1、主题班会Contents1324生的听觉因素，增强学习兴趣。我校一个老师在教学夏天也是好天气时采用诗歌朗诵导入。首先，幻灯打入诗词，接着教师用充满感情、略显磁性的声音朗诵杨万里的七言绝句晓出净慈寺送林子方。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗歌朗诵把学生带入那种美丽的境界后，提问让学生辨别诗中所写的季节？接着讲述：我们今天也学习一篇写夏天的文章夏天也是好天气，作者素素。文章选自她的作品走过四季夏。九、创设情境法 教师用生动的语言，进行直接描绘，或借用幻灯、录音、录象制造一个美妙情景，唤起学生的感情共鸣，使学生产生一种求知的急切感。如教学沁园春?雪时，首先用幻灶或录
2、象打出一幅气势磅礴的莽莽北国雪景图，让学业生从视觉、知觉、感觉等多角度进入情景，感受雪景带给人的辽远的意境。撤去画片，让学生闭目、静思、凝神，然后播放上阕的磁带录音，学生通过文字构筑图画，使原先留在脑际的图象得到充实和深化，让学生进入诗中描绘的意境。最后导入：1936年冬天，伟大领袖毛主席在延安看到了这幅雪景，写下了一首千古绝唱，这就是我们今天要学的沁园春?雪，让我们一起来看看这位世纪伟人是如 P A R T O N E点击输入本栏的具体文字T H A N K S G I V I N G1111月的第四个星期四月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节
3、日，因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。除了美国、加拿大，世界上还有埃及、希腊等国家有自己独特的感恩节，但英国、法国等欧洲国家却与感恩节绝缘，也有学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。16201620年年，一些朝拜者乘坐“五月花”号船去美国寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于(die)饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天(summer)他们都热切地盼望著丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来(finally)，庄稼获得了意外
4、的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。18631863年，年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今.届时，家家团聚，举国同庆，其盛大、热烈的情形，不亚于中国人过春节T H A N K S G I V I N G吃烤火鸡、南瓜饼、红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑举行化装游行、戏剧表演或体育比赛豁免火鸡、黑色星期五购物美国和加拿大基本一致美国和加拿大基本一致鹿肉，水鸟，野鸭野鹅，目前主要是火鸡和火腿活动活动现在现在不同不同游戏游戏食俗食俗T H A N K S G
5、 I V I N G我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。感恩节主要源于对上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。T H A N K S G I V I N G慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.游子吟游子吟孟郊孟郊 这首诗字里行间流露着母子深情，字字句句倾诉母爱之魅力。我们如今正沐浴着母爱织成的阳光
6、吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。G R A T E F U L P A R E N T T S1、你知道爸爸的生日是什么时候吗？2、你给妈妈买过生日礼物吗？3、你妈妈今年多大了？4、你妈妈属什么的？5、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？6、你妈妈的体重是多少？7、你爸爸的身高是多少？8、你妈妈喜欢吃是 什么？9、你爸爸喜欢吃的菜是什么？10、你知道妈妈穿多少码的鞋子吗？下面做一个小调查你了解你的爸爸妈妈么？上述问题了解6题以下的同学：请你反思自己G R A T E F U L P A R E N T T S谈谈成长经历谈谈成长经历交
7、流心理感受交流心理感受 当我们过着衣食无忧的大学生活的时候，有没有计算过自己生命的成本?有没有想到过父母的艰辛与不易?有没有想到过感恩?G R A T E F U L P A R E N T T S 018岁上高等院校30岁前未婚不在读注：这49万元尚不包括孕产期的支出以及从孩子孕育到成长过程中父母因孩子误工、减少流动、升迁等自身发展损失的间接经济成本。49万50万48万PLANNINGG R A T E F U L P A R E N T T S把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。父母的爱你的爱爱 的 天 平G
8、 R A T E F U L P A R E N T T S如今，我们已在求学的道路上摸索了12年。而这道路上的指路人，就是我们的老师。无论是小学懵懂无知时和蔼亲切的笑脸，还是初中时谆谆教诲、诲人不倦的严肃面庞。曾几何时。老师那批作业时弯曲的背影，微笑时眼角深深的皱纹，在我们离开母校时，都成了永不能遗忘的记忆。T H A N K S G I V I N G T T E A C H E R他是红烛，燃烧了自己，照亮了别人；他是火种，点燃了学生的心灵之火；他把我们入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你，老师！师
