1、第2课时地球的公转教学目标1认识地球公转的特征。2认识地球公转产生的地理现象。【教学重点】公转过程的理解、四季的形成、五带的划分。【教学难点】四季的形成。情景导入欣赏四季歌，感受一年四季的变化.学习活动一认识地球的公转特征自学互研【自主探究】1观赏地球公转3D模拟演示图，完成以下任务。地球自转的同时，还围绕着太阳公转。(1)看一看：图中，地球运动，哪种是自转？哪种是公转？地球围绕着谁在公转？地球沿着什么方向公转？公转轨道是什么形状？地球公转时，地轴的姿势是什么样？(2)想一想：地球公转一圈，大约需要多长时间？地球公转时，地轴空间的指向总是指向什么位置？2从以下几个方面归纳观察到的情况：(1)地
2、球绕_不停地公转，公转轨道是椭圆形。(2)公转方向与自转方向一致，_。(3)公转一周的时间是_。(4)地球公转时，地轴是_的，而且它的_。太阳自西向东一年倾斜空间指向保持不变【合作探究】比较地球自转与公转特征，将比较内容填入下表：地球运动绕转中心运动方向运动周期自转_自西向东_公转_自西向东_地轴太阳一天一年学习活动二认识地球公转所产生的地理现象【自主探究】地球的公转（太阳光直射到地球表面的位置变化）地球公转时，太阳光直射到地球表面的纬度位置是不断变化的，总在一定的纬度范围内来回变化（如图）太阳直射点在南北纬23.5之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5N纬线叫北回归线，23.5
3、S纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就春分夏至秋分冬至春分夏至秋分冬至春分北回归线南回归线赤道夏半年（春分夏至秋分）太阳直射点在北半球，冬半年（秋分冬至春分）太阳直射点在南半球；夏至秋分冬至太阳直射点向南移，冬至春分夏至太阳直射点向北移。太阳直射点的南北移动春、秋分日太阳照射地球的情况南北半球光线适中，白天和黑夜等长，接受的太阳热量适中，大部分地区天气不冷不热。太阳直射赤道太阳直射赤道全球昼夜等长夏至日太阳照射地球的情况北半球光线强，白天长，接受的太阳热量多，天气热，南半球相反北半球昼长夜短南
4、半球昼短夜长冬至日太阳照射地球的情况北半球光线弱，白天短，接受的太阳热量少，天气冷，南半球相反。太阳直射南回归线 北半球昼短夜长南半球昼长夜短 太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的地方，热量就少。为了区别不同地方受到太阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射情况，当太阳的高度角为90度时，太阳光为直射，光照最强；太阳的高度角越低，斜射越厉害，光照越弱，背向太阳时没有太阳高度角，没有光照。拓展知识太阳的直射与太阳高度角太阳高度角的含义地球公转产生四季的变化四季的形成 正是由于地球在公转的不同位置受到太阳照射的不同，才形成了四季的变化。1、天文四季：中
5、国：以立春、立夏、立秋、立冬为起点划分四季。欧美：以春分、夏至、秋分、冬至为起点划分四季。2、气象四季：3、4、5月为春季；6、7、8月为夏季；9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季。五带的形成地球上纬度不同的地方，在同一时间里，受到的太阳照射也不相同，冷热也有差异，形成了不同的温度带，人们将其划分为五带。地球上五带的划分热带北回归线赤道南回归线北极圈南极圈有直射阳光无极昼极夜无直射无极昼极夜无直射有极昼极夜各带的特点四季分明终年炎热终年严寒五带的划分四季分明终年严寒有极昼极夜1地球公转在不同位置，表面受_情况不同，产生季节的变化，南北半球，季节_。2同一时间，纬度不同，受到阳光照射不同
6、；一年之中，不同纬度获得的_有差别，人们根据各地获得_，把地球表面划分为五个带：热带、_、_、_和_。太阳照射相反太阳光热太阳光热的多少北温带南温带北寒带南寒带【合作探究】再观察地球公转3D模拟演示图，结合课本图1.18，图1.19，完成下列任务：(1)看一看：图中，地球在四个季节的不同位置，南北半球表示黑夜的阴影区域与表示白昼的白色区域面积大小发生了什么变化？图中，在四个不同节气点，北极圈内与南极圈内分别是什么现象？图中，在四个不同节气点，表示太阳光的箭头分别指向哪一条纬线？(2)学生想一想：根据你观察到的情况，怎样描述不同节气点南北半球昼夜长短情况？(3)合作完成下表：日期北半球节气南半球
