1、塑造自己良好形象塑造自己良好形象第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象故事：故事：“斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜”（一）正确认识自己 这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪了天神这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她拦住每一个路过的人，要女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语人猜一个谜语，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：是：“在早晨用四只脚走路，中午
2、用两只脚走路，晚上用三只脚在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚最多走路。在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么？的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什么？”第一课 塑造自己的良好形象故事：“斯芬克斯之谜”（一）正确第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦
3、斯路当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地时，猜中了它。他说：过此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命的早晨这是人啊！在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。他需要扶持，因此拄着拐杖，作为第三只脚。”斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上跳斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖上跳下去摔死。下去摔死。从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。从这
4、个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。第一课 塑造自己的良好形象 现在我们都知道谜底是什么第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【启示启示】第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情，在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后情，在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才找到正确的答案。，才找到正确的答案。第二，一旦人能够正确认识自己、认识自第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己人人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己人生的
5、主人。生的主人。第一课 塑造自己的良好形象【启示】第一，人类对自己第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】1 1、要做自己人生的主人，就要正确认识自、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。己，完善自我意识。看看flashflash短片，谈谈短片，谈谈蚊子和狮子蚊子和狮子的故事给了的故事给了我们什么样的人生启示？我们什么样的人生启示？p正确认识自己的方法正确认识自己的方法在实践的检验中认识自己（在实践的检验中认识自己（“小马过河小马过河”的故事）的故事）从别人的态度中认识自己（他评法）从别人的态度中认识自己（他评法）在多重比较中认识自己（比较法）在多重
6、比较中认识自己（比较法）在自我观察和内省中认识自己（自评法）在自我观察和内省中认识自己（自评法）第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】1、要做自己人生的主第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、认识自我是人生的起点，其目的是为了发、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和完善自我。展自我和完善自我。p一家独资公司招聘员工。该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三一家独资公司招聘员工。该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三次考试。第一次考试，小芳便得了次考试。第一次考试，小芳便得了9999分的好成绩，排在第一。一位叫小米分的好成绩，排在第一。一位叫小米
7、的女孩以的女孩以9595分的成绩排在第二。第二次考试试卷发下来，小芳感到纳闷，当天分的成绩排在第二。第二次考试试卷发下来，小芳感到纳闷，当天的试卷与第一天的完全一样。监考人员强调就是这张卷子，没有错。小芳自信的试卷与第一天的完全一样。监考人员强调就是这张卷子，没有错。小芳自信地答完，提前轻松交卷。考试分数一出来，小芳仍以地答完，提前轻松交卷。考试分数一出来，小芳仍以9999分的成绩排第一。而那位分的成绩排第一。而那位最后交卷的小米以最后交卷的小米以9898分排第二。不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考分排第二。不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考生和小芳一样轻松答完交卷，只有那位小米仍
8、托腮拍脑，冥思苦想，最后生和小芳一样轻松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍脑，冥思苦想，最后交卷。第三次考试成绩出来，小芳和小米都是交卷。第三次考试成绩出来，小芳和小米都是9999分。第四天录用结果公布，小米分。第四天录用结果公布，小米被录取，小芳落选。被录取，小芳落选。p请问这是为什么？请你谈谈对此事的看法？请问这是为什么？请你谈谈对此事的看法？第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、认识自我是人生的第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1 1、自尊的含义、自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存相信
9、自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。在及尊重自己价值的一种积极心态。2 2、自尊的表现、自尊的表现自己尊重自己（故事：晏子使楚）自己尊重自己（故事：晏子使楚）希望得到他人的尊重希望得到他人的尊重尊重他人尊重他人3 3、自尊的意义、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。言行来维护自己的尊严和荣誉。第一课 塑造自己的良好形象（二）做自尊自信的人1、自尊的含第一课第一课 塑造自己的良
10、好形象塑造自己的良好形象【案例故事案例故事】p19841984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛结束后，伊朗队为庆祝胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒利在体育馆内抛洒“钱雨钱雨”，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地员席上。当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里
11、装，有的干脆爬到地上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中国运动员上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有很多外国运动员爬到中国人，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。不一样，在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。第一课 塑造自己的良好形象【案例故
12、事】1 9 8 4 年，在伊朗举第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象4 4、自信的含义、自信的含义自信是自信是一个人自己相信自己的一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。充分肯定。中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、感到特别高兴；当受到他人批评时，则会感到难过、伤心。伤心。有人说，这就是自尊的表现
