1、预防和应对野外溺水的伤害发生预防和应对野外溺水的伤害发生 教学目标教学目标 1、提高安全意识，杜绝溺水事故发生 2、学习溺水自救，提高自救能力。 3、感悟生命的可贵，懂得珍爱生命。 教学重点：教学重点： 提高安全意识，了解溺水自救能力。 教学难点教学难点 防范溺水风险，掌握自救能力。 教学方法教学方法、 谈话法、情景教学法等 教学准备教学准备 搜集溺水新闻事件及其他相关资料。 教学课时教学课时 一课时一课时 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1、我国每年溺水死亡的人数有多少? 据我国卫生部统计，：全国每年约有 5.7 万人死于溺水，中小学 生平均每天约有 40 人因溺水，排在各种死亡
2、的第三位。每年儿童溺 水死亡人数占总溺水死亡人数的 56.04%，而且，我国每年有 5 万多 名 0-14 岁儿童意外死亡，其中溺水身亡儿童占了近 6 成。儿童溺水 死亡的人数居高不下。 史密斯在接受联合国电台访问时表示， 中国的溺水死亡人数全球最 高。 2、亳州溺水案例 二、师生交流，防范野外溺水师生交流，防范野外溺水 1、溺水原因（学生谈一谈） 2、展示学校河流隐患图片。 3、师生共同总结，防范溺水。 做到“六个不” （1）不私自去野外游泳， （2）不结伴去野外游泳 （3）不到无安全设施地方去游泳。 （4）不到不熟悉的水域游泳。 （5）不到危险的河边去游泳。 （6）不在家长陪同不去游泳。
3、三、交流讨论，野外溺水如何自救？三、交流讨论，野外溺水如何自救？ 1、学生自由交流，发言讨论。 2、师生合作总结自救 3、师总结 （1）保持镇静：惊慌失措，拼命挣扎会使自己的身体迅速下沉而窒 息。 （2）仰泳露鼻：屏住呼吸，放松身体，头向后仰，面部向上。要露 出口鼻。节奏缓慢呼吸。 （3）深浅呼吸：吸气要深，呼气要浅。吸气时身体比水轻，身体可 浮出水面。呼气时，身体比水重，身体就会下沉。 （4）呼救向岸边游：岸边水浅，容易脚着地，不会没过头顶。存体 力等待救援。 （5）缓解抽筋：如何缓解抽筋？（多媒体展示） 01 手指抽筋：将手握成拳头，然后用力张开，张开后，又迅速握拳， 如此反复数次，至解脱
4、为止。 02 手掌抽筋：用另一手掌将抽筋手掌用力压向背侧并作振颤动作。 03 手臂抽筋：将手握成拳头并尽量曲肘，然后再用力伸开如此反复 数次。 04 小腿或脚趾抽筋：用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用 力向上拉同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。 05 大腿抽筋：射曲抽筋的大腿与身体成直角并弯曲膝关节，然后用 两手抱着小腿，用力使它贴在大腿上并做振颤动作，随即向前伸直。 4、溺水自救顺口溜（多媒体展示） 遭遇溺水莫紧张，惊慌失措白瞎忙。 莫要拼命乱挣扎，身体下沉窒息亡。 保持镇静最重要，放松身体往后仰。 露出口鼻慢呼吸，腿脚配合要跟上。 双臂交替后推水，往后推水靠手掌。
5、双腿蹬水慢节奏，溺水自救记心上。 四、拓展延伸四、拓展延伸 （快乐暑假，谨防溺水）（快乐暑假，谨防溺水） 1、会游泳的人会不会溺水？大家谈一谈。 五、教师寄语五、教师寄语 同学们， 人生没有彩排， 生命不会重来。 生命只有一次， 且行且珍惜。 珍爱生命，远离意外伤害，避免悲剧发生。规划好自己的暑假生活， 过一个愉快而又有意义的暑假！ 教学反思教学反思 野外溺水教育年年讲天天讲， 但一到夏天学生溺水事故就会频发，野外溺水教育年年讲天天讲， 但一到夏天学生溺水事故就会频发， 尤其作为乡村初中学校更要引起高度的，足够的重视。尤其作为乡村初中学校更要引起高度的，足够的重视。 七年级的学生刚入学一年，
6、在初中遇到的第一个暑假。七年级的学生刚入学一年， 在初中遇到的第一个暑假。 这些学生这些学生 都是农村学生，父母基本上都在外务工。跟着爷爷，奶奶、外公、外都是农村学生，父母基本上都在外务工。跟着爷爷，奶奶、外公、外 婆婆，监管人年龄岁，监管人年龄岁较大，监管不到位很容易发生溺水事故。较大，监管不到位很容易发生溺水事故。 另一个重要原因学校周边， 学生居住的村庄大都被河流环绕， 这另一个重要原因学校周边， 学生居住的村庄大都被河流环绕， 这 些河流对这些学生充满诱惑！ 对于七年级的学生来说这堂课非常重要！些河流对这些学生充满诱惑！ 对于七年级的学生来说这堂课非常重要！ 课堂教学中，学生参与积极，
7、主动回答我提出的问题。能够意识课堂教学中，学生参与积极，主动回答我提出的问题。能够意识 到溺水带来的伤害。 再出示亳州溺水案例时， 能够切合学生身边实例到溺水带来的伤害。 再出示亳州溺水案例时， 能够切合学生身边实例 学生有更多的体会和感悟。 溺水不但自己丢失了生命， 也让爱自己的学生有更多的体会和感悟。 溺水不但自己丢失了生命， 也让爱自己的 亲人一生痛亲人一生痛苦苦。 在应对溺水环节学生通过交流讨论总结出防范溺水， 我在随机展在应对溺水环节学生通过交流讨论总结出防范溺水， 我在随机展 示防范溺水“六不”学生加深了印象。意识到溺水的危害。本环节虽示防范溺水“六不”学生加深了印象。意识到溺水的
8、危害。本环节虽 是重点，学生却能够是重点，学生却能够轻易轻易理解体会。理解体会。 自救环节既是重点也是难点。 课前我做了充分的准备。 结合自己自救环节既是重点也是难点。 课前我做了充分的准备。 结合自己 仰泳的经历给学生示范讲解仰泳。 学生能够通过我的示范讲解， 初步仰泳的经历给学生示范讲解仰泳。 学生能够通过我的示范讲解， 初步 对仰泳有了认识。 在以后的学习游泳时也会有很大的帮助。对仰泳有了认识。 在以后的学习游泳时也会有很大的帮助。 自自救顺口救顺口 溜是帮助学生理解仰泳， 学生掌握了这个顺口溜对理解仰泳帮助很大。溜是帮助学生理解仰泳， 学生掌握了这个顺口溜对理解仰泳帮助很大。 通过课堂学生反应，课下比划的动作，这个顺口溜很实用，通过课堂学生反应，课下比划的动作，这个顺口溜很实用，课堂设计课堂设计 也很成功。也很成功。 不足之处不足之处 1 1、这不是一堂游泳课，限于场地限制没有对仰泳做细致的动作、这不是一堂游泳课，限于场地限制没有对仰泳做细致的动作 分解。学生会有“纸上谈兵”分解。学生会有“纸上谈兵”的的感觉。感觉。 2 2、对于抽筋的讲解，因为不是专业的游泳教练或医生不能很好、对于抽筋的讲解，因为不是专业的游泳教练或医生不能很好 地做示范。地做示范。不不便于学生更好地理解，是课堂教学中的遗憾！便于学生更好地理解，是课堂教学中的遗憾！
