1、一一一一个个接接天津市东丽区津门小学天津市东丽区津门小学 李军李军个个2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法过度：人生难免有挫折，挫折是“不愉快”，因此，面对挫折时，我们难免会有负面情绪。因此有人说：挫折不好，挫折完全是消极的。这种说法对吗源:Z,xx,k.活动一：运用你的经验（教材第99页）提醒 客观规律与主观能动性不是相互制约的关系。人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提。二者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。
2、9、【答案】D2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法2结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。行香子秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【解析】（一）导入新课：41.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。牛顿表述的万有引力定律是对物质世界引力关系的正确反映，
3、为引力波的探索奠定了基础（3分）真理是具体的有条件的。万有引力定律有其适用范围，在解释一些天体物理问题时遇到了困难。（3分）追求真理是一个过程，认识具有无限性和上升性。爱因斯坦在广义相对论预言宇宙中存在着引力波，是认识的一次升华。中预言宇宙中存在着引力波，是探测到了真实的引力波，验证了对物质世界引力（3分）在实践中检验、发展真理。美国科学家探测到了真实的引力波，验证了爱因斯坦的预言，同时也推动了引力波天文学的发展。（3分）三、课堂总结梦正和小正和小伙伴们玩伙伴们玩着跳房子，着跳房子，操场上操场上却却响起了上课铃声。响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师
4、讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有也是很快乐很有趣趣的呀！的呀！别的孩子也是别的孩子也是这这样吗？样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡快回家睡觉觉！”唉，我好想唉，我好想再再多玩一会儿啊。多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以倒可以做各种各样做各种各样的的梦梦呢！呢！正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小就能见到小伙伴伙伴，多么开心哪！，多么开
5、心哪！一个一个接接一个一个觉觉 再再 各各 却却 样样 伙伙 伴伴 种种 趣趣 这这y ngji oz ig zhngb n qzhhuqu 妈妈告诉我晚上要早早睡觉，这样第二天妈妈告诉我晚上要早早睡觉，这样第二天才有精神。我觉得妈妈的话非常有道理。才有精神。我觉得妈妈的话非常有道理。觉觉（ji o）（ju）见到小伙伴响起了上课铃声很快乐很有趣各种各样月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，正
6、做着好梦，又听见大人在叫又听见大人在叫:“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小正和小伙伴们玩伙伴们玩着跳房子，着跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？一个接一个一个接一个做做各各 种种样样梦梦 伙伙伴伴接接觉觉再再却却趣趣这这火火
7、 半半形旁声旁做做 各各 种种样样梦梦 伙伙伴伴接接觉觉再再却却趣趣这这趣趣（3）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与民族性的统一，文化的世界性和民族性的关系是共性和个性的关系，它们反映了世界文化的统一性与差异性的辩证关系。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。（二）通过对故事情节的勾选提要，掌握愚公移山的事迹，学习愚公移山的精神；同时通过对寓言故事特征的了解，认识中华古代的文化内涵。【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。1.1关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。（2）教师归纳
8、：怎样正确对待挫折：认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。故本题选A。（2）学生分组交流、讨论、总结面对挫折的方法。（1）组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。【译文对照】却却印、卯、即、卿印、卯、即、卿 卩 单耳旁单耳旁再开心开心再再一一 再再这这各各 自自各各趣趣有有 趣趣这这 样样小鸡操伙伴一指节一指节一条缝一条缝一拳头一拳头一臂弯一臂弯这过月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种
9、各样的梦呢！倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫又听见大人在叫:“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小正和小伙伴们玩伙伴们玩着跳房子，着跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？一个接一个一个接一个回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听。回家大胆地把你的想法讲给爸爸妈妈听。谢谢谢谢
