1、1 1、填空。（填空。（4 4分）分）艾青原名艾青原名_，成名作，成名作_ 抒发了对抚养他的保抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期，艾姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是青诗歌中的主要意象是_和和 _ _。蒋正涵蒋正涵 大堰大堰河河我的保姆我的保姆 土地土地 太阳太阳当我经了长长的漂泊回到故土时，当我经了长长的漂泊回到故土时，在山腰里，田野上，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静地睡着的大堰河这，这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！所不知道的啊！2 2、下面的语段选自艾青哪一首诗
2、歌？全诗抒发、下面的语段选自艾青哪一首诗歌？全诗抒发了怎样的思想感情？（了怎样的思想感情？（3 3）大堰河大堰河我的保姆。我的保姆。抒发了作者对保姆大堰河的怀念和赞美之情。抒发了作者对保姆大堰河的怀念和赞美之情。3 3、阅读艾青的树，回答下列问题（、阅读艾青的树，回答下列问题（6 6分）分）树树一棵树，一棵树一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着彼此孤离地兀立着风与空气风与空气 告诉着它们的距离告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着它们的根伸长着 在看不见的深处在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起它们把根须纠缠在一起 （1 1）对这首诗赏析不当的一项是）对这首诗赏析不
3、当的一项是（）(3(3分分)A A树的开头，树的开头，“一棵树，一棵树一棵树，一棵树”，采用反复，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵的手法，着意强调和突现一棵棵“树树”的形象。的形象。B B“彼此孤离地兀立着彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。的精神受到扭曲的现象。C C诗的第二段，由诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着彼此孤离地兀立着”的形象，的形象，进行相反联想，慧眼独具，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处在看不见的深处”，看到看到“它们把根须纠缠在一起它们把根须纠缠在一起”。D D“根须纠缠在一起根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝
4、象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。聚成坚强的力量。E E这首诗采用的是这首诗采用的是“比比”的手法，是把具体的人和的手法，是把具体的人和物相比。物相比。E E（2 2）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是()()(3(3分分)A A这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。B B这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，的
5、社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。实质上团结一致。C C“风与空气风与空气/告诉着它们的距离告诉着它们的距离”运用拟人的手法，运用拟人的手法，把一种看不见把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。格化。D D全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广多层次的启示，留下了广阔的阔的想象想象空间。空间。D D4 4、阅读艾青的礁石，回答下列问题。（、阅读艾青的礁石，回答下列问题。（6 6分）分）礁石礁石一个浪，一个浪
6、一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开被打成碎沫、散开它的脸上和身上它的脸上和身上像刀砍过的一样像刀砍过的一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋（1 1）这首诗中作者选用了哪些意象）这首诗中作者选用了哪些意象？描绘描绘了一个怎样的场景？（了一个怎样的场景？（3 3分）分）意象：浪、礁石、海洋。意象：浪、礁石、海洋。海洋中的浪无休止地冲击礁石，并在海洋中的浪无休止地冲击礁石，并在礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎末、散开打成碎末、散开”，并且以含笑的姿态，并且以
7、含笑的姿态“看着海洋看着海洋”。（2 2）这首诗主要运用了拟人和象征的手法。）这首诗主要运用了拟人和象征的手法。“礁石礁石”象征着什么？通过象征着什么？通过“礁石礁石”这一形这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（象表达了诗人怎样的思想感情？（3 3分）分）礁石象征着乐观、永不屈服的精神。礁石象征着乐观、永不屈服的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象来表达下坚强不屈、坚定不移的礁石形象来表达自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。不屈不挠的情感。5 5、运用课外阅读积累的知识，完
8、成下列各题、运用课外阅读积累的知识，完成下列各题（6 6分）分）（1 1）“今天我看到雪使我想起了你：你的被雪今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅你的门前的长了青苔的石椅”。诗中的。诗中的“你你”指的是指的是_。（。（3 3分）分）A.A.艾青艾青 B.B.大堰河大堰河 C.C.祖国祖国 D.D.土地土地B B（2 2）19781978年以后，艾青的诗风发生了很大的变年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）（）（3 3分）分）A.A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。比较整齐。B.B.诗情由原先的总是充满诗情由原先的总是充满“土地的忧郁土地的忧郁”变得变得比较深沉。比较深沉。C.C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。口语化、散文化。D.D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。满哲思。C C