13、。你认为呢？有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？第一课 塑造自己的良好形象4、自信的含义第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象5 5、自信的、自信的意义意义自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的息的精神动力，是事业成功的基石。基石。学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来
14、，现单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天我用一天、两天总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间总会做出来吧！结果，乙也是用半天时间就解答出来。就解答出来。说一
15、说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？第一课 塑造自己的良好形象5、自信的意义第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格1 1、人格的含义、人格的含义人格是指人的性格、气质、能力人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。的总和，通常也指个人的道德品质。2 2、健康人格的的标准、健康人格的的标准3 3、中职学生健康人格的塑造、中职学生健康人格的塑造从小事做起，优化自己的人格从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练强化自我教育意识，加强
16、自我意志磨练积极融入集体积极融入集体第一课 塑造自己的良好形象（三）珍惜自己的人格1、人格的含 中等职业教育德育课程第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 二、礼仪修养彰显个人魅力二、礼仪修养彰显个人魅力第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 中等职业教育德育课程第一单元 习第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象（一）个人礼仪打造良好的“第一印象”1 1、个人礼仪的含义、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方
17、面的个体规定，是个人道德品质、文化素接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。养等精神内涵的外在表现。第一课 塑造自己的良好形象（一）个人礼仪打造良好1、个人礼第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 有一位伦理学家做过这样一个实验有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同的当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加；颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样当他打扮成一副流
18、浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。时，人们对他不屑一顾。这个实验的结果对你有何启示？这个实验的结果对你有何启示？第一课 塑造自己的良好形象 有一位伦理学家做过这样一第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【案例：松下与理发师案例：松下与理发师】p日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不注日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不客气重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不客气地批评他不注重仪表，说：地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这样不注你是公司的代表，却这样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，
19、他的公司会好吗重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自己在公众面前的从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，松下电器的种类产品享仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在，松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂范，要求员工懂礼貌、讲礼节誉天下，与松下幸之助长期率先垂范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。是分不开的。p讨论：注重仪表的意义何在？讨论：注重仪表的意义何在？为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的关为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的关系呢？系呢？第一课
20、塑造自己的良好形象【案例：松下与理发师】日本的著名第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象2 2、个人礼仪的基本要求、个人礼仪的基本要求仪容仪表：仪容仪表：美观、整洁、卫生、得体美观、整洁、卫生、得体仪态举止仪态举止姿势端庄优雅姿势端庄优雅：“站如松，行站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。如风，坐如钟，卧如弓。”表情自然舒展表情自然舒展手势简洁明确手势简洁明确语言谈吐语言谈吐:措辞谦逊文雅措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语气语音大小适宜；语气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。第一课 塑造自己的良好形象2、个人礼仪的基本要求第一课第一课 塑造自己的良好
21、形象塑造自己的良好形象【案例：请另谋高就案例：请另谋高就】一次某公司招聘文秘人员，由于待遇一次某公司招聘文秘人员，由于待遇优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学前往面试，她的背景材料可能是最棒的：前往面试，她的背景材料可能是最棒的：大学四年中，在各类刊物上发表了大学四年中，在各类刊物上发表了3 3万字的作品，内容有小说、诗歌、散文万字的作品，内容有小说、诗歌、散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。利，书法也堪称佳作。小
22、李五官端正，身材高挑、匀称。面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话，孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：眼色，主考官说：“李小姐，请下去等通知吧。李小姐，请下去等通知吧。”她喜形于色：她喜形于色：“好！好！”挎起挎起小包飞跑出门。小包飞跑出门。p李小姐的应聘为
23、什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？第一课 塑造自己的良好形象【案例：请另谋高就】一次第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象(二)加强个人礼仪修养的作用加强个人礼仪修养有助于提高个人素质加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。，体现自身价值。加强个人礼仪有助于增进人际交往加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。，营造和谐友善的气氛。加强个人礼仪有助于促进社会文加强个人礼仪有助于促进社会文 明，加快社会发展进程（视明，加快社会发展进程（视 频：频：旅游文明旅游文明）。）。第一课 塑造自己的良好形象(二
