1、 迢迢牵牛星迢迢牵牛星选自选自古诗十九古诗十九首首，古诗十九首古诗十九首是东汉末年一是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统代萧统文选文选。这十九首诗没有题。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰格含蓄动人，朴素凝练。刘勰文心文心雕龙称之为雕龙称之为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘，钟嵘诗品诗品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千天衣无缝，一字千金金”。古诗已形成一种
2、特定古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。不少拟古作品。自学下列问题：自学下列问题：（1 1）请同学们自行鉴赏诗歌、展开）请同学们自行鉴赏诗歌、展开联想、说说你喜欢的诗句。联想、说说你喜欢的诗句。(词、句、词、句、艺术手法）艺术手法）（2 2）分析诗中的叠字的作用。）分析诗中的叠字的作用。（3 3）迢迢牵牛星迢迢牵牛星全诗没有一字全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这
3、种艺术效果感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？是如何达到的？（4 4）本诗的创作目的是什么）本诗的创作目的是什么?(?(主旨主旨)迢迢迢迢:写星空的距离，远写星空的距离，远皎皎皎皎:写星的光辉，亮写星的光辉，亮纤纤纤纤:写手的形状，秀美写手的形状，秀美札札札札:写织机的声音，写织机的声音，(织织布繁忙布繁忙)盈盈盈盈:写水的形态，清且浅写水的形态，清且浅脉脉脉脉:写人的神情，含情写人的神情，含情 诗作是让织女的深情通过她的活动、诗作是让织女的深情通过她的活动、情态和这些活动引起的读者的想像表现情态和这些活动引起的读者的想像表现出来的。比如，织女整日忙碌在织布机出来的。比如，织女整日忙
4、碌在织布机上却织不出布匹，说明她被思念折磨而上却织不出布匹，说明她被思念折磨而无心织布，那么她又为什么要徒劳地上无心织布，那么她又为什么要徒劳地上机呢？恐怕是为了转移、排遣苦闷。隔机呢？恐怕是为了转移、排遣苦闷。隔河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着河相望，河汉的清浅和并不宽阔强化着见面的渴望，当然也就增加了见不了面见面的渴望，当然也就增加了见不了面的无奈。同样，在见面的阻隔只有的无奈。同样，在见面的阻隔只有“盈盈盈盈”一水时，一水时，“不得语不得语”就差不多是不就差不多是不可忍受了。可忍受了。抒写了游子失志无成和思抒写了游子失志无成和思妇离别之苦，突出表现了中下妇离别之苦，突出表现了中下层士子
5、的不满不平，从一个侧层士子的不满不平，从一个侧面表现了东汉时期政治混乱、面表现了东汉时期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。败坏、没落的时代面貌。课堂练习课堂练习 寒山寒山杳杳寒山道，杳杳寒山道，落落冷涧滨。落落冷涧滨。啾啾常有鸟，啾啾常有鸟，寂寂更无人。寂寂更无人。淅淅风吹面，淅淅风吹面，纷纷雪积身。纷纷雪积身。朝朝不见日，朝朝不见日，岁岁不知春。岁岁不知春。（1 1）找出最能直接表）找出最能直接表现诗人情怀的两句。现诗人情怀的两句。（2 2）赏析诗中叠字艺）赏析诗中叠字艺术效果。术效果。例如：例如：1.“1.“朝朝不见日，朝朝不见日，岁岁不知春。岁岁不知春。”2.2.叠字写出诗人长期置身叠字写
6、出诗人长期置身于深山密林中，不知时间变于深山密林中，不知时间变化，分辨不出春去秋来的感化，分辨不出春去秋来的感受，表达他冷漠孤寂的心情，受，表达他冷漠孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然融为一体。描写自然融为一体。有有“田园诗人田园诗人”、“隐逸诗人隐逸诗人”、“靖节先靖节先生生”、“五柳先生五柳先生”之称之称的东晋最杰出的诗人的东晋最杰出的诗人是是 。陶渊明 陶渊明陶渊明(365(365427)427)名潜，字元名潜，字元亮，别号五柳先生，晋代诗人、亮，别号五柳先生，晋代诗人、辞赋家、散文家，也是中国第辞赋家、散文家，也是中国第一位田园诗人。一位田园诗人。他在
7、他在2828岁后的岁后的1313年间，任过江州祭酒、镇州年间，任过江州祭酒、镇州参军、彭泽令等官职，以后终参军、彭泽令等官职，以后终因不满官场黑暗，归隐田园。因不满官场黑暗，归隐田园。陶渊明在乡居中一面农耕，一陶渊明在乡居中一面农耕，一面从事写作。面从事写作。大量的田园诗描大量的田园诗描写田园风光，表现劳动生活，写田园风光，表现劳动生活，歌咏农民，抨击污浊的社会。歌咏农民，抨击污浊的社会。他诗风平淡自然、淳厚有味，他诗风平淡自然、淳厚有味，开创了中国田园诗派。代表作开创了中国田园诗派。代表作有有归园田居归园田居、饮酒饮酒等。等。桃花源记桃花源记、饮酒饮酒、归去来兮辞归去来兮辞等诗文描写了田等诗
