1、6、7 的的 加加 减减 法法 应应 用用人人 民民 教教 育育 出出 版版 社社一一 年年 级级 上上 册册大括号，小问号，在一起，我会算。大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。小问号，在一边，求部分，用减法。课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程归纳总结：归纳总结：1.解决数学问题时，解决数学问题时，“？”表示求的是总数，表示求的是总数，用加法计算。用加法计算。2.解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正解决问题时，一要看准问题和相
2、关的信息，二要正确列式并解答。确列式并解答。一共有几只？一共有几只？左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。25257（只）（只）小试牛刀小试牛刀？条？条336一共有几条鱼？一共有几条鱼？左边有左边有 条鱼，条鱼，右边有右边有 条鱼。条鱼。33（条）（条）？朵？朵257（朵）（朵）探究点探究点 2 26 6、7 7的减法应用的减法应用“？只？只”表示表示还剩几只。还剩几只。一共有一共有7只，只，跳走跳走2只。只。你看到了什么？你看到了什么？725（只）（只）？只？只7只只归纳总结：归纳总结：1.解决问题时，解决问题时，？或或？表示求的是一部分，用减表示求的是一部分，用减法计算。法计算。2.
3、此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此时此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。3.计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否 正确。正确。一共有一共有 只，只，右边有右边有 只。只。64左边有几只？左边有几只？（只）（只）642小试牛刀小试牛刀？只？只6只只一共有一共有 个个 ，摘了摘了 个个 。7个个？个？个（个）（个）73473树上还有几个树上还有几个?6个个（个）（个）6426、7的加减法：的加减法：1.解决数学问
4、题时，如果解决数学问题时，如果“？”在在“”的的下面，表示求的是总数，用加法计算。下面，表示求的是总数，用加法计算。2.解决问题时，如果解决问题时，如果“？”在在“”的一的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。侧，表示求的是一部分，用减法计算。一、看图填一填，算一算。一、看图填一填，算一算。夯实基础夯实基础左边左边 有有()只鸭子，右边有只鸭子，右边有()只鸭子，一共有只鸭子，一共有()只鸭子。只鸭子。257257+二、看图列式计算。二、看图列式计算。527+336+三、看图填一填，算一算。三、看图填一填，算一算。一共有一共有()只小鸟，飞走了只小鸟，飞走了()只小鸟，树上还剩只小鸟，树上还剩()只小鸟。只小鸟。642642四、看图列式计算。四、看图列式计算。725615五、看图列式计算。五、看图列式计算。易错辨析易错辨析743347辨析：括号辨析：括号“？”的含义理解不透。第一道题的问号是求部的含义理解不透。第一道题的问号是求部分量，第二道题的问号在括号处，求的是总量。分量，第二道题的问号在括号处，求的是总量。作作 业业 请完成教材第请完成教材第49页练习十第页练习十第5题、第题、第6题。题。
