1、2022-12-29教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止 语言是教师语言是教师“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”的的主要工具。良言一句三冬暖，恶语伤人主要工具。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒六月寒”，印证了言谈在人际交往中的，印证了言谈在人际交往中的作用的举足轻重。作用的举足轻重。教师礼仪言谈举止0.5m亲密亲密0.5-1.2m私人私人1.2-3.6m社交社交3.6m以上以上公共公共教师礼仪言谈举止举止举止表情身姿手势眼神微笑站姿坐姿走姿蹲姿界域教师礼仪言谈举止 亲切自然亲切自然 稳重端庄稳重端庄 文雅大方文雅大方教师礼仪言谈举止基本要求：基本要求：准确传达真情实
2、感准确传达真情实感热情、热情、友好、友好、诚实、诚实、稳重、稳重、和蔼和蔼教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止 眯眼眯眼 斜视斜视 瞪眼瞪眼 漠视漠视 盯盯 教师礼仪言谈举止视线向下表现视线向下表现权威感和优越权威感和优越感感视线向上 表 现视线向上 表 现服从与任 人 摆服从与任 人 摆布布视 线 水 平 表视 线 水 平 表现 客 观 和 理现 客 观 和 理智智教师礼仪言谈举止微笑微笑 最好的名最好的名片片教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止微笑规范微笑规范四结合四结合;1 1、口眼结合、口眼结合 2 2、笑与神、情、气质相结合、笑与神、情、气质相结合 3 3、笑与语言相结合、笑与语言相结合 4
3、 4、笑与仪表、举止相结合、笑与仪表、举止相结合 微笑禁忌微笑禁忌四不要四不要：1 1、不要缺乏诚意，强装笑脸；、不要缺乏诚意，强装笑脸；2 2、不要露出笑容，随即收起；、不要露出笑容，随即收起；3 3、不要为情绪左右而笑；、不要为情绪左右而笑；4 4、不要把微笑只留给上级、朋友等少、不要把微笑只留给上级、朋友等少数人数人。教师礼仪言谈举止 用一种无声的体态语言向人们展用一种无声的体态语言向人们展示出一个人的道德品质、礼貌修养、示出一个人的道德品质、礼貌修养、人品学识、文化品味等方面的素质与人品学识、文化品味等方面的素质与能力。能力。教师礼仪言谈举止教师身姿教师身姿 是否规范、优美，是否规范、
4、优美，其感召力是不一样的。其感召力是不一样的。可以说，它在一定程度可以说，它在一定程度上反映了一个教师的精上反映了一个教师的精神面貌和对教学的投入神面貌和对教学的投入程度，也影响着学生生程度，也影响着学生生活习惯的养成。活习惯的养成。教师礼仪言谈举止站姿规范：全身笔直，精神饱满，两眼正视（而不是斜视），两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开60度，身体中心落于两腿正中 站姿禁忌：站姿禁忌：一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、倚桌靠椅、过于一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、倚桌靠椅、过于放松和随意；放松和随意；二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意；二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意；三忌双手插在裤兜里；三忌
5、双手插在裤兜里；四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面，脚尖，脚尖不断点地等。不断点地等。教师礼仪言谈举止 站姿禁忌：站姿禁忌：一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意；二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意；三忌双手插在裤兜里；三忌双手插在裤兜里；四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面，脚尖不断点地等。脚尖不断点地等。教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止无论哪一种坐姿都应端庄、自然、稳无论哪一种坐姿都应端庄、自然、稳定，以展现自己从容、稳重的风度。定，以展现自己从容、稳重
6、的风度。坐姿规范：坐姿规范：上身正直而稍向前倾，上身正直而稍向前倾，头、肩平正，腰部内收，头、肩平正，腰部内收，通常只坐椅子的通常只坐椅子的1/2到到2/3处，处，两手放置扶手、腿上、交叉腹前两手放置扶手、腿上、交叉腹前 膝盖（男、女）膝盖（男、女）教师礼仪言谈举止展示：姿态美，行为美。展示：姿态美，行为美。要求：文明、优雅。要求：文明、优雅。教师礼仪言谈举止1 1、入 座 得 法、入 座 得 法（左进左出）（左进左出）2 2、入座无声、入座无声3 3、放置得当、放置得当4 4、离座有序、离座有序教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止展现展现：个人的风度、：个人的风度、风采和自信、干练。风采和自信、
