1、 很多人很多人一路同行，总有一些一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？人让我们感动，是谁呢？说一说说一说习作：有你，真好习作：有你，真好审题指导审题指导 “有你，真好有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那那人、那事、那场景场景就会就会慢慢浮现在眼前。慢慢浮现在眼前。看到看到“有你，真好有你，真好”这句话，你这句话，你想到了谁想到了谁?为什么为什么觉得有他觉得有他“真好真好”?哪哪件事件事或或哪几件事哪几件事让你感触比较深让你感触比较深?当时当时的场景的场景是怎样的是怎样的?拿拿起笔，表达你起笔，表达你真挚的情感真挚的情感吧吧!写的时候，
2、可以假想这个写的时候，可以假想这个“你你”就在就在眼前眼前，你在用文字，你在用文字和他对话和他对话。写作内容写作内容选材要求选材要求第二人称第二人称 我们我们先来看看题目，先来看看题目，有哪些需要注意的地方？有哪些需要注意的地方？有你，真有你，真好好是哪个人？是哪个人？为什么为什么让你觉得好让你觉得好？具体具体事件是什么？事件是什么？我们我们首先看一下重点：首先看一下重点：为什么让你觉得好？为什么让你觉得好？1.帮助过帮助过你你帮你做事情帮你做事情经常鼓励你经常鼓励你辅导你功课辅导你功课伤心时安慰你伤心时安慰你2.影响了你影响了你让你学会独让你学会独立立让你感到幸福让你感到幸福让你学会做让你学
3、会做人人让你学到技能让你学到技能3.他创造了美好境界他创造了美好境界某个诗人写出某个诗人写出美丽的诗篇美丽的诗篇某位歌手演唱某位歌手演唱的励志歌曲的励志歌曲某位同学让某位同学让班级更温暖班级更温暖某位邻居给小某位邻居给小区做好事区做好事 下面下面就针对就针对“好事好事”来来选选“好人好人”啦！我们可以写啦！我们可以写哪些人呢？哪些人呢？学校学校老师老师同学同学食堂阿姨食堂阿姨图书管理员图书管理员家里家里爸爸妈妈爸爸妈妈亲戚朋友亲戚朋友爷爷奶奶爷爷奶奶家里的宠物家里的宠物社会社会警察叔叔警察叔叔校车司机校车司机清洁工清洁工志愿者志愿者第三步：思维导图第三步：思维导图 “好人好人”都找到啦！下都找
4、到啦！下面就要将面就要将“好事好事”具体化，具体化，情景化。情景化。我们先来看课文中的相关内容：我们先来看课文中的相关内容：有有你，你，真真好好印象深刻的印象深刻的事情事情当时的场景当时的场景 闰土给闰土给“我我”讲新讲新鲜事鲜事 闰土依次介绍了闰土依次介绍了雪地雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿猹和看跳鱼儿等新鲜事，等新鲜事，其中其中雪地捕鸟雪地捕鸟和和看瓜刺猹看瓜刺猹介绍得尤为详细。介绍得尤为详细。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：有有你，你，真好真好印象深刻的印象深刻的事情事情当时的场景当时的场景 爷爷爷爷为为我保留儿时我保留儿时的玩具的玩具 在在我我12
5、12岁生日那天，爷爷岁生日那天，爷爷送给我的礼物，是我送给我的礼物，是我5 5岁时特岁时特别喜欢的别喜欢的玩具玩具，可惜当时，可惜当时摔摔坏了坏了，爷爷帮我，爷爷帮我修好了修好了，并，并一直帮我一直帮我保存着保存着。再来写个其他例子：再来写个其他例子：有有你，你，真真好好印象深刻的印象深刻的事情事情当时的场景当时的场景 老师老师开开导我导我，让我，让我走出自卑走出自卑 课课上老师让我上老师让我回答问回答问题题，我很，我很自卑自卑，但是老师，但是老师却却不断鼓励不断鼓励我我勇敢表达自勇敢表达自己的观点己的观点。我终于走出自。我终于走出自卑，卑，树立自信树立自信。既然是既然是“真好真好”，就要有，
6、就要有具体具体真实的场景真实的场景和和真挚的感真挚的感情情，如何做到呢？，如何做到呢？看看看看有您，真好有您，真好的范例的范例 上上了小学后我爱上了画画。可是，我画的那完全不是画，把我那帅了小学后我爱上了画画。可是，我画的那完全不是画，把我那帅气的哥哥画得头不是头，身不是身，鼻孔还是加大号的。在我想要放气的哥哥画得头不是头，身不是身，鼻孔还是加大号的。在我想要放弃画画时，弃画画时，您您走过来跟我说：走过来跟我说：“女儿，做什么事都要做到底。女儿，做什么事都要做到底。”您您的的这句话不重，我却从中听出了这句话不重，我却从中听出了“责备责备”两个字，因为两个字，因为您您说话时的目光，说话时的目光，
