1、25 掌声教学目标：1.认识“默、落、姿”等13个生字，学会“掌、班、默”等11个生字，认识2个多音字“落、调”，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标：3.学会在默读思考的基础上理解课文的主要内容，体会掌声给予英子的力量以及英子在掌声前后的心理变化过程，懂得人与人之间需要关爱、鼓励、尊重的道理。新课导新课导入入听一听歌曲掌声响起来，说一说掌声有什么作用。会认的会认的字字势势姿姿默默l lo omm shsh落落z z投投ttu u调调diodioli li 忧忧普普镇镇shsh zhzhn nyuyu述述p p 联联li linn烈烈kukungng况况默默 腿腿 轮
2、轮班班会写的会写的字字左右结左右结构构bbn nmm tutu lnln投投tutu调调didio o摇摇yoyo晃晃烈烈勇勇掌掌会写的会写的字字上下结上下结构构zhnzhng ghunhung gliliynyng g词语积词语积累累默默默默投投球球情情况况普普通通忧忧郁郁残残疾疾姿姿势势讲讲述述热热烈烈联联欢会欢会mmj jtutukunkung gppyuyulinlinlilishshz z shsh镇镇定定 鼓鼓励励zhzh n nl l词语解词语解释释【注视注视】集中注意地看。集中注意地看。【骤然】【骤然】突然，忽然。突然，忽然。【忧郁忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。忧伤郁结；忧虑烦闷。
3、【鼓励鼓励】激发，勉励，使振作起来。激发，勉励，使振作起来。【轮流轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。依照次序一个接替一个，周而复始。【镇定镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是文中是“稳定稳定”的意思。的意思。【歧视歧视】指不平等地看待。指不平等地看待。多音字组多音字组词词落：lo 落枕 l落下 lu大大落 lu落叶调：dio调动 tio空调形似字组形似字组词词遥：yo遥远摇：yo摇晃烈：li烈士列：li列队脉络梳脉络梳理理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分自然段朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个
4、自然段写了什么。脉络梳脉络梳理理第三部分（第4自然段）：写英子从那以后开始变得自信开朗起来。第一部分（第1自然段）：写英子因为腿脚有残疾感到非常自卑。第二部分（第2、3自然段）：写英子上台讲故事，同学们用掌声给予她鼓励和肯定。第四部分（第5自然段）：写掌声让英子鼓起了微笑面对生活的勇气。1.故事中的英子故事中的英子刚开始是一个怎样刚开始是一个怎样的女孩呢？认真朗的女孩呢？认真朗读课文第读课文第1自然段，自然段，看看英子给自己留看看英子给自己留下了怎样的印象？下了怎样的印象？课文赏课文赏析析英子刚开始是一个怎样的女孩呢？英子刚开始是一个怎样的女孩呢？答：是一个自文静、胆小、自卑、忧郁的女孩。从哪
5、里可以看出来？从哪里可以看出来？总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。2.再读一读第再读一读第四自然段，说一四自然段，说一说英子给你留下说英子给你留下了怎样的印象。了怎样的印象。课文赏课文赏析析 从那从那以后，英子就以后，英子就像变了一个人似的，不像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。还让同学们教她跳舞。开朗开朗 快乐快乐 自信自信 乐于与人交往乐于与人交往 2.英子为什么英子为什么会由一个忧郁沉会由一个忧郁沉默的女孩变得自
6、默的女孩变得自信开朗呢？朗读信开朗呢？朗读课文课文2、3自然段，自然段，从中寻找答案。从中寻找答案。课文赏课文赏析析1.1.轮到英子的时候，全轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向班同学的目光一起投向了那个角落，英子了那个角落，英子立刻立刻把头低了下去把头低了下去。小组讨论：英子为什小组讨论：英子为什么立刻么立刻把头低了下去？把头低了下去？答：因为英子内心很自卑。答：因为英子内心很自卑。3.3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。眼圈红红的。从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。理变化。“犹豫
7、犹豫”“”“慢吞吞慢吞吞”是是英子不愿意让人看到她走路英子不愿意让人看到她走路的样子。的样子。“眼圈红红的眼圈红红的”是是英子觉得自尊心受到了伤害。英子觉得自尊心受到了伤害。同学们一共给了英子几次掌声？两次请分别说说两处掌声的含义。第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；再读再读最后一自最后一自然段，感受两次然段，感受两次掌声对英子的影掌声对英子的影响。响。课文赏课文赏析析 我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我有歧视我。大家
8、的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。笑着面对生活。5.5.这篇文章给了我们什这篇文章给了我们什么启示？么启示？答：答：掌声是对别人的尊重掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的要多给别人鼓励、肯定的掌声。掌声。结构梳结构梳理理英英子子自卑、忧郁自卑、忧郁自信、开朗自信、开朗第一次掌声第一次掌声第二次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、信任鼓励、赞扬鼓励、赞扬微微笑笑面面对对生生活活默读课文，一边读一边想：英子前后默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会
9、有这样的变有怎样的变化？为什么会有这样的变化？化？答：英子刚开始很是答：英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和的掌声让她得到了鼓励和勇气。勇气。课后练课后练习习 从下面的句子中你体会到英子怎样从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她眼
10、圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧英子很自卑，很紧张，担心自己被同张，担心自己被同学笑话。学笑话。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子非常感激英子非常感激大家的掌声，非大家的掌声，非常感激大家对她常感激大家对她的鼓励。的鼓励。如果是英子自己来讲这个故事，她如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第会怎样讲呢？从课文第2-42-4自然段中自然段中任选一段说一说。任选一段说一说。示例（第示例（第4 4段）：自段）：自从在课堂上讲故事得到同从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳联欢会上请同学们教我跳舞。舞。谢 谢