24、)加强个人礼仪修养的作用 中等职业教育德育课程第一单元第一单元 习礼仪，讲文明习礼仪，讲文明 三、交往礼仪营造和谐人三、交往礼仪营造和谐人际关系际关系第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象 中等职业教育德育课程第一单元 习第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试 1.1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。我不喜欢与其他同学一起学习和活动。2.2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。3.3.我不愿和任何人的目光接触。我不愿和任何人的目光接触。4.4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。同学们不
25、喜欢与我一起学习和活动。5.5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6.6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7.7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。8.8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9.9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。10.10.爸妈从不过问我的任何事。爸妈从不过问我的任何事。11.11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12.12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。老师在课堂上几乎从来没有看过
26、我一眼。13.13.在路上看到老师，我总是设法躲避。在路上看到老师，我总是设法躲避。14.14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。15.15.我觉得老师对我太不公平了。我觉得老师对我太不公平了。a.是 b.不一定 c.否第一课 塑造自己的良好形象【创境激趣】人际交往能力小测试第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【创境激趣创境激趣】人际交往能力小测试人际交往能力小测试 积分规则：选积分规则：选a a计计1 1分，选分，选b b计计2 2分，选分，选c c计计3 3分分，将各题得分相加，统计总分。，将各题得分相加，统计总分。得分说明：得分说明：4040分
27、以上，说明你乐于与人交往分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。，人际互动良好。20 204040分，说明你与人交往意愿与能力不是分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。很突出。20 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。弱。第一课 塑造自己的良好形象【创境激趣】人际交往能力小测试第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1.1.交往礼仪的含义交往礼仪的含义p交往礼仪是社会成员在相互往来中交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。的行为规范与待人处世的准则。p在我们社会主义社会中，良好的在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以
28、集体主义为指导，体人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。和谐的关系。（一）交往礼仪是我们的一张通行证第一课 塑造自己的良好形象1.交往礼仪的含义（一）交往礼仪第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】平等互尊平等互尊诚实守信诚实守信团结友爱团结友爱互利互助互利互助交往礼仪的交往礼仪的基本要求基本要求2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】平等互尊诚实守信团结导导 言言【引思明理引思明理】“爱人者，人恒爱之；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之敬人者，人恒敬之”。
29、孟子孟子导 言【引思明理】“爱人者，人恒爱之；第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】在辽宁师范大学教育系里，在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了而，就是这样的两个人组成了“海伦海伦.凯勒凯勒”号联合舰队，两人号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷的眼睛；王铮看不清，她
30、做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成避短，在学习上取得了优异的成绩。绩。2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 周婷婷和王铮的事例体现周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？了交往礼仪的什么基本要求？第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】在辽宁师范大第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老
31、者，我能比地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：大衣。太阳对风亲切地说：“
32、仁慈和友善仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。总要比愤怒和暴力更为有力。”这段寓言给我们带这段寓言给我们带来什么启示？来什么启示？第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、交往礼仪的基本要第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求 平等互尊要求我们做到：平等互尊要求我们做到：第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。p尊重他人的三尊重他人的三A A原则原则接受（接受（(Accept)(Accept)对方。
33、对方。重视（重视（AppreciateAppreciate）对方。）对方。赞美（赞美（admireadmire）对方。）对方。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、交往礼仪的基本要第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、交往礼仪的基本要求、交往礼仪的基本要求p诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。不掩饰自己的真实感情。p守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。p诚实和守信
34、既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。基础，信用是诚实的外在表现。p诚实守信要求我们做到：诚实守信要求我们做到：真诚待人，以心换心；真诚待人，以心换心；要言而有信，不轻易许诺；要言而有信，不轻易许诺；要信任别人（疑友不交，交友不疑）。要信任别人（疑友不交，交友不疑）。p诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌
35、，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。掩饰自己的真实感情。p守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。p诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。信用是诚实的外在表现。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、交往礼仪的基本要第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【
36、案例：他为什么没有朋友？案例：他为什么没有朋友？】p小周，是一名中职学校的学生，小周，是一名中职学校的学生，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是点头然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得只可远瞻之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉戏时，他却独不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋友，自己觉得很奇处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋友，自己觉得很奇怪：为什么别人都
