1、.阅读与写作训练阅读与写作训练.表达方式表达方式记叙描写议论说明抒情对象对象角度角度景物描写景物描写人物描写人物描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写.正面描写：正面描写：指直接描写人物的外貌、心指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，又称理、行动和语言等，又称“直接直接描写描写”,与与“侧面描写侧面描写”相对。正相对。正面描写一般包括动静描写，虚实面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写变化描写 ，点面结合描写五种描，点面结合描写五种描写方法；也叫写方法；也叫实写实写。.侧面描写侧面描写 也叫也叫间接描写间接描写,是指在文学是指在文学创作中
2、，作者通过对创作中，作者通过对周围人物或周围人物或环境的描绘环境的描绘来来渲染烘托所要描写所要描写的对象，以使其鲜明突出。的对象，以使其鲜明突出。也叫衬托法，它是正面描写的一种补充。.通常情况，文学作品人物形象刻通常情况，文学作品人物形象刻画画多采用正面描写多采用正面描写，即直接通过人物，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描肖像、语言、动作、神态、心理等描写，去表现人物性格、品行和技能。写，去表现人物性格、品行和技能。但但有时有时恰当借助一些恰当借助一些侧面描写侧面描写，常起，常起到正面描写无法替代或很难达到的艺到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。它是正面描写的一种术效果。它是正
3、面描写的一种补充补充。侧面描写能唤起读者想像侧面描写能唤起读者想像,丰富人物丰富人物形象形象,达到以此显彼的效果。达到以此显彼的效果。.这男人体格健壮。这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。正面描写正面描写侧面描写侧面描写.找出下面各段中的侧面描写，说说找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。其表达效果。、春春：桃树、杏树、梨树，你不：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让
4、你，都开满了花赶趟儿。让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝶飞来飞去。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。它们。.这些话写村里人误以为雨来这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。雨来英勇对敌斗争的高贵品质。2、小英雄雨来：芦
5、花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。.宾客所有行为仿佛置身火场，宾客所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口技表演者从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。高超的技艺。4、口技口技：忽一人大呼：忽一人大呼“火起火起”，夫起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，
6、曳屋许许声，抢夺声，泼水百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声声于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。两股战战，几欲先走。.刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。着。”在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，
7、从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：下了一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。旋律。当刘伟走上当刘伟走上“中国达人中国达人”台时，全场观众和台时，全场观众和评审不约
8、而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。.“我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评审说，审说，“在钢琴前面你用在钢琴前面你用”“脚。脚。”刘伟说。刘伟说。“你用脚弹钢琴？你用脚弹钢琴？”评审讶异的问。评审讶异的问。“是的。是的。”“哇哦！哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。大家惊奇道，全场为他鼓舞。“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另一位评审问。一位评审问。“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好。”全场观全场观众再次为他
9、鼓舞。众再次为他鼓舞。他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的3分分钟内一片静寂。钟内一片静寂。.阅读思考：阅读思考：1、文中表现主人公刘伟的形象特、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法？征采用了哪些描写方法？2、文中哪些地方运用了正面描写、文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写？试找出来。和侧面描写？试找出来。3、正面描写能表现出人物的性格、正面描写能表现出人物的性格特征吗？为什么还要用侧面描写？特征吗？为什么还要用侧面描写？.刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的
