1、-1- 预防踩踏 科学自救 【设计背景】 我国位于世界两大地震带环太平洋地震带与欧亚地震带之间， 受太平洋板块、 印度 板块和菲律宾海板块的挤压， 地震断裂带十分活跃。 近几年频发的地震灾害已经说明了这一 点，也已经给我们每个人拉响了警报，重视和认真对待这些“红色警戒” ，加强地震危机意 思，让避震形成“肌肉记忆” ，条件反射式地应对地震，才能够做到临震不乱，降低地震带 来的危害。可以说，地震引发的恐慌是一个隐形的炸弹，时不时威胁着学生生命的安全。中 小学生掌握预防踩踏事故的基本知识、 熟练运用自我救护的基本常识、 安全健康快乐的成长 对全社会具有重要意义！ 根据中华人民共和国防震减灾法第四章
2、，第四十四条中规定“学校应当进行地震应 急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救能力”以 及 2009 年教育部发布 关于进一步加强中小学安全工作预防学生拥挤踩踏事故的通知 ， 其 重点指出的就是楼道建设和加强学校的地震演练， 以及提高学生的防灾救灾意识。 只有学生 具备自救自护的素养和能力，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解 相关的法律法规常识， 养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯， 才能最大限度地 预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 法制安全教育的课堂应秉承“学法守法用法，安全健康成长”的
3、教育理念，体现以人为 本的教育原则，促进未成年人自然生存和社会生存能力的提升，有效地预防意外人身伤害， 将影响程度降至最低，为每个家庭的幸福、社会的和谐提供了坚强的保障。所以班会设计的 目的是为了让学生了解和积极预防地震中可能发生“踩踏”安全事故，并提高自我保护和求 助及逃生的基本技能。 【活动目标】 1.了解有关地震中踩踏事故发生及预防的知识。 2.联系生活实际，掌握安全逃生、自我救护的方法和技巧。 3.树立“学法守法用法，安全健康成长”的观念，培养社会安全责任感，能自觉传播预 防踩踏知识。 【活动重、难点】 重点：掌握预防踩踏、自我救护的方法和技巧。 难点：提升学生在踩踏事故中的应变能力，
4、能将预防和保护的知识转化为自救能力。 【活动准备】 1.多媒体课件 2.海绵垫等 【活动过程】 导入：用地震预警声音激发孩子思考，引出地震中踩踏相关事件。 学生：观看体会康定县地震中踩踏事件 老师：叙述近年校园因地震发生的踩踏事故的惨痛教训，展示社会踩踏事故现场图片。 认知篇：认知篇： 老师：那请同学们想一想，为什么地震中极容易发生踩踏事故？ -2- 学生：思考并回答 老师：根据我们日常生活经验，踩踏事故一般有如下三个特点：人多拥挤、逃生不畅、情绪 激动。 老师：根据这三个特点，预防踩踏的针对性措施有哪些呢？ 学生：思考并回答 老师： （板书：避免拥挤熟识路线 冷静有序自救自护） 1.不去人多
5、拥挤的地方、不去凑热闹 2.熟悉安全疏散路线、保证安全出口畅通 3.不嬉戏打闹或惊慌失措，冷静理性应对突发事件 4.在被拥挤或踩踏时，运用自护自救的动作来减少伤害 导行篇：导行篇： 老师： 学生：沉思 老师：请同学们跟我一起进入以下情境刘一锴和邱泓光之防踩踏、自救历险记 旁白： 教室里， 邱泓光和刘一锴正在做作业， 这时地震发生了。 他们俩急急忙忙地冲出教室， 原来空无一人的楼梯，这时挤满了人 邱泓光同学超过几位同学，大步跨越，边跑便喊：刘一锴，快点啊，啊。邱泓光同学一 脚踏空，没站稳，倒了下去，压倒了前面的同学，拉到了身边的同学，原本十分拥挤的楼梯 口混乱起来。此时，刘一锴同学也被慌乱的人群
6、拥挤裹挟着 问题一：请问上下楼梯时，我们如何才能避免摔倒？ 学生：思考并作答 老师：我们应该： 1.熟悉各条安全通道，不去拥挤楼道 2.要紧握扶手、靠右慢行、双脚站稳 3.不拥挤、不抢行、不凑热闹、不嬉戏打闹、不故意惊吓他人 问题二：如果你正被人群拥挤裹挟，如何才能避免摔倒、窒息或被踩伤？ 学生：学生：思考并作答 老师：我们应该： 1.保持冷静，不慌乱尖叫，保持体力 2.停止前进，设法靠近栏杆或墙角 3.保证呼吸，立即采取自我保护的姿势 老师：讲解人群中的自我保护动作 学生刘一锴：示范动作 其余学生：全体模仿、熟练操作 -3- 老师：讲解不慎跌倒后的自我保护动作 学生刘一锴：示范动作 其余学生
7、：全体模仿、熟练操作 论一论：当你发现有贵重物品被拥挤混乱人群挤掉了，要不要捡？ 学生：思考并讨论 老师：生命安全最宝贵！生命安全第一位！ 问题三：如果你正准备下楼，发现前方楼道已混乱拥挤、有人摔倒，此时应该怎么做？ 学生：思考并回答 老师：我们应该 1.立即停止前进，大声提醒后面同学，前往其他安全通道 2.马上通知老师，让专业人员指导人群快速疏散 3.如有人员伤亡，拨打 110、120 等救援电话，争取时间 老师：小结预防踩踏、科学自救口诀 ：人多拥挤应避免！冷静有序助逃生！疏散路线得 熟悉！自护自救要科学！ 学生：大声齐读并再次领会 实践篇：实践篇： 老师：拥挤的社会生活中，如拥挤的车站、
8、演唱会会场等等，如果发生地震等突发情况因如 何自我保护？ 学生：思考并作答 老师：总结-心存安全意识科学合理自救 升华篇：升华篇： 老师：引导学生“由己及人” 学生：观看短片13 岁男孩发明防挤防踩踏楼梯获国家专利 、感悟 老师：请设计一幅作品来宣传预防踩踏、科学自救！ 学生：创作并展示！ 结尾：愿你们用知识好好的自己守护生命，祝安全常伴你我身边！谢谢！ 【附录】 在我国因为地震发生的学生踩踏事件 2005 年 11 月 28 日，受江西地震影响，湖北东部一些县市的学校出现学生拥挤踩踏事 故，造成 78 名学生受伤。 2008 年,咸阳两所中学的学生在从教室向外疏散时，发生了踩踏事件，共有 36 名学生 受伤； -4- 2010 年，在“1024”周口地震中，河南太康县逊母口第一初级中学学生撤离时，因 挤压踩踏造成 12 名学生受伤，其中 1 名女生被压昏。 2014 年在康定“11.22”地震中受伤的塔公乡木雅祖庆小学的受伤学生人数已增至 42 人，多为在地震发生时发生踩踏所致
