1、 同学们，请你回忆同学们，请你回忆一下有什么办法能增强一下有什么办法能增强材料的抗弯曲能力？材料的抗弯曲能力？义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 科学科学 六年级上册六年级上册抗弯曲能力抗弯曲能力形状形状第第1 1组组第第2 2组组第第3 3组组第第4 4组组第第5 5组组第第6 6组组第第7 7组组第第8 8组组第第9 9组组第第1010组组第第1111组组第第1212组组第第1313组组第第1414组组 实实 验验 数数 据据 汇汇 总总 表表形状形状用图表示用图表示 形形 状状 记记 录录 单单1 1、先预测再实测，注意实验的公平性。、先预测再实测，注意实验的公平性。2
2、 2、一张纸只能折一种形状，不能反复折。、一张纸只能折一种形状，不能反复折。3 3、“桥墩桥墩”间距离不能变。间距离不能变。4 4、垫圈放纸中间，且要轻轻放。、垫圈放纸中间，且要轻轻放。5 5、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试。、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试。6 6、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。形状形状（用图表示）（用图表示）预测抗弯曲能力预测抗弯曲能力（用垫圈数表示）（用垫圈数表示）实测抗弯曲能力实测抗弯曲能力（用垫圈数表示）（用垫圈数表示）第（第（）小组）小组科科 学学 记记 录录 单单1 1、改变材料的形状
3、，可以改变材料的抗弯曲能力。、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2 2、不同的形状，抵抗弯曲能力不同。、不同的形状，抵抗弯曲能力不同。为什么改变形状也能为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？提高材料的抗弯曲能力？“L”形形“一一”形形减少了宽度减少了宽度增加了厚度增加了厚度 把薄板形材料弯折成把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或或“工工”字字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。伊宁县第二小学伊宁县第二小学 李李 明明义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 科学科学 六年级上册六年级上册 抗弯曲能力抗弯曲能力形状形状与与三层三层五层五层七层七层九层九层三层三层三层三层口口OULW工工NoImageNoImage5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。