8、文描写了田园生活。园生活。陶渊明的诗歌喜写农村风物，陶渊明的诗歌喜写农村风物，劳动生活，表现了对官场污浊风劳动生活，表现了对官场污浊风气的憎恶和对田园劳动生活的赞气的憎恶和对田园劳动生活的赞美。他的诗歌语言像雨后麦苗一美。他的诗歌语言像雨后麦苗一般清新。风格像田野间的春风一般清新。风格像田野间的春风一样真实、自然，对后世产生了深样真实、自然，对后世产生了深远的影响。远的影响。同学们能说一说陶诗的影响吗？同学们能说一说陶诗的影响吗？陶渊明开创了田园诗题材，陶渊明开创了田园诗题材，为古典诗歌开辟了一个新的境界。为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，从此以后，田园诗不断得到发展
9、，到唐代已形成了田园山水诗派。到唐代已形成了田园山水诗派。宋以后描写田园的诗人就多到不宋以后描写田园的诗人就多到不可胜数了。朱自清也说：可胜数了。朱自清也说：“中国中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。杜甫、苏轼三家。”归园田居（其一）归园田居（其一）是陶是陶渊明田园诗的代表作品。渊明田园诗的代表作品。摒弃世俗摒弃世俗 喜爱自然喜爱自然 村居生活村居生活 田园美景田园美景 本性复苏本性复苏 心旷神怡心旷神怡了解诗歌内容列出结构图：归纳主旨归纳主旨 赞美田园风光和田园生活，表达回归后的赞美田园风光和田园生活，表达回归后的舒畅喜悦，透露出其对官场污浊生活的
10、憎恶、舒畅喜悦，透露出其对官场污浊生活的憎恶、摒弃。摒弃。小组讨论：小组讨论：诗人的思想感情是借助哪诗人的思想感情是借助哪些景物描写表现出来的？些景物描写表现出来的？这些这些乡村平平常常的事物，到诗人乡村平平常常的事物，到诗人笔下却组成了一幅优美、清新笔下却组成了一幅优美、清新喜人的图画，像世外桃源一样。喜人的图画，像世外桃源一样。诗人怎样点石成金，化平凡为诗人怎样点石成金，化平凡为神奇的呢？神奇的呢？“一切景语皆情语一切景语皆情语”，中国古，中国古典诗歌以抒情为主体，非常重视典诗歌以抒情为主体，非常重视意境的创造，把情景交融作为创意境的创造，把情景交融作为创造意境的基本要求。读者解读诗造意境
11、的基本要求。读者解读诗歌、鉴赏诗歌，正是要通过揣摩歌、鉴赏诗歌，正是要通过揣摩诗句，借助想象，再现情境，鉴诗句，借助想象，再现情境，鉴赏融注了诗人主观感情的物象赏融注了诗人主观感情的物象意象，才能身临其境，领悟到意象，才能身临其境，领悟到诗歌的韵味、情趣。诗歌的韵味、情趣。煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步诗曹植简介：曹植简介：字子建，世称陈思王，曹操第三子，字子建，世称陈思王，曹操第三子，著有著有曹子建集曹子建集，代表作，代表作洛神赋洛神赋、名都赋名都赋、赠白马王彪赠白马王彪。他是建安时期成就最大的作家，钟嵘他是建安时期成就最大的作家，钟嵘称为称为“建安之杰建安之杰”，与曹
12、操、曹丕合称为，与曹操、曹丕合称为“三曹三曹”。他的风格以曹丕继位为界，前期以宴他的风格以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘评价其艺术特色为评价其艺术特色为“骨气奇高、词采华骨气奇高、词采华茂茂”。白马篇塑造了一个怎样的人物？英勇无畏的爱国少年英雄形象。白马篇从哪几个方面来塑造少年英雄形象？外在美内在美游侠身世 豪侠英武勤练武艺 武艺高超为国杀敌 英雄业绩弃家保国 视死如归名望高武艺高功劳高品德高“白马饰金羁，连翩西北驰白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？是写马吗？为什么？不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，不是。骏马配英雄
13、，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼前。读者眼前。“借问谁家子？幽并游侠儿借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？用了什么修辞方法？用了设问。用了设问。这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？不是。不是。“扬声沙漠垂扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。还包括作者对少年的赞扬。写少年武功高强，在结构上起什么作用？写少年武功高强，在结构上起什么作用？既是既是“扬声沙漠垂扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半的重要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。部分卫国杀敌作了铺垫。这八句用了什么艺术手
14、法？这八句用了什么艺术手法？用了铺陈的手法。用了铺陈的手法。请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？指出原因？用词准确，选了破、摧、接、散四个动词用词准确，选了破、摧、接、散四个动词从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。了少年武艺高超的形象。比喻恰当。比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。更勇剽的气势。表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎样的处理？样的处理？不够。作
