1、学习目标学习目标l l 1.结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中的（）份。它的分数单位是（），里面有()个()。838381381复习导入复习导入（1）的分数单位是（）。7818（2）里面有（）个 。5919（3）是4个（）。47（4）3个 是（）。1535175（5）1里面有（）个 ，即是（）。15555复习导入复习导入1=8 8（）2 2（）7 7（）a a（）（a0）8 82 2a a7 71 1可以写为分母不为可以写为分母不为 0 0的的 任何分子分母相同的分数。任何分子分母相同的分
2、数。约分：6 68 8=5 51010=3 39 9=6 61414=3 34 41 12 21 13 33 37 7复习导入复习导入探究新知探究新知铺地砖.根据信息，你能提出什么数学问题？例例1 1精精（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716 这两个分数的分母是相同的，我们称为同分母分数。探究新知探究新知（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716 同分母分数相加减，如何计算呢？分母相同，则分数单位相同，直接相加减。=816探究新知探究新知（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716把结果化为最简分数。=816=1 2答：今天一共铺了这个广场的二分之一.探究新知探
3、究新知 同分母分数相加减 分母不变，只把分子相加减。探究新知探究新知（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4=分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？分母不同，说明分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，化为分母相同的分数，再计算。探究新知探究新知（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4=通分：2 4+1 4=3 4通分答：截至今天一共铺了这个广场的4分之3.探究新知探究新知（3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？1 2 1 4=2 4 1 4=1 4通分答：今天比前几天多铺了这个广场的四分之一.分母不同，先通分，化为分母相同的分数，再计算。探究新知探究
4、新知计算.2 7+3 5 8 9 5 6探究新知探究新知 2 7+3 5 分母不同，先通分，7和5的最小公倍数是35，把分母化成35.10 35+21 35=31 35=探究新知探究新知8 9 5 6 分母不同，先通分，9和6的最小公倍数是18，把分母化成18.16 18 15 18=1 18=探究新知探究新知 说一说，分母不同的分数如何相加减？分母不同的分数，分数单位不同，不能直接相加减，要先通分,化为同分母分数,再按照同分母分数加减法计算。探究新知探究新知 异分母分数相加减 先通分,再按照同分母分数加减法计算。探究新知探究新知学以致用学以致用计算.5 6+7 87 9 2 3 3 8+1 5学以致用学以致用 议一议：计算分数、小数、整数的加减法有什么相同点和不同点？计算整数加减法，要把相同数位上的数对齐；计算小数加减法，要把小数点对齐 计算分数加减法，分母相同，分母不变，只把分子相加减；分母不同要先通分，再按同分母分数加减计算。课堂小结课堂小结 同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。异分母分数加减法：先通分,再按照同分母分数加减法计算。谢谢