10、人 刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。着。”在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：下了
11、一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。旋律。当刘伟走上当刘伟走上“中国达人中国达人”台时，台时，全场观众和全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。.“我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评审说审说，“在钢琴前面你用在钢琴前面你用”“脚。脚。”刘伟说。刘伟说。“你用脚弹钢琴？
12、你用脚弹钢琴？”评审讶异的问评审讶异的问。“是的。是的。”“哇哦！哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞大家惊奇道，全场为他鼓舞。“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另一位评审问一位评审问。“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好。”全场观全场观众再次为他鼓舞众再次为他鼓舞。他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的全场五六千人在他表演的3分分钟内一片静寂。钟内一片
13、静寂。.到我们班了到我们班了,此时此时,操坪上加油声震耳欲聋操坪上加油声震耳欲聋,各个拉拉队顿时激情澎湃各个拉拉队顿时激情澎湃,兴兴奋万分奋万分.各就各位各就各位,预备预备这句话似乎用了几天的时间才说这句话似乎用了几天的时间才说,把大家的心提到胸把大家的心提到胸口口.砰砰的一声发令抢响的一声发令抢响,全场为之震动全场为之震动.顿时顿时,加油加油!的喊声响起来另外的喊声响起来另外,运动员像一匹骏马运动员像一匹骏马,昂首奔驰昂首奔驰.我们班的第一位如旋风一样跑在最前面我们班的第一位如旋风一样跑在最前面.!形势对我们有利形势对我们有利.此时此时,我们班的其他队员各个龙腾虎跃我们班的其他队员各个龙腾虎
14、跃,所向披靡所向披靡.一棒一棒接一棒接一棒,可是到了谢可是到了谢那里那里,我们形势变化莫测我们形势变化莫测,被被2班追过了班追过了!大家的大家的心砰砰地跳心砰砰地跳,但是拉拉队呐喊助威但是拉拉队呐喊助威,各个恨不得把自己的力量家在运动各个恨不得把自己的力量家在运动员身上员身上.我们不甘示懦我们不甘示懦,马上就到我了马上就到我了!紧张占具了我脑海紧张占具了我脑海3分之分之2,同学同学见我上场了见我上场了!对我说对我说:跑快点跑快点,追过追过2班班!于是我信心百倍于是我信心百倍,屏息凝神屏息凝神,沉着沉着应战应战.我似流星赶月一般跑了出去我似流星赶月一般跑了出去.紧张已经被我消灭了紧张已经被我消灭
15、了!脑海里只想脑海里只想用尽全力超过用尽全力超过2班班!我与前面的对手越来越近我与前面的对手越来越近,似乎觉得自己骑上风似乎觉得自己骑上风,我我把棒传给另外的队员把棒传给另外的队员,我就摔倒了我就摔倒了!他像离旋的箭他像离旋的箭,他把棒传给最后一他把棒传给最后一个同学时个同学时,拉拉队的呼喊声一阵盖过一阵拉拉队的呼喊声一阵盖过一阵,最后一棒的同学终于冲过终最后一棒的同学终于冲过终点点!今天我们班来了个咸鱼大翻身得了第今天我们班来了个咸鱼大翻身得了第2,使我们班兴奋不已使我们班兴奋不已!.听！随着老师听！随着老师“嘟嘟”的一声哨响，我们个个运动的一声哨响，我们个个运动员使足全身力气使劲拉着绳子，
16、气氛紧张得叫人员使足全身力气使劲拉着绳子，气氛紧张得叫人喘不过气来，大家使出吃奶的力气，一步一步往喘不过气来，大家使出吃奶的力气，一步一步往后退。当时我的胳膊好象都要拔断了似的，绳子后退。当时我的胳膊好象都要拔断了似的，绳子就象着了火烧得我双手火辣辣的疼。再看看其他就象着了火烧得我双手火辣辣的疼。再看看其他队员，一双双手都紧紧地抓住绳子；一张张脸都队员，一双双手都紧紧地抓住绳子；一张张脸都涨得通红；一个个眉头都攒得紧紧的；一张张嘴涨得通红；一个个眉头都攒得紧紧的；一张张嘴都闭得严严的，牙齿都咬得都闭得严严的，牙齿都咬得“咯咯咯咯”直响。绳子直响。绳子一会向左，一会往右，一会向左，一会往右，“加
17、油加油”声此起彼伏。大声此起彼伏。大家都咬紧牙关，屏住呼吸，拼命往后拉。家都咬紧牙关，屏住呼吸，拼命往后拉。“哗啦哗啦”随着一阵兴奋的叫声，绳子另一端的队员们失去随着一阵兴奋的叫声，绳子另一端的队员们失去重心，全都倒地重心，全都倒地他们胜利了！但我们并没有他们胜利了！但我们并没有丧气，都发誓要在下次运动会上取得更优异的成丧气，都发誓要在下次运动会上取得更优异的成绩！绩！.“花红虽好，还需绿叶扶持花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对，这是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发
18、展的具体情况来考虑。思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。因此，写作中最重要的是灵活。总之，侧面描写丰富了描写的手段，并总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限想象空间，增添了语言且给读者留下无限想象空间，增添了语言魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，以达到娴熟驾驭的程度。以达到娴熟驾驭的程度。.大作文大作文人：人：他（她）太他（她）太 了了（如才艺，精神）（如才艺，精神）事：事：那场比赛真精彩那场比赛真精彩（如竞赛、表演）（如竞赛、表演）物：以物：以“宝宝”为话题，自拟题目（多用衬托）为话题，自拟题目（多用衬托）要求：任选一写一篇大作文，要求：任选一写一篇大作文，600字以上，正面与侧面描写相结合。字以上，正面与侧面描写相结合。(侧面描写划侧面描写划)
