1、健康上网健康上网 教学目标：教学目标： 1.让学生对网络的利与弊有所了解 。 2.使学生了解虚拟世界与现实世界的区别，正确认识虚拟世界的利弊，发挥网络 的积极性，使之为我们的学习和生活服务。 3.培养学生健康上网、安全上网的良好意识。 教学重点：教学重点： 如何发挥网络对学生学习生活带来的帮助，学生如何安全使用网络。 教学难点：教学难点： 学生浏览网页时如何阻止弹出的广告和恶意网页。 课前准备：课前准备：学生素材夹、备用视频 教学方法：教学方法：案例分析法、小组讨论法、实践辩论法 教学过程：教学过程： 一一、讲述故事、讲述故事，引出话题。，引出话题。 师：有人说，新时代的文盲是没有学会运用网络
2、的人。有人说，新时代的文盲是没有学会运用网络的人。确实，确实，人类人类已经已经进入进入 了一个崭新的互联网时代。我们首先做个小小的调查，了一个崭新的互联网时代。我们首先做个小小的调查，有过上网经历的同学举有过上网经历的同学举 手示意一下，那我们一起分享一下手示意一下，那我们一起分享一下同学们的网络生活同学们的网络生活之一二之一二。 学生讲述：我的网络生活。 师：感谢这些同学的分享，作为学生，师：感谢这些同学的分享，作为学生，学会健康上网不仅是我们获取知识提学会健康上网不仅是我们获取知识提 高能力的高能力的必然要求必然要求，也是我们迈向心智健全的文明人的，也是我们迈向心智健全的文明人的重要重要途
3、径。途径。所以今天老所以今天老 师要和大家一起探讨如何健康上网。师要和大家一起探讨如何健康上网。 二、提供案例，启迪认知。二、提供案例，启迪认知。 先先请请同学来认识这样一个孩子同学来认识这样一个孩子： (展示视频：网瘾少年。) 师：同学们看了这段视频有何感想呢？师：同学们看了这段视频有何感想呢？ 学生回答。 师总结：师总结：游戏成瘾、网络依赖带给青少年的负面影响，主要表现在这样几游戏成瘾、网络依赖带给青少年的负面影响，主要表现在这样几 个方面。个方面。 1. 网瘾。青少年沉迷上网聊天和网络游戏等，造成了对网络的过渡依赖， 影响到正常的学习生活。 2. 孤独与自闭。典型表现“人际冷、人机热”。
4、 3. 价值观偏差。网络上充斥着暴力、欺诈、虚假等信息，影响青少年身心 发展。 4. 影响身体健康。长时间沉溺于网络，造成头晕恶心、视力下降、失眠多 梦等生理健康问题。 虚拟的网络带有极大的负面性，它为我们提供的是影响我们成长的负能量。虚拟的网络带有极大的负面性，它为我们提供的是影响我们成长的负能量。 我们万不可沉迷于虚拟世界。我们万不可沉迷于虚拟世界。 师师: :下面我们再来看一则新闻下面我们再来看一则新闻标题标题。这可能是经常发生在我们学生身边这可能是经常发生在我们学生身边的事的事 情。情。 （抄作业“神器”） 其中有家长和孩子的一段表述，我请同学来分角色演一演。其中有家长和孩子的一段表述
5、，我请同学来分角色演一演。 老老师师想问大家想问大家: :上网抄袭作业好还是不好上网抄袭作业好还是不好? ? 学生异口同声地说：不好。 师师: :那危害到底在哪儿？那危害到底在哪儿？老师给大家提供了一些关键词，请你自己选择家长老师给大家提供了一些关键词，请你自己选择家长 或学生的身份，来给上网抄袭作业的孩子分析分析。或学生的身份，来给上网抄袭作业的孩子分析分析。 那我就以老师的身份和大家聊聊上网抄袭的危害。那我就以老师的身份和大家聊聊上网抄袭的危害。 在不断的抄袭过程中，会产生依赖心理，经常的不劳而获使我们不能养成独 立思考的习惯。刀不磨要生锈，脑不用要迟钝。 在抄袭过程中，会对自己学的知识不
6、了解，不知自己懂了没有，也不会和同 学讨论，更不会去请教老师，问题越积越多。 所以老师希望大家养成独立思考问题的习惯，通过请教老师、同学之间讨所以老师希望大家养成独立思考问题的习惯，通过请教老师、同学之间讨 论等等途径来解决问题论等等途径来解决问题。 同样是上网，同样是学生，可是初一年级的小辰却在网络学习中大有收获。同样是上网，同样是学生，可是初一年级的小辰却在网络学习中大有收获。 展示镜头三：小辰是一个初一年级的计算机编程爱好者，但编程的内容不在 初一的学习范围内，没有同学和小辰一起研究，请教老师的机会也很有限。为了 能够更好地学习编程知识，小辰在网上发现并加入了某程序爱好者网络社区，在 那
