1、1.1.朗读课文，把握文章内容。朗读课文，把握文章内容。2.2.学习本文层层阐述，思路清晰的写作特点。学习本文层层阐述，思路清晰的写作特点。3.3.品味语言，赏析关键语句。品味语言，赏析关键语句。4.4.学习诗人、画家注重意境的创作原则，学会领悟学习诗人、画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的魅力。艺术的魅力。课时目标课时目标学情学情诊断诊断 情境导情境导入入李可染李可染(1907-1989)(1907-1989)江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。家齐白石的弟子。4343岁任中央美术学院教授，岁任中央美术学院教授，4949岁为变革山
2、水画，行程数万里旅行写生。擅岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作：代表画作：漓江胜境图漓江胜境图万山红遍万山红遍井冈山井冈山等等学情学情诊断诊断 作者简作者简介介惆怅惆怅()()真挚真挚()()渲染渲染()()身临其境身临其境()()崇高崇高()()夔门夔门()()暮霭暮霭()()胸有成竹胸有成竹()()浮光掠影浮光掠影()()朝朝暮暮朝朝暮暮()()学情学情诊断诊断 积累字词积累字词xunxunlnlnchu chngchu chngzhzhchngchngkukuiixingxingllzhozho惆怅：惆怅：伤感，失意
3、。伤感，失意。渲染：渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。抹画面，以加强艺术效果。身临其境：身临其境：形容好像亲身到了那个境地。形容好像亲身到了那个境地。学情学情诊断诊断 积累字词积累字词胸有成竹：胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。比喻做事之前已经有通盘的考虑。浮光掠影：浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，比喻印象不深刻。晃就消逝，比喻印象不深刻。朝朝暮暮：朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏。每天的早晨和黄昏。学情学情诊断诊断 积累字词积累字词自主自主探究探究这篇文章可以分成几个部分，各部分的
4、大意是什么？这篇文章可以分成几个部分，各部分的大意是什么？初步感初步感知知第一部分第一部分(第第1 14 4段段)：山水画中有意境，山水画中有意境，诗词中有意境，诗、画有意境就有了灵魂。诗词中有意境，诗、画有意境就有了灵魂。自主自主探究探究初步感初步感知知第二部分第二部分(第第5 58 8段段)：山水画获得意境要深山水画获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分第三部分(第第9 9、1010段段)：点明画画要有意境和点明画画要有意境和意匠及意境和意匠两者的关系。意匠及意境和意匠两者的关系。自主自主探究探究初步感初步感知知为什么说意境是山水画
5、的灵魂？请在课为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。文中找出有关的语句。意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。自主自主探究探究初步感初步感知知 山水画如何才能做到有意境？山水画如何才能做到有意境？具体从三方面分析意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情；意境与意匠相结合起来。(1)而是对虾的精神状态熟悉熟
6、悉极了，虾才在画家的笔下活活起来的。赏析精彩语言，体味个别词的表达效果。赏析精彩语言，体味个别词的表达效果。合作合作探究探究品析语品析语句句“熟悉熟悉”指齐白石深入全面地认识对象指齐白石深入全面地认识对象“虾虾”，做到心中有数。做到心中有数。“活活”是鲜活的意思。指齐白石是鲜活的意思。指齐白石画的虾逼真，富有鲜活的生命力，栩栩如生。画的虾逼真，富有鲜活的生命力，栩栩如生。合作合作探究探究品析语品析语句句(2)每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分充分表达了人的思想感情。“充分充分”的意思是充足的意思是充足(多用于抽象事物多用于抽象事物)。这里指毛。这里指毛泽东的泽东的十六字令
7、三首十六字令三首每一首都是写景，每一字都每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感是说山，但每一首、每一字都充分表达了人的思想感情，情景交融，诗有意境，也就有了灵魂。情，情景交融，诗有意境，也就有了灵魂。合作合作探究探究品析语品析语句句(3)一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染夸张渲染，意境会更鲜明。“夸张渲染夸张渲染”本来是写作时常用的一种手法，这里本来是写作时常用的一种手法，这里指山水画家在深入认识对象后，画山、树时求新求指山水画家在深入认识对象后，画山、树时求新求变，涂抹画面以夸大加强艺术效果，充分表现情感，变，涂抹画面以夸大加强艺术效果，
8、充分表现情感，以便意境更鲜明。以便意境更鲜明。合作合作探究探究品析语句品析语句(4)木然木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。“木然木然”形容一动不动或面无表情，反应迟缓的形容一动不动或面无表情，反应迟缓的样子。这里指不能充分认识所画的对象，就不能样子。这里指不能充分认识所画的对象，就不能抓住每一处风景的各自不同的特色。抓住每一处风景的各自不同的特色。本文探讨山水画的意境，多以古诗词为例；行文本文探讨山水画的意境，多以古诗词为例；行文中还引用了人民耳熟能详的词句。分别找出来，中还引用了人民耳熟能详的词句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。并说说
9、它们的作用和表达效果。(1)(1)李白李白送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵的诗句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”引用古诗，生动地指明古诗中写景也写情，论述了古诗中往往也有意境的观点。合作合作探究探究思考探究思考探究合作合作探究探究思考探究思考探究(2)(2)毛泽东毛泽东十六字令三首十六字令三首指明每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。论述了诗画有意境，就有了灵魂。合作合作探究探究思考探究思考探究(3)(3)沁园春沁园春雪雪中开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”就充分体现了诗人的胸怀和思想的高度境界，论证了写景就是写情。
10、合作合作探究探究思考探究思考探究(4)(4)也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸全马在胸”“”“胸胸有成竹有成竹”“”“白纸对青天白纸对青天”“”“造化在手造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。这段话中引用这些耳熟能详的改造过的词语，具体有力地论证了“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”。合作合作探究探究思考探究思考探究(5)(5)杜甫说杜甫说“意匠惨淡经营中意匠惨淡经营中”，又说，又说“语不惊人死不休语不惊人死不休”。运用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两个关键，有
11、了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。chngchng高高()暮暮i(i()chu chu怅怅()真真zh(zh()诗意诗意ng(ng()然然chng yng(chng yng()yn(yn()育育检测小结检测小结根据拼音写汉字，或给加点字注音根据拼音写汉字，或给加点字注音崇崇霭霭惆惆挚挚盎盎徜徜 徉徉孕孕惨淡惨淡()茂盛茂盛()渲染渲染()意境意境()检测小结检测小结cncnshngshngxunxunjngjng检测小结检测小结文章列举齐白石画虾的例子，有什么作用？文章列举齐白石画虾
12、的例子，有什么作用？具体有力地论述了要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。课时小结课时小结山山水水画画的的意意境境概念定义：景与情的结合概念定义：景与情的结合获得方法获得方法深刻认识对象，产生思想感情深刻认识对象，产生思想感情写景时写情，源于现实超越现实写景时写情，源于现实超越现实苦心经营（意匠）苦心经营（意匠）1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动
13、，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
