40m/4s=10m/s10m/s