15、者把人物放到战斗场面中加以刻画。不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”一个一个“蹈蹈”字，一个字，一个“凌凌”字，写出长驱直入、字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。不顾之勇。英雄为什么能够左凌右蹈呢？英雄为什么能够左凌右蹈呢？除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。除了武艺高超之外，主要还是英雄的品德高。最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来最后一部分作者用了什么艺术
16、手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何好处？好处？铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄肝胆。肝胆。连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾的气概。显示义无反顾的气概。请同学们把这两句话改成陈述句，体会一下感情请同学们把这两句话改成陈述句，体会一下感情有何不同？有何不同？这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？这首诗仅仅是描写一位少年英雄吗？为什么？不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也才华不是。因为这首诗写在曹植的前期，当时也
17、才华横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植横溢，胸部怀大志，这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想。想要建功立业的理想。学了本文之后，你认为有什么可借鉴之学了本文之后，你认为有什么可借鉴之处？处？1 1、少年的爱国精神，但是首先要有过人、少年的爱国精神，但是首先要有过人的本领，所以现在要好好学习。的本领，所以现在要好好学习。2 2、准确的用词，四个准确的动词。、准确的用词，四个准确的动词。仔细阅读下面一篇短文仔细阅读下面一篇短文雨中护伞雨中护伞，文中有些动词用得不够准确，请你改得文中有些动词用得不够准确，请你改得更生动一些。同时，请你说出此文的成更生动一些。同时，请你说出此文的成功之处
18、？功之处？一个充满活力的少女，生来一副男孩子一个充满活力的少女，生来一副男孩子性格，请你通过一段描写（以动作描写性格，请你通过一段描写（以动作描写为主）来表现她的性格。为主）来表现她的性格。雨 中 护 书 放学已有十多分钟了，雨还在下着。放学已有十多分钟了，雨还在下着。“家中生病的家中生病的母亲怎么样了？母亲怎么样了？”“”“反正十分钟就能骑到家！反正十分钟就能骑到家！”想到这想到这里，他把书里，他把书 在怀里，在怀里，出了教学楼。他在雨中半出了教学楼。他在雨中半 着身着身子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车这种半弯这种半弯着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士
19、在弹雨中冲锋的着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士在弹雨中冲锋的劲儿。冲到车前，劲儿。冲到车前，出一只手，掏出钥匙，打开车锁，出一只手，掏出钥匙，打开车锁，却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬，右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬，终于坐在了座上骑动了终于坐在了座上骑动了身子始终向前俯着，
20、左手把身子始终向前俯着，左手把书包紧书包紧 在胸前在胸前书包里的书总算是安全了书包里的书总算是安全了。放放跑跑立立伸伸放放抱抱冲冲俯俯腾腾贴贴66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
21、莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不
22、要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但
23、是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，
24、这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误
25、就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法
26、吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，
27、要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处
28、和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足
29、以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的
30、话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