37、不接纳自己？自己好像没做错什么呀？怪：为什么别人都不接纳自己？自己好像没做错什么呀？p请问：为什么小周交不到朋友？请问：为什么小周交不到朋友？第一课 塑造自己的良好形象【案例：他为什么没有朋友？】小周第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现的交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现的该符合什么交往礼仪的要求？该符合什么交往礼仪的要求？第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】交往第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】交往礼仪交往礼仪的类型的类型日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、日常交往礼仪：见面礼仪、交谈
38、礼仪、礼礼仪等仪等不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等、公共场所礼仪、习俗礼仪等涉外礼仪涉外礼仪3 3、交往礼仪的类型、交往礼仪的类型第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】交往礼仪的类型日常交第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象1 1、交往礼仪的核心是尊重和友好、交往礼仪的核心是尊重和友好看看flashflash短片短片，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男不坐中间
39、。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后高前低，乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义?（二）交往礼仪重亲和第一课 塑造自己的良好形象1、交往礼仪的核心是尊重和友好看第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往
40、礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。营造和谐的人际关系。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、遵守交往礼仪的作第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】梅兰芳与齐白石梅兰芳与齐白石 1913 1913年，年，1919岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天
41、所到宾客多是。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：去，恭恭敬敬地叫了一声：“老
42、师！老师！”然后便同他亲切地交谈起来。这场景然后便同他亲切地交谈起来。这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，事后特地画了一幅事后特地画了一幅雪中送炭雪中送炭赠与赠与梅兰芳。梅兰芳。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】梅兰芳与齐白石 第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文要求，有利于提倡文明的社会风气，增强明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设会主义精神文明建设，构建社会主义和谐，构建社会主义
43、和谐社会。社会。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、遵守交往礼仪的作第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2 2、遵守交往礼仪的作用、遵守交往礼仪的作用 遵守交往礼仪的基本遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增好精神面貌，有利于增进国际交往。进国际交往。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2、遵守交往礼仪的作第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】讨论：怎样养成遵守交往礼讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯
44、仪规范的习惯？（三）自觉践行交往礼仪规范第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】讨论：怎样养第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】我接触的手有的能拒人千里之我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。感到很温暖。海伦海伦凯勒凯勒 1.1.从小事做起，注意细节。从小事做起，注意细节。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】我接触的手有第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】2.2.顾全大局，求得和谐。顾全大局，求得和谐。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】2.顾全大局，求得和第一课第
45、一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭
46、，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。了一些，在交往上变得越来越被动了。又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议又过了若干年，阿勇的小店
47、因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司请我去帮忙。有家公司请我去帮忙。”其实，他每天都去其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，做又苦又累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做
48、了许多努力，例如他每次到阿勇家间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。得非常苦恼。请你帮阿明出个主意。请你帮阿明出个主意。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】阿明和阿勇生第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】3.3.平等相待，尊重他人。平等相待，尊重他人。一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：一天，阿明依计痛苦地对阿勇说：“现在公司有几个现在公司有几个人联合起
49、来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮人联合起来反对我，我总经理的位置摇摇欲坠，你能来公司帮帮我吗？帮我吗？”阿勇痛快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿阿勇痛快的答应了，担任公司的副总，极力扶助阿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿明。两人并肩作战，化解了一个又一个危机，慢慢地，两人仿佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对佛又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代。其实，那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意安排的。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】3.平等相待，尊重他第一课第一课 塑造自己的良好
50、形象塑造自己的良好形象【引思明理引思明理】科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。爱因斯坦爱因斯坦4.4.增强意志力，提高自控力，逐增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。步克服自身的不良习惯。第一课 塑造自己的良好形象【引思明理】科学网络交往也须讲文明网络交往也须讲文明网络交往也须讲文明第一课第一课 塑造自己的良好形象塑造自己的良好形象【体验导
