1、今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。(猜一动物)叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。新课导入壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。背景知识人教版一年级下册21.小壁虎借尾巴目录导航新课导入背景知识我会认我会写课文范读自学提示课文解读拓展延伸一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)壁墙蚊bqingwn咬yo断您拨dunnnb甩shui赶房傻gnfngsh转zhun我会认一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(
2、22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)断墙房赶拨蚊傻您壁甩转咬我会认一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)壁虎墙壁蚊子咬住断开您好拨水甩开赶忙房屋傻子转身我会认一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)傻子您好断开蚊子转身赶忙壁虎拨水甩开房屋咬住壁虎我会认一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)【
3、房檐】【挣 】【难看】【难过】【告诉】【掌握】房顶伸出墙外的部分。丑陋;不好看。用力使自己摆脱束缚。悲伤，痛苦，难受。说给人，使人知道。了解事物，因而能充分支配或运用。我会认一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)捉虫捉住我会写一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一条条件我会写一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)爬行爬起我会写
4、一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)大姐姐姐我会写一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)您好您几个我会写草地青草我会写房屋新房我会写您捉姐条草爬房我会写课文范读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)自读课文,想一想：1、小壁虎为什么要借尾巴呢？2、它向谁借过尾巴呢？3、它借到了吗？自学提示一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人
5、教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)小壁虎为什么去借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?因为 ，他觉得 ,所以 。小壁虎的尾巴断了没有尾他想去借一条尾巴巴很难看课文解读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子课文解读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22
6、份打包)小壁虎爬到哪见到它们的？小鱼：小河边老牛：大树上燕子：屋檐下一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。课文解读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。课文解读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)燕子阿姨，您把尾巴借
7、给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。课文解读一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)一年级下册语文课件21-小壁虎借尾巴人教（部编版）(22份打包)小壁虎为什么没有借到尾巴呢？因为：（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。小鱼老牛燕子拨 水赶 蝇 子掌握方向课文解读“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？在文中出现了几次？说明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。课文解读 小壁虎借不到尾巴心里很难过。他爬呀爬，爬
8、回家里找妈妈。我长出一条新尾巴啦！傻孩 子，你转过身子看看。课文解读没有借到尾巴的小壁虎的心情怎么样？长出新尾巴的小壁虎的心情又是怎样的？难过高兴课文解读为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。拓展延伸你还知道哪些动物也有类型的功能吗？蜥蜴尾巴蚯蚓肢体拓展延伸 袋鼠前肢短小，后脚长而有力，行进时，完全以后脚来跳。袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。它们善于跳跃，能跳7-8米，跳高1.5-1.8米。如果它们去参加奥运比赛，一定能拿到双跳冠军。通过读书我
9、还知道我还知道拓展延伸 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。当然，万一有留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬散松开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容易受伤。寒冷的冬天，松鼠夜晚在树洞里睡觉，蜷起身于缩在大尾巴内。这样，大尾巴又成了御寒保暖流“被子”。通过读书我还知道我还知道拓展延伸 在生在南美洲热带森林中的蜘蛛猴，有一条比身体还长的尾巴，用处比四肢还大，因此人们管它叫第五只“手”。在吃东西时，蜘蛛猴缠绕长尾，把身体稳稳悬在树枝上，和脚并用地进餐。休息时，它常常倒挂着睡觉，即使睡熟了，尾巴也不
10、会脱落。在树与树之间跳跃游荡时，具有极强卷握力的尾巴也发挥了极大的作用。通过读书我还知道我还知道拓展延伸1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