9、恩是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边，它用那激昂奋进的曲调激励着我们勇往直前也许很多年以后，当年老师教的知识早已所剩无几，但老师温暖关心的话语，信任鼓励的目光，会在我们心中留下深深的痕迹。让我们用实际行动来感激老师的教导、老师的辛劳老 师 的 赞 歌T H A N K S G I V I N G T T E A C H E R感恩于心，回报于行感恩师长，健康成长T H A N K S G I V I N G T T E A C H E R 这 些 年 一 个 人 风 也 过 雨 也 走 有 过 泪 有 过 错 还 记 得 坚 持 甚 麽 真 爱 过 才 会 懂 会 寂 寞 会 回 首 终
10、 有 梦 终 有 你 在 心 中 朋 友 一 生 一 起 走 那 些 日 子 不 再 有 一 句 话 一 辈 子 一 生 情 一 杯 酒 朋 友 不 曾 孤 单 过 一 声 朋 友 你 会 懂 还 有 伤 还 有 痛 还 要 走 还 有 我 周华健朋友T H A N K S G I V I N G F R I E N D有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。友情在时光的流逝中，能如陈年老酒一样，愈久愈香。年轻时候的友情，就像一幅工笔画；年老时候的友情，就像一幅
11、水墨画。它们各有自己的特色，却不会褪色T H A N K S G I V I N G F R I E N D说出来，和大家一起分享说出来，和大家一起分享现在请大家想想自己最好的朋友。他/她们做过哪些让你感动的事？说过哪些让你感动的话？有多少次他们和你一起承担了错误，和你一起分享了快乐？这18年来，你一定有过许多朋友。对朋友这个词，你有怎样的理解？T H A N K S G I V I N G F R I E N D感 恩 社 会，让 爱 心 在 你 我 之 间 传 递。感 恩 社 会，我 们 就 会 收 获 更 多 真 诚 的 微 笑，得 到 更 多 热 情 的 帮 助 和 支 持，激 发 我
12、 们 挑 战 生 活 的 信 心。感 恩 社 会，立 足 社 会 的 基 石，心 怀 感 恩，我 们 就 能 以 良 好 的 心 态 融 入 社会，在 社 会 中 找 到 真 实 的 自 我，为 自 己 的 人 生 搭 建 腾 飞 的 平 台 。G R A T E F U L S O C I T E T Y汶川获救的一位14岁女孩，用捡来的纸，带领全村的孩子写着“谢谢！”的纸牌，一一摆放在救灾车辆经过之路。这些死里逃生的孩子，用纯真和感恩的心灵，书写着重生的喜悦和重建家园的信心。尽管灾区满目疮痍，但他们心中存有一种感恩之心。G R A T E F U L S O C I T E T Y是你们，
13、让所有的兄弟姐妹平静地生活着，有了你们，我们的生活没有畏惧。总想用手，编一项花环，带在那铮铮铁骨的战士身上，用最诚挚的心，表达对你们的敬仰。总想沏一杯醇香的茶，递给那站岗的士兵，让这一分暖意，来抵挡夜晚那寒风冷雪。总想唱一首歌，用尽心底的真情，来歌颂军人的雄壮，来表达兄弟姐妹父老乡亲对你们深深的感谢。G R A T E F U L S O C I T E T Y感恩生育你的人，因为他们使你体验生命感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关。感恩关怀你的人，因为他们给你温暖。感恩鼓励你的人，因为他们给你力量。感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感恩钟爱你的人，因
14、为他们让你体会爱情的宝贵。感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立；感恩一切使你成长的人；学会感恩，与爱同行。G R A T E F U L S O C I T E T Y点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题点击输入本栏的具
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16、点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。添加标题添加标题添加标题单击此处添加标题 P A R T T W O点击输入本栏的具体文字 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。添加标题添加标题添加标题单击此处添加标题点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的
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18、 R T T H R E E点击输入本栏的具体文字点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题01030204点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题点击输
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20、加标题添加标题添加标题单击此处添加标题 P A R T F O U R点击输入本栏的具体文字 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。添加标题添加标题添加标题添加标题Supporting text here.单击此处添加标题点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题 添加标题添加标题添加标题添加标题单击此处添加标题点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解。单击此处添加标题
