1、第二章声音与环境第二章声音与环境沪粤版新教材同步教学课件沪粤版新教材同步教学课件2.2我们怎样区分声音我们怎样区分声音ABCD听到了什么声音？听到了什么声音？这些声音有什么不同？这些声音有什么不同？你觉得各种声音有什么不同的你觉得各种声音有什么不同的地方地方?为什么会有这些不同之处为什么会有这些不同之处呢呢?乐音：使人感到愉快的声音乐音：使人感到愉快的声音噪声：令人厌烦的声音噪声：令人厌烦的声音同样是乐音，也各有不同，有的低同样是乐音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的强，有的弱沉，有的高昂，有的强，有的弱我们应该怎样科学地区分它们呢？我们应该怎样科学地区分它们呢？请区分这两个歌声有什么不同
2、？请区分这两个歌声有什么不同？AB声音的特征声音的特征2、音调、音调（1）含义：声音的高低叫做音调）含义：声音的高低叫做音调BAC1.请区分声音请区分声音A和声音和声音B谁的音调高谁的音调高?谁的响度谁的响度大大?2.请判断声音请判断声音C中音调是怎样变化的中音调是怎样变化的?请大家看课本请大家看课本P31的活动的活动1，并动手实验，并动手实验，要求：要求：动手做实验动手做实验1、观察观察尺子的尺子的振动振动情况。情况。2、注意、注意听听声音的区别。声音的区别。频率：频率：声源每秒振动的次数声源每秒振动的次数频率的单位是赫兹，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是简称赫，符号是Hzt/st/s11频
3、 率 小频 率 大AB3Hz6Hz用波形比较频率用波形比较频率声音的特征声音的特征2、音调、音调（1）含义：声音的高低叫做音调）含义：声音的高低叫做音调（2）声音的音调跟声源振动的频率有关，）声音的音调跟声源振动的频率有关，频率越大，音调越高。频率越大，音调越高。一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高？唱的是女高音，他们谁的音调高？讨论讨论1.比较图比较图2-22和图和图2-23分别可得到什么结论？分别可得到什么结论？2.为什么有些声音在人们毫无察觉时，为什么有些声音在人们毫无察觉时，猎狗就已经警觉地听到了？猎狗就已经警觉地听到
4、了？小结小结请同学们讲讲在这节课你有哪些收获请同学们讲讲在这节课你有哪些收获?能说不能做，不是真智慧。当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦你要感谢告诉你缺点的人。时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？
