1、1 防范性侵，保护自己教案 学情分析：青少年正处于身心发展的关键阶段，然而，根据媒体 报道，近年来青少年儿童遭受性侵的情况时有发生，这给他们的身心 带来严重的创伤。2019 年 3 月 2 日发布的 “女童保护”2018 年性 侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告数据表明:我国儿童遭 受性侵事件时有发生，而初中阶段学生是遭受性侵的高危人群。根据 教育部制定中小学生安全教育指导纲要 （2007 年）以及中小学 生健康教育指导纲要 （2008 年）的要求，学生在初中阶段应该学会 预防和应对社会安全类事故或事件，了解什么是性侵害，掌握预防性 侵的方法和技能，识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不
2、受性 侵害。 本节课通过对学生进行防性侵教育、 案例分析、 法律知识普及、 预防性侵技能等教育，让青少年儿童掌握防性侵的知识，远离侵犯， 健康成长。 教学目标：让中学生识别什么是性侵。 让学生学会预防性侵的方法。 教学难点：性侵的含义。 教学重点：预防性侵的方法。 教学过程： 课前暖身游戏： 双面胶 师：同学们，今天谭老师要和大家互动做一个小游戏，大家愿意 吗？ 2 生：愿意！ 师：现在请一位同学上台，和老师互动，我们边示范边讲解游戏 规则！ 学生上台（注意站位，前方正中间） 同学们，我们这个游戏名字叫做双面胶，怎么做呢？请大家看示 范: 当老师说：双面胶； 同学们回答：粘什么？ 老师说：左手
3、 同学们就去寻找另一只左手相互贴在一起。 开始游戏： （左手、右手、左脚、右脚、耳朵、屁股） 老师观察同学们的反映，并采访那些未完成双面胶的同学。 （采访时注意引导到男女有别， 我不愿意别人触碰我的身体部位 上去） 每个人都有自己的身体界限， 如果有人碰到你不愿意被碰到的地 方，特别是隐私部位，相信你一定很不舒服，那如果有人故意的、违 背你的意愿想要触摸你的隐私部位， 该怎么办呢？带着这个问题进入 到我们今天的课题。 （防范性侵，保护自己） 一、火眼金睛识性侵 1.播放视频 提问：视频中，那个男性的行为是一种什么行为呢？ （学生回答） 3 生：是的，这就是一种性侵行为。 师：你从哪里看出来的？
4、 生：回答（分析影片） 师评价与过渡： 看来这位同学已经初步具备了识辨性侵行为的意 识和能力。那我们来简单了解一下什么是性侵。 2.什么是性侵？ 性侵（Sexual assault）是指加害者以威胁、权力、暴力、金钱 或言语诱惑，违反他人意愿，侵犯他人的身体隐私，引诱胁迫他人与 其发生性关系，或在性方面造成对受害人的伤害的行为。 （1）身体红绿灯 同学们都知道：红灯停，绿灯行，黄灯看情形。以下行为，你认 为是性侵行为的请举起红灯， 你认为不是性侵行为而是正常的请举起 绿灯，你认为需要考虑当时情形的请举起黄灯。 1.出差很久回来的爸爸，见到你，想要跟你拥抱。 （绿） 2.公交车上，有人故意贴近你
5、的身体。 （红） 3.老师拍拍你的肩膀鼓励你认真学习。 （绿） 4.同学脱掉上衣，向你展示他的肌肉。 （黄） 5.医生需要你脱掉衣服来检查你的身体。 （黄） 6.你的网友要求你拍裸体照片发给他。 （红） 教师总结：至于什么是性侵行为，看来大家都能够快速且准确地 辨析。我国法律明确规定：凡未满 18 周岁的公民都是未成年人。我 们代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的 4 历史重任。然后，我们的生理、心理都不成熟，没有经济实力，自我 保护能力也不够强。 虽然党和国家对我们未成年人的健康成长无限关 怀，制定了未成年人保护法 预防未成年人犯罪法来专门保护 我们的合法权益。 帮助我