7、节气太阳直射位置北半球昼夜长短南半球昼夜长短6月21日或22日 9月22日或23日12月22日或23日 3月20日或21日夏至秋分冬至春分冬至春分夏至秋分北回归线赤道南回归线赤道昼最长夜最短，北极圈极昼昼夜等长昼最短，夜最长，北极圈极夜昼夜等长夜最长，昼最短，南极圈极夜昼夜等长昼最长，夜最短，南极圈极昼昼夜等长2.分析实验，完成以下任务：(1)做一个小实验，比较一下：“阳光直射地面获得的热量多，还是斜射地面获得的热量多？”同学们每四人一组，每个小组有一个手电筒、有一张黑纸板，大家用手电筒垂直照射在黑纸上，再用同一手电筒，在同一位置，倾斜照射黑色纸板，比较哪块光斑大，哪块光斑亮。同学们看到了什么
8、现象？你能想到什么？答：直射比斜射光环小，但亮度大，因此地球表面直射的地方得到的太阳热量多，温度高；斜射的地方得到的热量少，温度低。结合课本P15页活动2，得出夏季温度高，白昼时间长；冬季温度低，白昼时间短。这种温度高、低和白昼长、短的变化，决定了太阳光热多少的变化。(2)每四人一组，每个小组有一个手电筒、有一个地球仪，用手电筒照射地球仪，直射点在赤道上，观察不同的纬线上亮度有何差异？你想到了什么？同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别所以根据地球表面得到太阳光热的不同，把地球表面划分为五个带，是哪五带呢？答：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。(3)结合课本中图1
9、.18，图1.19完成下面的表格。温度带界线范围纬度范围获得的热量现象北寒带北极点北极圈90N66.5N最少，终年寒冷 有极昼、极夜北温带北极圈北回归线66.5N23.5N比热带少，比寒带多，四季比较分明既无极昼、极夜，又无阳光直射热带_、_之间23.5N23.5S最多，终年炎热有阳光直射南温带南极圈南回归线66.5S23.5S比热带少，比寒带多，四季比较分明既无极昼、极夜，又无阳光直射南寒带南极点南极圈90S66.5S最少，终年寒冷 有极昼、极夜南回归线北回归线3.仔细观察地球公转3D模拟动画，找出太阳直射点在地球上的移动规律，尝试画出移动轨迹简图。所画图如下所示：4思考北半球一年四季是如何
10、划分的？答：3、4、5为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。【拓展探究】1在课本图1.18中，如果将图中的二分二至及标出的时间去掉，你如何判断图中的四个位置分别处于哪一个节气日？(1)依据图中_在南北半球中_判断。例如：夏至日，北半球空白面积大于阴影面积，表明昼长夜短。(2)依据极圈内的_情况判断。例如：冬至日这一天，北极圈全部是阴影，表明极夜现象。空白与阴影的面积所占比例昼长夜短(3)依据代表太阳的箭头_判断。例如：箭头指向北回归线，表明这一天是夏至日。(4)依据地轴的北极一端与太阳的_判断。例如：夏至日这一天，地轴的北极一端朝向太阳，冬至日这一天背向太阳。指向
11、位置位置关系2观察在侧视经纬网图与俯视经纬网图中二分二至的昼夜长短特征。俯视图俯视图二分日夏至日冬至日3.讨论下列自然现象与地球运动之间的关系：(1)一天里，物体影子的方向变化揭示了地球的自转现象还是公转现象？(_)(2)一年四季里，物体影子长短的变化是揭示了地球的自转现象还是公转现象？(_)(3)如果回归线变成30，会发生什么现象？(_)自转公转极圈变成60，热带与寒带范围扩大，温带范围缩小1.某人面北而立，左为东半球，右为西半球，前为热带地区，后为温带地区，其位置是（）。D当堂演练2.关于地球自转和公转的说法正确的是（）。A.转动的中心相同 B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变
12、化C.转动的方向相同，都是自西向东D.自转和公转分开单独进行 C3.我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，该地的纬度和该日期正确的是（）。A.23.5S冬至日 B.23.5N夏至日 C.23.5N冬至日 D.23.5S夏至日4.我国南极考察队由上海出发到我国的南极考察站中山站（69S，76E），途经地球五带中的 个。A.5个 B.4个 C.3个 D.2个BB5.北京（40N）属于()A.北温带 B.南温带 C.北寒带 D.南寒带6.我国科学家去南极进行科学考察时，我国正处在四季中的季节是()A.冬季 B.秋季 C.夏季 D.春季AA8.下列节日中，湛江地区黑夜最长的是()A.国际儿童节 B.国际劳动节 C.国庆节 D.元旦7.我国某地有一口井，每年只有1天有阳光自射井底的现象，该地的纬度和该天日期搭配正确的是()A.23.5S冬至日 B.23.5S夏至日C.23.5N冬至日 D.23.5N夏至日DD9.将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。地球自转 A.昼夜交替地球公转B.昼夜长短的变化 C.日月星辰东升西落 D.四季变化