7、就像一道冰冷的月光。我连忙重新投入到画画中，现在我的画用老师就像一道冰冷的月光。我连忙重新投入到画画中，现在我的画用老师的评价来说，那可是的评价来说，那可是“好极了的好极了的”。作者通过作者通过自己自己学画画想放弃学画画想放弃时，时，爸爸爸爸对自己的教育，对自己的教育，有有语言、动作语言、动作和和神态神态，描写具体。通篇用，描写具体。通篇用“您您”，真实亲切真实亲切，表达了对爸爸的，表达了对爸爸的尊敬尊敬和和感激感激。我们来我们来模仿写模仿写一下：一下：长大长大了，因为了，因为嗓音不错嗓音不错，我开始，我开始学唱歌学唱歌。一开始，。一开始，我的我的音准音准不好，经常不好，经常高半度高半度或或低
8、半度低半度，音，音“走走”得也太得也太远了，从远了，从“哆哆”跑到跑到“来来”，从，从“发发”跑到跑到“西西”。这。这时爸爸走过来说：时爸爸走过来说：“这个音要高一点，那个音要低一这个音要高一点，那个音要低一点点”我我似懂非懂似懂非懂地点了点头，微笑地地点了点头，微笑地咧开了嘴咧开了嘴。爸。爸爸要求我爸要求我认真练习认真练习，他，他弹着钢琴弹着钢琴，我跟着琴音开始练声：，我跟着琴音开始练声：“米米发发西！西！”爸爸爸爸和蔼和蔼地告诉我，音起得不要地告诉我，音起得不要那么高，笑肌要提得高一些会更好。我抬头看着爸爸，那么高，笑肌要提得高一些会更好。我抬头看着爸爸，在爸爸眼睛里，我看到了两颗在爸爸眼
9、睛里，我看到了两颗闪闪发光的星星闪闪发光的星星，仿佛在，仿佛在说：说：“宝贝，你是最棒的！宝贝，你是最棒的！”后来，经过一次次的练习，后来，经过一次次的练习，我现在成了我现在成了“小宋祖英小宋祖英”啦。啦。关于这次习作，你有什关于这次习作，你有什么想说的吗？么想说的吗？题目是题目是“有你有你”，所以一定要用，所以一定要用第二人第二人称称写，这样显得写，这样显得亲切亲切，也，也符合要求符合要求。文章内容要写出文章内容要写出“好好”来，要写出那个人对来，要写出那个人对我的我的巨大帮助巨大帮助或者或者影响影响。文章要充满文章要充满感激之情感激之情，不能，不能只叙事不抒情只叙事不抒情，另外在事情上，可
10、以另外在事情上，可以写一件事写一件事，也可以写，也可以写多件事多件事。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内容想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好好好构思，编写好写作提写作提纲纲。1.1.你选的是你选的是哪一个人哪一个人？2.2.他他/她的她的哪些事情哪些事情让你感动？在让你感动？在什么情境下什么情境下让你觉让你觉得真好？得真好？3.3.他他/她有她有哪些哪些“好好”？4.4.你打算写你打算写哪几件事哪几件事或或场景场景来表现这个人的好？来表现这个人的好？5.5.你打算拟个什么样的你打算拟个什么样的题目题目？习作提纲要求习作提纲要求选定一个人和相应场景
11、，重点突出叙事、抒情。选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。开头点题开头点题有有你你，真真好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受我受欺负时，你来保护我我受欺负时，你来保护我感激同学，有你真好感激同学，有你真好点题，点题，“你你”是我的同学是我的同学我犯错误时，你坚持原则我犯错误时，你坚持原则却等我补完作业一起玩却等我补完作业一起玩开头点题开头点题有有你你，真真好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受数学测试成绩低，自己很沮丧数学测试成绩低，自己很沮丧感激感激同桌，同桌，有你真好有你真好点题，点题，“你你”是我的同桌是我的同桌你来开导我，帮我辅导你来开导我，帮我辅导我的成绩提高了我的成绩提高了开头
12、回忆开头回忆有有你你，真真好好叙述事例叙述事例结尾感受结尾感受你的微笑融化了我你的微笑融化了我表达感激，有你真好表达感激，有你真好初次来到这个城市很惶恐初次来到这个城市很惶恐帮我垫付校服钱帮我垫付校服钱我的好搭档鼓励我自信我的好搭档鼓励我自信一起游玩熟悉城市一起游玩熟悉城市 快快写起来吧！快快写起来吧！我我觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第1 1自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字“晓晓”时，因为不会读就停在那里默默地期待着她。她亲切地时，因为不会读就停在那里默默地期待
