1、11.我是一只小虫子第2课时学习目标1.体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。(重点)2.学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。(难点)课文理解当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”当一只小虫哪里不好？请你画出相关的语句。“一点儿”表现小伙伴们的不开心。课文理解屁股会被苍耳刺痛。一个不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解你觉
2、得当虫子还有哪些不好的地方？请你大胆的想象一下。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解遇到别的虫子来抢占地盘，我们还得跟别的虫子打架，一不小心就容易把自己的手给打骨折了。遇到饥荒的时候，就没有了食物，我们得不断行走去寻找食物。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。不错体现在哪些方面？请你找到相关语句读一读。二年级下册语
3、文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。“摇摇晃晃、伸懒腰、洗干净、擦”，要读出做小虫子的快活。这可是免费的特快列车呀！“免费”，要读出小虫子的骄傲与自豪。免费的特快列车是指“狗”。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解在草叶上伸懒腰。用露珠把脸洗干净，把触须擦得亮亮的。跳到狗的身上，
4、就可以到很远的地方旅行。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解文中说“我觉得当一只小虫子真不错”的原因（）。在草叶上伸懒腰用露珠洗脸跳到小狗身上做免费旅行夜晚快乐的使劲叫 二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我的小伙伴。屎壳郎天牛大婶螳螂我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？二年级
5、下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)课文理解 当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！“使劲儿叫哇叫”进一步写出当虫子的无限快乐和自由。二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)主旨概括我是一只小虫子我是一只小虫子当小虫子好当小虫子好当小虫子一点儿也不好：当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑、小鸟威胁刺痛、昏头昏脑、小鸟威胁伸懒腰
6、伸懒腰 洗脸洗脸 去免费旅行去免费旅行野花小伙伴有意思：不看路、贪吃、野花小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好脾气不好使劲叫哇叫使劲叫哇叫 草地里的歌声草地里的歌声热热爱爱生生活活 二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)二年级下册语文课件11.我是一只小虫子（第2课时）人教部编(共15张PPT)拓展延伸 关于昆虫的俗语 螳螂捕蝉，黄雀在后。螳臂当车，自不量力。千里之堤，溃于蚁穴。蚂蚁撼大树。课堂小结本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性
7、认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