7、里， 他获取了很多的学习资源， 认识了好多喜欢编程的朋友， 通过学习和交流， 小辰的编程水平、自学能力、交流能力都有了很大的提高。 你觉得为什么小辰能够通过网络有所收获呢？你觉得为什么小辰能够通过网络有所收获呢？ 师总结：师总结：因为他因为他怀着良好的用心上网，怀着良好的用心上网，上网是为了学习，为了上网是为了学习，为了获取有价值的获取有价值的 信息，信息，从而从而为自己的创新学习与实践服务，为自己的创新学习与实践服务，知道了上网“做什么”和“怎样做”，知道了上网“做什么”和“怎样做”， 网络网络就会为就会为我们的人生提供无限的正能量。我们的人生提供无限的正能量。 三、实践三、实践思辨思辨，激
8、发热情。，激发热情。 我们来看这样一组图片（展示网络利弊图）我们来看这样一组图片（展示网络利弊图） 师： 其实上网的利与弊对于我们来说是因人而异的师： 其实上网的利与弊对于我们来说是因人而异的， 那么对于我们学生来说， 那么对于我们学生来说 网络利大于弊还是弊大于利呢？相信我们同学通过学习都有不同的看法，我们网络利大于弊还是弊大于利呢？相信我们同学通过学习都有不同的看法，我们 今天就来辩一辩。今天就来辩一辩。 正方：网络利大于弊 反方：网络弊大于利 学生辩论！ 师：网络是一把双刃剑，上网要把握好“度”。作为学生，我们要加强自我师：网络是一把双刃剑，上网要把握好“度”。作为学生，我们要加强自我
9、保护，提高网络信息真伪的分辨能力，明确网络的工具性质，切实将网络作为保护，提高网络信息真伪的分辨能力，明确网络的工具性质，切实将网络作为 学习、生活、娱乐的有用工具。学习、生活、娱乐的有用工具。 我们同学刚才都列举了很多的网络利弊的例子， 相信对于现在网络上出现的我们同学刚才都列举了很多的网络利弊的例子， 相信对于现在网络上出现的 乱象也能分辨清楚了，下面我们请同学上来整治整治网络乱象。乱象也能分辨清楚了，下面我们请同学上来整治整治网络乱象。 学生活动：整治网络乱象。 四四、剖析自我，制订规划。、剖析自我，制订规划。 通过刚才的一系列活动， 我们知道作为学生要合理利用网络， 拒绝网络成瘾，通过
10、刚才的一系列活动， 我们知道作为学生要合理利用网络， 拒绝网络成瘾， 要分辨网络利弊，增强保护意识，其实我们每个学生都应该要求自己的健康上要分辨网络利弊，增强保护意识，其实我们每个学生都应该要求自己的健康上 网规划，下面请同学们结合自己以往的网络生活，制定自己的安全、健康的上网规划，下面请同学们结合自己以往的网络生活，制定自己的安全、健康的上 网规划。网规划。 学生展示 “健康上网规划”并总结。 五、五、遵守公约、健康上网。遵守公约、健康上网。 同学们，只有做到健康上网、安全上网，才能让让网络充实我们的生活，同学们，只有做到健康上网、安全上网，才能让让网络充实我们的生活， 让网络伴随我们健康成
11、长。现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守全让网络伴随我们健康成长。现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守全 国青少年网络文明公约的好少年。国青少年网络文明公约的好少年。 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 六、六、小结。小结。 我们一起来看看今天课堂上的网络小达人是谁，鼓掌，发奖。我们一起来看看今天课堂上的网络小达人是谁，鼓掌，发奖。 这节课同学们表现都非常出色， 愿同学们通过这次主题活动， 去更多的了解这节课同学们表现都非常出色， 愿同学们通过这次主题活动， 去更多的了解 网络，学会正确的使用网络，网络需要文明，网络需要健康，网络更需要安全。网络，学会正确的使用网络，网络需要文明，网络需要健康，网络更需要安全。 让网络伴随我们健康、快乐地成长！让网络伴随我们健康、快乐地成长！