13、着她。她亲切地说：说：“这个字读这个字读xixio o，春晓春晓的的晓晓。记住，如果你下。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问次遇到不认识的字，还可以问问小老师小老师字典。字典。”评改范例评改范例下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什么问题。，看看有什么问题。问题分析问题分析 本本段没有使用第二人称，不合要求，也显得段没有使用第二人称，不合要求，也显得生疏。此外，缺少适当的情感抒发。生疏。此外，缺少适当的情感抒发。我觉得李老师我觉得李老师您您像妈妈。记得一次上语文课，像妈妈。记得一次上语文课，您您叫我读第叫我读第1 1自然段。我自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，
14、当我读到第三个字毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字“晓晓”时，因为不会读就停时，因为不会读就停在那里默默地期待着在那里默默地期待着您您。您您亲切地说：亲切地说：“这个字读这个字读xixio o，春晓春晓的的晓晓。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问小老师小老师字字典。不能只等着老师来教，要学会主动学习哟！典。不能只等着老师来教，要学会主动学习哟！”您的话语是那样柔和，又您的话语是那样柔和，又是那样真诚，让我从心里涌起阵阵的敬重之情。从那以后，每每我遇到不懂是那样真诚，让我从心里涌起阵阵的敬重之情。从那以后，每每我遇到不懂的字，就忘不了问
15、问的字，就忘不了问问“小老师小老师”字典啦！字典啦！评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么这样修改。为什么这样修改。我觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第我觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第1 1自然段。我毫不犹豫地站自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字起来高声朗读，当我读到第三个字“晓晓”时，因为不会读就停在那里默默地期待着您。时，因为不会读就停在那里默默地期待着您。她亲切地说：她亲切地说：“这个字读这个字读xixio o，春晓春晓的的晓晓。记住，如果你下次遇到不认识的。记住，如果你下次遇到
16、不认识的字，还可以问问字，还可以问问小老师小老师字典。字典。”原段落评改后 文章文章用了用了“您您”，这样抒情意味更浓烈。最后几句直接抒情，这样抒情意味更浓烈。最后几句直接抒情，更是让情感更加亲切。更是让情感更加亲切。技巧总结技巧总结n 全文要突出一个全文要突出一个“好好”字。字。n 选取的事例要典型。选取的事例要典型。n 使用第二人称，情感要真挚。使用第二人称，情感要真挚。n 叙事时，要通过细节来表现人物。叙事时，要通过细节来表现人物。在在茫茫人海茫茫人海中看到你，是一种中看到你，是一种幸幸运运；在；在大雨滂沱大雨滂沱时遇见你，是一种时遇见你，是一种幸幸福福。感谢那一次。感谢那一次生命的邂逅
17、生命的邂逅，让我们，让我们走在一起，走向走在一起，走向光明光明和和温暖温暖我不我不禁感叹：禁感叹：“有你真好！有你真好！”直接直接抒情，引出抒情，引出下文。下文。名师点评名师点评 还记得那个下午，还记得那个下午，酷热的夏阳酷热的夏阳使人使人昏昏欲睡昏昏欲睡。我来到学校，趴在。我来到学校，趴在桌上，桌上，舔着干裂舔着干裂的的嘴唇嘴唇。水水是的，早上放学时我的水壶掉在了是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水了它。我盼望着你的到来，让水滋滋润润我我如火的喉咙如火的喉咙，滋润我的心滋润我的心。环境环境描写、描写、动作动作描