7、干练。要求要求:稳健协调、稳健协调、轻盈自然。轻盈自然。教师礼仪言谈举止身直身直步位直步位直步幅适度步幅适度步态平稳步态平稳手动自然手动自然 教师礼仪言谈举止A.A.行走时低头，弯腰塌行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。背，双腿弯曲。B.B.行走时精力不集中，行走时精力不集中，左顾右盼。左顾右盼。C.C.手插裤兜手插裤兜D.D.多人同行时横队前行。多人同行时横队前行。E.E.左顾右盼、边走边吸左顾右盼、边走边吸烟烟教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止教师礼仪言谈举止 仪态中动作最多、变化也最仪态中动作最多、变化也最多的是人的手势。多的是人的手势。古罗马政治家古罗马政治家西塞罗说过：西塞
8、罗说过：“一切心理活动都伴有指手一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。这种语言甚至连野蛮人都能理解。”教师礼仪言谈举止 简约明快、文雅自然、协调一致简约明快、文雅自然、协调一致（在指人示物时，最好使用整只手掌，掌心向上、手指向上）教师礼仪言谈举止 1、请进、请进 2、引导、引导 3、请坐、请坐 4、拿、递物品拿、递物品教师礼仪言谈举止 1、手指分开或呈弯曲状；手指分开或呈弯曲状；2、手臂僵硬；、手臂僵硬；3、动作速度太快；、动作速度太快；4、手势与面部表情、眼神配、手势与面部表情、眼神配合不协调；合不协调；5
9、、用手指指点或乱点下颌来、用手指指点或乱点下颌来代替手势。代替手势。教师礼仪言谈举止0.5m亲密亲密0.5-1.2m私人私人1.2-3.6m社交社交3.6m以上以上公共公共教师礼仪言谈举止基本原则基本原则一、一、相互尊重相互尊重，精诚合作，精诚合作二、二、化解误会，求同存异化解误会，求同存异三、虚心学习，三、虚心学习，批评得法批评得法四、乐于助人，礼尚往来四、乐于助人，礼尚往来五、充满激情，严于利己五、充满激情，严于利己六、保持肃静，注意整洁六、保持肃静，注意整洁教师礼仪言谈举止 A.A.占用办公电话聊天或私人电话过多过长占用办公电话聊天或私人电话过多过长（最好（最好3 3分钟之内）分钟之内）
10、B.B.大声喧哗，评论他人大声喧哗，评论他人 C.C.热衷于探听家事热衷于探听家事 D.D.推卸责任推卸责任 E.E.越级越级“控诉控诉”（喜欢打小报告）（喜欢打小报告）F.F.有好事儿不通报有好事儿不通报 G.G.物品摆放杂乱无章物品摆放杂乱无章 H.H.常和一人常和一人“咬耳朵咬耳朵”I.I.拒绝帮助同事拒绝帮助同事教师礼仪言谈举止守时守时举止举止聍听聍听记录记录手机手机着装着装会议礼仪会议礼仪会议礼仪会议礼仪教师礼仪言谈举止 基本原则基本原则 A、尊重领导、尊重领导 B、服从管理、服从管理 C、支持工作、支持工作教师礼仪言谈举止 1、校园内，见到领导打招呼问好，不要视而不见。（鞠躬礼、点
11、头礼、举手礼、握手礼尊者先伸手）2、到领导办公室时，事先预约、先打电话 敲门请示、批准进入谈吐自然、举止得体把握时间、讲求效率逐级请示、情况真实虚心接受、合理建议适时道别、礼貌退出 3、领导到办公室时，起身问好礼貌让座-送至门口教师礼仪言谈举止电话礼仪电话礼仪 拨打电话：拨打电话：1、拨打电话前、拨打电话前先对自己微笑。（充满自先对自己微笑。（充满自信、尊重他人）信、尊重他人）2、拨通电话后、拨通电话后自报家门。（自报家门。（“你好！我你好！我是初等教育系是初等教育系XXX。”）然后进入正题。）然后进入正题。3、通话过程中、通话过程中语言亲切、简明扼要，讲语言亲切、简明扼要，讲求效率。求效率。
12、4、通话结束后、通话结束后道谢和再见。道谢和再见。教师礼仪言谈举止接听电话接听电话1 1、铃声响起后、铃声响起后33声内迅速接电话（表明办声内迅速接电话（表明办事效率高）。事效率高）。2 2、电话接通后、电话接通后先自报家门，再确认对方。先自报家门，再确认对方。（“你好！这里是初等教育系或你好！这里是初等教育系或XXXXXX（指单位（指单位或姓名），请问您是哪里？或姓名），请问您是哪里？”3 3、通话过程中、通话过程中认真聆听，及时作答，准认真聆听，及时作答，准确记录。（若有不清楚的地方，及时发问，确记录。（若有不清楚的地方，及时发问，以避免遗漏或有偏差。）以避免遗漏或有偏差。）如果确定不是本人如果确定不是本人的事情，热情代转。的事情，热情代转。4 4、通话结束后、通话结束后道谢和再见。道谢和再见。教师礼仪言谈举止1 1、“您好您好”开头，请开头，请”字在中，字在中，“谢谢谢谢”收尾。收尾。2 2、微笑的声音。、微笑的声音。3 3、一般情况，先打先挂，但尊者先挂。、一般情况，先打先挂，但尊者先挂。2022-12-29教师礼仪言谈举止
