1、作者简介：作者简介：艾青：原名蒋海澄，艾青：原名蒋海澄，1910年年出生于浙江省金华畈田蒋村一个出生于浙江省金华畈田蒋村一个地主家庭。现代著名诗人。地主家庭。现代著名诗人。大堰河大堰河-我的保姆我的保姆是是艾青的成名作。艾青的成名作。光的赞歌光的赞歌古罗马的大斗技场古罗马的大斗技场礁石礁石我爱这土地我爱这土地等是他的代表作。等是他的代表作。艾青艾青作者简介：作者简介：他出生时母亲难产，算命先生说他他出生时母亲难产，算命先生说他“克父克父母的命母的命”，被送到一贫苦农民，被送到一贫苦农民“大堰河大堰河”家里家里抚养。抚养。5岁回家读书，但受到冷遇，只准称父岁回家读书，但受到冷遇，只准称父母为叔叔
2、婶婶。正如他自己所说，他是在母为叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷冷漠和歧视的空气里长大漠和歧视的空气里长大”的。只有的。只有“大堰河大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。缘。1932年从法国回来，在上海参加年从法国回来，在上海参加“中国左中国左翼美术家联盟翼美术家联盟”，后被国民党当局逮捕。在冰，后被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴
3、歌之作。听听朗朗读读青苔 荆棘虱子 檐头碾 忸怩麦糟 凌侮 青苔 荆棘虱子 檐头碾 忸怩麦糟 凌侮 tijng jshynninni nzolng w感情线索：感情线索：第一层：（1-31-3节）怀念与痛悼第二层：（4-84-8节）眷恋与感激第三层：（9-119-11节）同情与控诉 第四层：（12-1312-13节）讴歌与赞美 一至三小节主要写了哪些内容一至三小节主要写了哪些内容?阅读思考阅读思考:大堰河的身份和地位的卑微大堰河的身份和地位的卑微大堰河与我的保姆似母子特殊关系大堰河与我的保姆似母子特殊关系 景景 象象坟坟 墓墓故故 居居园园 地地石石 椅椅荒草覆盖荒草覆盖关闭生菲关闭生菲 已被
4、典押已被典押生满青苔生满青苔凄凉凄凉衰败衰败荒寂荒寂第三节B.“大堰河，今天我看到雪使我想起了大堰河，今天我看到雪使我想起了你你”这一诗句反复的作用：这一诗句反复的作用：渲染了抑郁、渲染了抑郁、低沉的怀念之情。低沉的怀念之情。A.景景物描写能渲染大堰河身世的悲苦，并物描写能渲染大堰河身世的悲苦，并产生凄凉、衰败、荒寂的意境。产生凄凉、衰败、荒寂的意境。第四节抱抱抚摸抚摸补好破衣后补好破衣后搭好灶火后搭好灶火后拾起鸡蛋后拾起鸡蛋后掐死虱子后掐死虱子后包扎伤手后包扎伤手后放好酱碗后放好酱碗后尝过熟饭后尝过熟饭后拍去炭灰后拍去炭灰后母子情深母子情深第四节 8个句子形成排比，具体铺叙了个句子形成排比，
5、具体铺叙了大堰河繁重的家务劳动，歌颂她任大堰河繁重的家务劳动，歌颂她任劳任怨的品格，排比与反复的结劳任怨的品格，排比与反复的结合，又表明大堰河无时无刻不在关合，又表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，充分表现出她对乳心照料着乳儿，充分表现出她对乳儿无私的爱。儿无私的爱。第六节火 钵雕花家具第六节 与第四节形成两个家庭生活状况的与第四节形成两个家庭生活状况的对比，对比，“我我”感受的对比，鲜明的对比感受的对比，鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的，但充满了更能显示大堰河家是贫穷的，但充满了爱；我的家是富有的，但缺少爱。强化爱；我的家是富有的，但缺少爱。强化了了“我我”对大堰河的感激和热爱。烘托对大
6、堰河的感激和热爱。烘托了大堰河的善良无私。了大堰河的善良无私。第七节 诗人连用了六个诗人连用了六个“她含着笑她含着笑”，这六，这六个句子运用了什么修辞手法？有什么表达个句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？作用？第七节 诗人连用了六个诗人连用了六个“她含着笑她含着笑”，这六，这六个句子运用了什么修辞手法？有什么表达个句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？作用？反复和排比。突出她的宽厚、善良、反复和排比。突出她的宽厚、善良、爱人胜过爱己、对卑微的生活容易感到满爱人胜过爱己、对卑微的生活容易感到满足。足。洗菜洗菜切菜切菜喂猪喂猪炖肉炖肉洗衣洗衣晒麦晒麦命运悲惨，极容易满足。命运悲惨，极容易满足