6、们健康成长， 国家一直都在积极努力。 但是， 可就是有极少数人通过利用青少年儿童的一些弱点来侵犯我们， 接下 来我们来看一组数据： 2.从数据看现象 3 月 2 日，2019 年“女童保护”全国两会代表委员座谈会在北 京召开，座谈会上发布了 “女童保护”2018 年性侵儿童案例统计及 儿童防性侵教育调查报告 。 针对 2018 年全年媒体公开报道的受性侵 儿童(18 岁以下)案例做了一个分析，老师已经将报告发给我们的同学 们了，请大家针对每一组数据分析，看看你得出什么结论了。请举手 回答。根据报告：大家会发现，危险可能随时发生在我们身边，有的 是公开的，有的具有隐蔽性，有的是陌生的人，有的就是
7、我们身边熟 悉的人。心理学研究表明，早年的性侵会对我们成长造成极大伤害， 如果不及时干预，很可能会影响我们一生，对我们今后的婚恋、人际 关系的处理产生负面影响。为了使自己远离性侵害，守护生命健康， 下面我们就从预防、处理、事后三个角度进行深度的探究学习。 二、出谋划策强防范 活动：情境预防护成长 老师预设了几个常见的生活情境，接下来，请各小组长到台上来 抽取，并组织小组内的同学进行头脑风暴，汇报形式不限。 5 第一组：被陌生人搭讪时 情境再现：当有陌生人主动走近我， 对我说“需要我帮忙吗”、“你 能帮我个忙吗”、“咱们是老乡”时，我会（请小组讨论说出应对 措施，原因） 老师评价。 师总结：很多
8、女性被害都是从接受陌生人搭讪开始的。面对陌生 人的搭讪，一定要有戒备心，不能对方问什么就答什么，一句“我在 等我爸爸”很可能就打消了对方的害人念头。更不要随便跟随陌生人 去陌生的地方。与陌生人初次见面，一定要安排在人多的公共场合。 第二组：面对不良诱惑时（花言巧语、物质诱惑） 生展示、师评价，总结。 第三组：网络聊天中，有网友对我发黄色图片，并提出想与我 见面时 生展示、师评价、总结。 第四组：与熟人相处时 情境再现： （提前安排本小组编设情境剧，上台表演：情境叙述、 处理办法、启示） 生展示、师评价、师评价。 师总结： 除了 60%的强奸是熟人作案外， 犯罪心理学上还有个“警 惕性公式”，它
9、指的是面对越熟悉、信任的人，警惕性越低。女性和 异性尤其是熟悉的异性，在房间、宾馆、汽车等封闭空间内相处时， 一定要牢记“独处不超过 30 分钟原则”。只要感觉对方在动作、言语 6 上有出格的地方，就应该及时脱身。如果已经了解到对方性格孤僻、 怪异等，则更应当心。 第五组：自身装扮（衣着、个人行为） 生展示、师评价、总结。 第六组：其他情况（身体检查涉及隐私） 生展示、师评价。 师总结：刚刚同学们通过预设情境来寻找很多预防方法，这些方 法共同组成了维护我们健康成长的保护伞。 方法千万条， 预防第一条， 我们尤其要注意提高警惕，增强防范意识。 三、斗智斗勇减伤害 师过渡：同学们，尽管我们有了高度
10、的警惕防范和灵活的智慧应 急，但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当面临正在实施的性侵 害，我们该怎么办呢？ 学生交流。 1.保持镇静，临危不惧，冷静思考逃离的方法，生命最重要。 2.尽量记住嫌疑人的特征或在其身上留下痕迹，保留证据，及时 报警。 师过渡：刚才我们都分别探讨了不法侵害发生前、发生时自我保 护方法。 四、侵害之后寻救助 1. 生理援助：及时看医生，减少身体伤害 2.心理援助：及时寻求专业人员（心理咨询师）进行心理辅导及 7 必要的干预治疗，减少心理伤害。 3.法律援助：要注意保护受害人的肖像权、隐私权等，并依法追 究犯罪嫌疑人的法律责任。 五、课堂总结 师：下面，请同学们来说一说（写一写）通过今天的探讨，你懂 得了什么？或者还有什么疑问？ 生：自由发言：收获 / 疑问 教师评价：通过这节课，看来孩子们都懂得了如何防范性侵害， 习得了一些自护方法。 教师总结：少年兴则国兴，少年强则国强，作为祖国的未来，民 族的希望，在成长中我们既享受阳光雨露的滋润，又可能遭受风霜雨 雪的洗礼。我们要提高明辨是非的能力，当面临性侵害或是其他侵害 时， 我们在思想上要提高警惕， 具有自我防范意识， 同时要机智勇改、 随机应变，善于利用智慧保护自己。 最后，祝愿同学们幸福、快乐、健康、平安！ 今天的课到此结束，谢谢大家！
