1、春春朱朱自自清清情景导入情景导入 人与自然的交流是一个永恒的主题。人与自然的交流是一个永恒的主题。今天，让我们带上一双善于发现美的眼睛今天，让我们带上一双善于发现美的眼睛和一颗善于感受美的心灵，去朱自清先生和一颗善于感受美的心灵，去朱自清先生笔下的笔下的春春中寻找美丽，踏上一段难忘中寻找美丽，踏上一段难忘的寻美旅程。的寻美旅程。学习目标学习目标流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。把握作者的感情。学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言
2、。培养热爱大自然、珍惜青春的感情培养热爱大自然、珍惜青春的感情。朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民现代著名散文家、诗人、学者、民主战士主战士。19201920年毕业于北京大学哲学系年毕业于北京大学哲学系。19251925年任清华大学教授年任清华大学教授 ，后从，后从事散文创作。事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，
3、一帜，“建立了一种纯正朴实的新建立了一种纯正朴实的新鲜作风鲜作风”。代表作代表作：春荷塘月色春荷塘月色背影绿背影绿等等。走近作者走近作者读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。宛转：宛转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：
4、比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。请闭上眼睛，聆听春天，感受春天，踏请闭上眼睛，聆听春天，感受春天，踏上一段寻美的旅程。听完后请说一说你仿佛上一段寻美的旅程。听完后请说一说你仿佛看到了什么，听到了什么，触到了什么，嗅看到了什么，听到了什么，触到了什么，嗅到了什么。到了什么。示例：我仿佛看到春天迈着轻盈的步伐向我示例：我仿佛看到春天迈着轻盈的步伐向我们走来，小草伸了伸懒腰，打了个哈欠，慢们走来，小草伸了伸懒腰，打了个哈欠，慢慢从土里钻出来，花儿在春风中边舞边唱：慢从土里钻出来，花儿在春风中边舞边唱：“春天在哪里
5、呀，春天在哪里，春天在我那春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我那优美的舞蹈里。优美的舞蹈里。”看到：看到：太阳、小草、桃花、风筝、人们、牧童太阳、小草、桃花、风筝、人们、牧童听到：听到：鸟鸣、清风流水、短笛鸟鸣、清风流水、短笛嗅到：嗅到：泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香触觉：触觉：春风像母亲的手抚摸春风像母亲的手抚摸 读准字音读准字音1读得流畅读得流畅2读出感情读出感情3怎样读出感情？怎样读出感情？感情基调：喜爱、赞美感情基调：喜爱、赞美1基本语调：轻松、明快基本语调：轻松、明快2 重音、停顿、语速重音、停顿、语速3以前两段为例来说明。（加点处为重读，以前两段为例来说明。（加点处为重
6、读，为停为停顿号）顿号）1 1、盼望着、盼望着,盼望着盼望着,东风来了，春天的脚步东风来了，春天的脚步近近了。了。2 2、一切都像刚睡醒的样子一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了欣欣然张开了眼，山朗润起来了眼，山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的，水涨起来了，太阳的脸红起来了。脸红起来了。请选取你最喜欢的画面进行朗读。请选取你最喜欢的画面进行朗读。咱来比一比，看谁读得咱来比一比，看谁读得声情并茂。声情并茂。请同学们以春色为伴。如果你就是朱自清先请同学们以春色为伴。如果你就是朱自清先生笔下的一棵小草，一朵春花，一阵春风，生笔下的一棵小草，一朵春花，一阵春风，一场春雨，一位游人一场春雨，一位游人请向同
7、学们介绍你请向同学们介绍你的特点，描述你的美丽。的特点，描述你的美丽。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。文章抓住了春草的什么特点来描绘的？文章抓住了春草的什么特点来描绘的？嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）顺序顺序写
8、法写法修辞修辞由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人 桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
9、。眨呀眨的。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香
10、味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。丽色彩。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像
11、星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美多、艳、甜多、艳、甜 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时
12、候也成天嘹亮地响着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、清风流水、鸟鸣、清风流水、短笛短笛触觉触觉（和煦）和煦）嗅觉嗅觉（芳香）芳香）听觉听觉（悦耳）悦耳）春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就是三雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候
13、，上灯了，逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。在雨里静默着。作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物
14、？树叶：绿得发亮（侧面）树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动行人，农民的活动 春雨沐浴的温馨（房屋）春雨沐浴的温馨（房屋）由由物物到到人人由由近近到到远远天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春
15、一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。希望。特点：特点：多、忙、乐多、忙、乐由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。为为什么要引用什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗这个俗语语?激励人们把握时机，奋发向上，激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。要创造美好生活，积极向上的感情。能探风雅无穷意是读文章的至高境能探风雅无穷意是读文章的至高境界界。文章还有一些重点、亮点、疑点的。文章还有一些重点、亮点、疑点的句子或段落等待同学们去
16、发现。句子或段落等待同学们去发现。1.1.太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了4.由此课件，本文采用了什么结构来行文？总分结构。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天
17、充满活力）（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱力：给人以信心和力量5.5.这这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？小结小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春人以希望
18、和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上光努力工作，奋发向上一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉听觉、触觉等；触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；四、虚实结合，动静结合；请大家请大家学习运用学习运用作者描写春草、春花、作者描写春草、春花、春风春风时的一些时的一些写作手法写作手法：抓住景物特：抓住景物特征、精妙词语、生动修辞、多角度描绘等，征、精妙词语、生动修辞、多角度描绘
19、等，仔细观察图画，描绘仔细观察图画，描绘一幅冬雪图。一幅冬雪图。雪中小屋雪中小屋学习重点学习重点学习难点学习难点有感情的朗读，体会作者有感情的朗读，体会作者“热爱热爱春天，赞美春天春天，赞美春天”的思想感情。的思想感情。1.学习朗读技巧，注意读出感情；学习朗读技巧，注意读出感情；2.学习运用多种写景的方法。学习运用多种写景的方法。学习运用写景的方法。学习运用写景的方法。雪压青松雪压青松雪雪中中小小鸟鸟雪下小草雪下小草1、听读、听读整体感知整体感知雪雪中中嬉嬉戏戏 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白雪白”的白的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻
20、，并不从半色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来空里落下来然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋（的成群的蚊蚋（），像春天流蜜时期的蜜蜂，它们），像春天流蜜时期的蜜蜂，它们忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥人窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。人窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有号和脚步声，大海的汹涌的波涛
21、声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声它所带来的是阴沉它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞静默的晚霞它没有气息。但当它扑到我们面上的时它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息
22、，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息茉莉花的气息 走向课外，联想拓展1 1、成语中的、成语中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”描写春天的成语描写春天的成语 春暖花开春暖花开 春风满面春风满面 春回大地春回大地 春风化雨春风化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然 万紫千红万紫千红 争奇斗艳争奇斗艳 生机勃勃生机勃勃 娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽 鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑 枯木逢春枯木逢春 和风细雨和风细雨 桃红柳绿桃红柳绿描绘春天的诗句描绘春天的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春
23、眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐白居易白居易忆江南忆江南作作业布置业布置 让我们比梦想走得更远比时间跑得更快把握人生的春天创造美好的明天 老师寄语老师寄语春盼春盼春绘春绘春颂春颂春 急切、喜悦急切、喜悦 轻松、明快轻松、明快 振奋、高昂振奋、高昂 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图总体轮廓总体轮廓局部描绘局部描绘 山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）1 12 27 78 81010娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼来来近近（统领全篇，开启下文）（统领全篇，开启下文）三个比喻句三个比喻句