7、。第八节1.哪个词可以概括本节内容？哪个词可以概括本节内容？2.这一节运用了什么描写方法？这一节运用了什么描写方法？3.为什么大堰河做的梦不能对人说？为什么大堰河做的梦不能对人说？运用了细节描写，还有心理描运用了细节描写，还有心理描写。修辞上用了排比。写。修辞上用了排比。第八节切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对哪些细节表现大堰河对“儿儿”的深的深爱爱?总结反复排比的作用总结反复排比的作用 使感情更加强烈、凝重、使感情更加强烈、凝重、隽永，气氛得到渲染，使诗歌隽永，气氛得到渲染，使诗歌形式上更加整齐，诗歌内在的形式上更加整齐，诗歌内在的韵律感更强。韵律感更强。为什么说大堰河的灵魂是为什么
8、说大堰河的灵魂是“紫紫色色”的？的？为什么说大堰河的灵魂是为什么说大堰河的灵魂是“紫紫色色”的？的？她虽然平凡卑微，但是灵魂高贵美好。她她虽然平凡卑微，但是灵魂高贵美好。她给予乳儿的快乐与温暖远非金钱能买得到的，给予乳儿的快乐与温暖远非金钱能买得到的，她在乳儿心目中比亲生母亲还可亲。大堰河背她在乳儿心目中比亲生母亲还可亲。大堰河背负着沉重的生活重担艰难地走完了一生，然而负着沉重的生活重担艰难地走完了一生，然而她始终含着笑立在作者的记忆深处。大堰河因她始终含着笑立在作者的记忆深处。大堰河因她的纯朴、善良、乐观而成为作者梦萦魂绕的她的纯朴、善良、乐观而成为作者梦萦魂绕的精神家园。艾青能敏锐地发现一
9、种蕴含在苦难精神家园。艾青能敏锐地发现一种蕴含在苦难人生中的人性之美。人生中的人性之美。诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？诗歌仅仅是献给大堰河的赞歌吗？作者不仅仅是对一个人的讴歌和赞作者不仅仅是对一个人的讴歌和赞美，他是把大堰河作为千千万万劳动妇美，他是把大堰河作为千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、善良、宽厚女的化身，歌颂她们勤劳、善良、宽厚的崇高品格，揭示贫苦农民世代受剥削的崇高品格，揭示贫苦农民世代受剥削压迫的悲惨命运，发出了对旧世界的控压迫的悲惨命运，发出了对旧世界的控诉，表达了对劳动人民的深切同情。诉，表达了对劳动人民的深切同
10、情。引起回忆引起回忆-介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀追怀 痛悼痛悼)大堰河生前大堰河生前家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美-呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂赞颂 讴歌讴歌)(眷恋眷恋 感激感激)(同情同情 诅咒诅咒)动妇女的赞美 对千千万万劳叙事叙事抒情抒情大堰河大堰河 我的保姆我的保姆大堰河：大堰河：勤劳勤劳 、善良、仁、善良
11、、仁 厚、慈爱厚、慈爱 “我我”：怀念怀念 、感激、憎恨、感激、憎恨 、赞美、赞美 这首诗在形式上与这首诗在形式上与雨巷雨巷再别再别康桥康桥有何不同？有何不同？这首诗在形式上与这首诗在形式上与雨巷雨巷再别再别康桥康桥有何不同？有何不同？它不拘泥于外形的束缚，很少注意诗它不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、反复造成变化中的统一、有规律的排比、反复造成变化中的统一、参差中的和谐。艾青的诗在形式上都具有参差中的和谐。艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与
12、变化里取得一致。调，在参差与变化里取得一致。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