18、写，突出描写，突出天气的炎热天气的炎热和和“我我”口口干舌燥的状干舌燥的状态态，为下文，为下文做铺垫做铺垫。突然，一只手搭在了我的肩上，我回突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，糊涂虫！给，你的水壶。你的水壶。”我接过水壶，我接过水壶，迫不及待迫不及待地喝地喝了一口了一口酸甜而清凉酸甜而清凉的味道在的味道在口中荡漾口中荡漾开来，冲淡了夏日的开来，冲淡了夏日的炎热炎热和和浮躁浮躁。“是柠是柠檬水吗？檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？吗？”你的笑像一块冰糖，你的笑像一块冰糖，有着有着香甜的滋味香甜的滋味。我也笑了：。
19、我也笑了：“好喝！好喝！”原来，原来，友谊友谊就是如此，就是如此，它有着把它有着把白开水白开水变成酸甜清变成酸甜清凉的凉的柠檬汁柠檬汁的神奇魔法。的神奇魔法。语言、神语言、神态态描写，展现了描写，展现了“你你”的的细心体细心体贴、善解人意贴、善解人意。巧用巧用修辞修辞，赞美友情赞美友情。夏日的雨夏日的雨敲响了敲响了放学的铃声放学的铃声 。你。你说：说：“下雨了呀，我们一起走吧下雨了呀，我们一起走吧用用我的伞！我的伞！”我们牵着手，一起走进了我们牵着手，一起走进了雨帘中雨帘中。雨丝在那一把小伞上。雨丝在那一把小伞上跳着轻跳着轻快的舞蹈快的舞蹈，唱着，唱着欢快的小曲欢快的小曲。小小小小的伞下，我和
20、你的手的伞下，我和你的手紧紧相握紧紧相握，在小，在小路上踏出路上踏出小小的水花小小的水花，说着学校发生，说着学校发生的的趣事趣事。夏日的雨，让笑声更加。夏日的雨，让笑声更加欢畅欢畅，拟拟人手法，人手法，抒发抒发畅快畅快心情心情。让两颗心让两颗心紧紧相依紧紧相依。雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快快看！看！”我顺着你指的方向看去我顺着你指的方向看去蓝宝石般蓝宝石般的天的天空中，空中，隐隐约约隐隐约约出现了出现了一道彩虹一道彩虹，就像在梦中一，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得样。我们停住了脚步，看得入了迷入了迷。我能感觉到，。我能感觉到，你的你的手握得更紧
21、了手握得更紧了。这时，你看向我，。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的你。我仿佛看到，你的眼眸眼眸中，也有一道中，也有一道美丽美丽的彩虹的彩虹。友谊友谊的样子，也许的样子，也许就是就是美丽的彩虹美丽的彩虹。动作、语言动作、语言描写，描写，“兴奋地叫兴奋地叫”“”“手一手一紧紧”“”“手握得更紧了手握得更紧了”，写出写出“你你”的的可爱、真可爱、真诚诚。把把友谊友谊比喻成比喻成美美丽的彩虹丽的彩虹，表达了，表达了“我我”对这份对这份友情友情的的珍视珍视和和喜喜爱爱。那绚烂的彩虹，是你的那绚烂的彩虹，是你的笑笑，是你我的是你我的友谊友谊。感谢你的。感谢你的陪
22、伴陪伴，你的笑容深深地印在了我的你的笑容深深地印在了我的心心中中我不禁感叹：我不禁感叹：“有你真好，有你真好，友谊真好！友谊真好！”再次再次抒发情感抒发情感，与开头与开头呼应呼应。有你，真好有你，真好 “朋友一生一起走，那些日子不朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子再有。一句话，一辈子”这首歌，这首歌，在我在我悲伤悲伤的时候你会为我唱起，在我的时候你会为我唱起，在我失落失落的时候你会为我唱起，在我的时候你会为我唱起，在我快乐快乐的时候你也会为我唱起，使我的时候你也会为我唱起，使我无时无无时无刻刻不感到不感到温暖温暖。歌歌曲开篇，曲开篇，吸引吸引读者。读者。还记得还记得半年前那场运动会
23、半年前那场运动会吗？我们两个都吗？我们两个都参加了比赛，你参加的项目是参加了比赛，你参加的项目是5050米和米和100100米短米短跑跑。记得那时你。记得那时你脚崴了脚崴了，疼得厉害，但你却强，疼得厉害，但你却强忍着疼痛忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。一直到比赛结束，而且还获得了名次。等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得等我去扶你的时候，我明明看到你已疼得眼泛眼泛泪光泪光，你却，你却“口是心非口是心非”地说自己没事。你的地说自己没事。你的坚持坚持、你的、你的不放弃不放弃让我让我深受触动深受触动，给了我巨大的给了我巨大的精神力量精神力量。那时我那时我就在想：有你这么就在想：有你这么坚强
