1、春天春天享享 受受 春春 天天蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。我们在鲜花中读书，我们享受春天我们在鲜花中读书，我们享受春天14*和我们一样享受春天和我们一样享受春天 请你请你有感情地有感情地读诗，想想读诗，想想这首这首诗每一节主要讲什么？描写了诗每一节主要讲什么？描写了哪几个地方？请用双横线划起哪几个地方？请用双横线划起来。来。蔚蓝色的大海蔚蓝色的大海,本来本来是海鸥的乐园是
2、海鸥的乐园,可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷成为不速之客成为不速之客,这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠,本来本来是蜥蜴和甲虫的天下，是蜥蜴和甲虫的天下，可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻打破了它们的梦幻,这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，本来本来属于星星和月亮，属于星星和月亮，可是可是如今频频发射的导弹如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，本该本该滚动着欢乐的足球，滚动着欢乐的足球，可是可是如今散落着的地雷碎片如今散
3、落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？平稳的课桌平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！，洁白的教室洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！wi y pn yn蔚蔚 蓝蓝 巡弋巡弋 频频频频 绿茵茵绿茵茵 q x y祈盼祈盼 蜥蜴蜥蜴 不速之客不速之客字词乐园字词乐园我会根据意思说出相应的词语。我会根据意思说出相应的词语。：（军舰）在海上巡逻。（军舰）在海上巡逻。：没有经过邀请而突然到来的没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。客人。指意想不到的客人。：屡次、连续几次。屡次、连续几次。：祈祷、盼望祈祷、盼望
4、。字词乐园字词乐园巡弋巡弋不速之客不速之客频频频频祈盼祈盼大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步 在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这
5、里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？连接在一起？本来本来可是可是 这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？对比。对比。写法点拨写法点拨蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻打破了它们的梦幻这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮属于星星和月亮可是可是如今频频发射导弹把如今频频发射导弹
6、把星星的家园搅得很不安宁星星的家园搅得很不安宁这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地绿茵茵的草地本该本该滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷碎片如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，阻拦着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次作者的四次“这究竟是为什么这究竟是为什么”表达了怎表达了怎样的思想感情样的思想感情？不解、愤怒、痛恨等不解、愤怒、痛恨等 这究竟是为什么？这究竟是为什么？不仅仅是疑问，更是一不仅仅是疑问，更是
7、一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。种对战争的控诉，一种对战争的抗议。编诗小能手编诗小能手 的 本来是 可是的 这究竟是为什么？翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？1991年，海湾战争，年，海湾战争，12.5万人死亡；万人死亡；1995年，阿富汗战争，年，阿富汗战争，5万人死亡；万人死亡；1999年，科索沃战争，年，科索沃战争，6.5万人死亡，几万人致残；万人死亡，几万人致残；2001年，年，“911”事件，事件，3600人死亡；人死亡；1994年，卢旺达事件，年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀；多万图西族人被杀；2003年开始的历时近九年的伊拉克战
8、争导致超过年开始的历时近九年的伊拉克战争导致超过10万万人死亡。人死亡。据联合国统计据联合国统计1.目前全世界共有目前全世界共有万万“娃娃兵娃娃兵”，而，而各类战争冲突已导致各类战争冲突已导致万万儿童死亡儿童死亡,万万儿童致残。儿童致残。2.全球饥饿人口达全球饥饿人口达10.2亿亿,每每6秒秒饿死饿死1个个孩子孩子战争，让我们家破人亡！战争，让我们家破人亡！战争，让我们失去了家园战争，让我们失去了家园 战争，让幼小的花朵过早凋零了战争，让幼小的花朵过早凋零了！制止战争制止战争 维护和平维护和平我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子让战火中的孩子有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，
9、平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有有一间教室，洁白的教室，一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书，和我们一样和我们一样享受春天享受春天 和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？号，什么意思？课件课件PPTPPT这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的
10、孩子们回到校园，让他让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让他们享受春天与祥和。们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略诗中的省略号，省略的是自由、快乐、无限的希望，用二个字的是自由、快乐、无限的希望，用二个字概括，就是概括，就是“和平和平”！享受春天，享受和平！享受春天，享受和平！请将我塑造成和平使者，请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有绝境，让我带去喜乐。哪里有绝境，让我带去喜乐。请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去理请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解
11、，而是去理解；解；不是被安慰，而是去安慰；不是被安慰，而是去安慰；不是被爱，而是去爱。不是被爱，而是去爱。因为，只有给予，我们才会获取；因为，只有给予，我们才会获取；去原谅，我们才会被宽恕；去原谅，我们才会被宽恕；死于旧我，才会获得新生。死于旧我，才会获得新生。希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样 。我们祈盼，世界就像一个（我们祈盼，世界就像一个（）。和平之神（）。和平之神（）！）！儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不
12、要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。一切。我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。作业自选超市：作业自选超市：1 1、把诗背给身边的人听，让更多的人热爱和平（必做）、把诗背给身边的人听，让更多的人热爱和平（必做）2 2、能干的同学，试着仿照课文写一首小诗。（选做）、能干的同学，试着仿照课文写一首小诗。（选做）3 3、以、以“呼唤和平呼唤和平”为主题办一期手抄报。（选做）为主题办一期手抄报。（选做）
