1、7 7、多元文化多样魅力多元文化多样魅力 教学目标：教学目标： 1 初步了解不同的世界文化、 不同的礼仪习惯， 提升尊重文化多样性的意识。 2 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到 不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 3 在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。 4 学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。 教学重点教学重点 文化的丰富性和多样性。 教学难点教学难点 正确认识各国文化的不同 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 活动一地球前世我来看 (一)学习地球演变史 1.
2、在 46 亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。 2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？ (观看一段有关于地球演变史的) 3.师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？ (二)发现环境对生物的影响 1.出示物种的进化图以及相关文字材料 2.师：观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境，发现了什么？ 3.小组交流讨论小组分享 活动二多元环境我来赏 (一)自然景观大搜查 1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。 2.师：观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特 征。 3.小组交流讨论 4.谈谈你喜欢哪一种？ (单独交流) (二
3、)亚马孙雨林之失 1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨 8 个国家，覆盖了南美 40% 的面积， 而且它占据了世界雨林面积的一半， 占全球森林面积的 20%是全球最大、 物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏” ，它贡献了地球大气 中 20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。 2.师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下 成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什 么影响？ 3.小组交流讨论 4.观看专家报告的文字材料 5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？ 小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学
4、生的我们应该从身边的小事做 起,从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。 活动三自然景观我来辨 (一)小游戏(小组竞赛) 1.连线游戏：(1 分/题) 将图片中的自然景观与文字联结在一起。 2.定位游戏：(2 分/题) 将图片所对应的的数字填入地图中。 板书设计： 7 多元文化多样魅力 四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋 七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲 高原丘陵平原盆地高山 第二课时第二课时 课前引入 1.播放视频：多彩的舞蹈 2.谈话引入，启发思考 (媒体出示：文化) 3.揭示课题： 多彩的世界文化 活动一 不同的舞蹈 1.出示实物：不同的舞蹈服装
5、2.展示图片：不同地方的舞蹈。 师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？ 2小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化 活动二 不同的见面礼 1.交流分享： 你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么 礼仪？ 2.学习了解各个国家不同的见面礼。 3.思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？ 4.小结：不同见面礼也是因为各地的文化不同。 活动三 不同的建筑风格 1、交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？ 2、展示图片：各具特色的建筑风格 3、思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？ 4、小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同,文化不同。 活动四 中国文化走向世界 1、交
6、流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？ 2、展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。 3.小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。 活动五 尊重文化多样性 1、呈现故事背景。 2、演一演“文化差异”情景剧。 3、思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬？ 4、小结：各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处 六、用餐礼仪 1、了解不同的用餐礼仪 2、演一演“文明用餐 3、小结：各美其美,美人之美美美与共，天下大同。 第七课 多元文化 多样魅力课课练 一、填空 1.人类居住的地球，约（ ）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的 （ ） ，但却是人类生息繁衍的地方。 2.世
7、界最大的平原（ ） ，位于南美洲北部亚马孙中下游，那里地势 低平。 3.（ ）是许多国家人们见面时最常见的礼节。 4.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的（ ） 。不同的文化会 有不同的礼仪。 5. （ ） 作为一种文化， 适应于各地自然环境的要求， 与大自然融为一体， 也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。 6.各种文化都是 （ ） 的。 我们在认同自己文化的同时， 应以 （ ） 、（ ） 的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们 要（ ） ，共同促进世界文化的繁荣。 7.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，善于发现和欣赏其他文 化之美，是
8、一种（ ） ，更是一种（ ） 。 二、判断 1.陆地表面高低起伏，形态多样。 （ ） 2.撒哈拉沙漠非常干燥，有一些植被，但地广人稀。 （ ） 3.北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。 （ ） 4.东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。 （ ） 5.用西餐时，吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。 （ ） 三、连线 1.各地不同风格的舞蹈。 2.不同的见面礼仪。 凯利舞 夏威夷 碰鼻 泰国 草裙舞 苏格兰 贴面礼 美国 探戈、桑巴 中国西南地区 拥抱 新西兰 模仿花鸟虫鱼 拉丁美洲 双手合十（祈祷） 欧洲 3.各地的不同建筑 4、世界之最 东南亚 蒙古包 世界最大的平原 太平洋 非洲
9、草原 干栏式房屋 面积最大的海洋 亚马孙平原 内蒙古草原 四合院 世界最高的山脉 亚洲 北京 牛粪屋 面积最大的洲 喜马拉雅山 四、问答 1.为什么中国文化要走向世界？ 2.我们应该怎么化解由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？ 附：第七课参考答案： 一.填空： 1、71% 29% 2、亚马孙平原 3、握手 4、尊重 5、建筑 6、平等 包容 开放 和平相处 7、美德 智慧 二判断： 1-5 对错对对错 三、连线：略 四问答： 1.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交 融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有 更深入的理解，有助于不同文化长取补短，共存共荣。 2.我们首先要了解差异，学会尊重差异。其次要求同存异，和平共处。