24、坚强的朋友真的朋友真好！好！之后，轮到我去参加之后，轮到我去参加200200米跑米跑，是你是你忍着疼痛忍着疼痛装作装作若无其事若无其事的样的样子站在跑道边为我加油，看你的子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！样子比我还要紧张呢！“呯呯”的的 朋友朋友的的坚强坚强深深深深地地触动了触动了“我我”。一声，比赛开始了。由于我是一声，比赛开始了。由于我是新新手手，没有参加过，没有参加过训练训练，没有什么，没有什么经验经验，所以当我，所以当我拼尽全力拼尽全力跑完的跑完的那一刻，我感觉那一刻，我感觉呼吸困难呼吸困难，险些，险些一个一个踉跄踉跄栽倒在地。是你提前在栽倒在地。是你提前在终点等着我，及
25、时终点等着我，及时搀扶搀扶了我。你了我。你把我把我扶到座位上扶到座位上，给我，给我递水递水 动动作描写作描写，表现出朋表现出朋友的友的体贴体贴。看你那担心的样子，我的心里充满了巨大的温看你那担心的样子，我的心里充满了巨大的温暖，那时我就想：暖，那时我就想：有你这样体贴的朋友真好有你这样体贴的朋友真好!下午的运动会，我还有一个项目是下午的运动会，我还有一个项目是400400米米跑跑。在来学校的路上，你。在来学校的路上，你耐心细致耐心细致地为我讲解，地为我讲解，告诉我告诉我跑步跑步的的技巧技巧与与要领要领。果然，在你的指导。果然，在你的指导下，我获得了下，我获得了第一名第一名的好成绩。的好成绩。这
26、个好成绩可是有你一半的功劳哟！这个好成绩可是有你一半的功劳哟！如果不是你的如果不是你的鼓励鼓励，哪来这样的好成，哪来这样的好成绩？绩？朋友，有你真好！朋友，我要朋友，有你真好！朋友，我要由衷地由衷地感谢你感谢你！因为有你，我的人生！因为有你，我的人生才才多姿多彩多姿多彩、有滋有味有滋有味。我们的友情虽不及我们的友情虽不及李白、汪伦李白、汪伦那那样样“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情情”的轰轰烈烈，也不及的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩王观、鲍浩 朋朋友给予友给予“我我”的的支持支持和和鼓鼓励励。然然那种那种“才始送春归，又送君归才始送春归，又送君归去去”的的缠缠绵绵缠缠绵
27、绵，但你的这份，但你的这份友情却让我不再孤独，如友情却让我不再孤独，如阳光阳光般般温暖温暖着我的心房！朋友，有你真着我的心房！朋友，有你真好！好！引用引用诗句诗句，使文，使文章充满章充满诗意诗意。总评：总评：小作者小作者开头开头引用引用歌曲歌曲，结尾，结尾引用引用古诗古诗，文采斐然，妙语连珠。选材恰当，着力文采斐然，妙语连珠。选材恰当，着力描写描写了了朋友朋友带给自己带给自己温暖、力量温暖、力量与与支持支持的的事例，事例，感情感情表达表达真挚真挚，感人至深感人至深。有您，真好有您，真好例文引路例文引路 第段第段:强调任何人都强调任何人都有需要有需要帮助帮助和和鼓励鼓励的时候。的时候。再再坚强坚
28、强的人也有的人也有脆弱脆弱的时的时候，再候，再自信自信的人也有的人也有沮丧沮丧的时的时候。候。当你当你疲软的双腿疲软的双腿横跨在横跨在成功成功与与失败失败的门槛，当你的门槛，当你浅浅浅浅的足迹的足迹踏过踏过无人问津无人问津的的驿站驿站，此时你多么希望有人出现在你此时你多么希望有人出现在你眼前，眼前，鼓励鼓励你一下！你一下！老师，您还记得我吗？老师，您还记得我吗？胆小而内向胆小而内向的的我，在您一次又一次的我，在您一次又一次的期待、鼓励期待、鼓励的眼神中的眼神中鼓足勇气，在鼓足勇气，在众目睽睽众目睽睽之下，站起来之下，站起来磕磕巴磕磕巴巴巴地回答问题。地回答问题。老师，您还记得吗？老师，您还记得
29、吗？“好，说下好，说下去！去！”“”“不错，有主见！不错，有主见！”“”“你有进步了！你有进步了！再加一把劲！再加一把劲！”您一遍又一遍的您一遍又一遍的鼓励鼓励，让，让自自卑卑的我渐渐变得的我渐渐变得自信乐观自信乐观起来，起来，勇敢勇敢起来。起来。老师，您还记得吗？每当我老师，您还记得吗？每当我安于现状安于现状，为，为小小的成绩小小的成绩沾沾自喜沾沾自喜时，又是您在随笔本上及时，又是您在随笔本上及时提醒我：时提醒我：“前方有更美丽的风景，你怎么能前方有更美丽的风景，你怎么能贪恋于路边的小花，而止步不前呢？贪恋于路边的小花，而止步不前呢？”老师，您还记得吗？当我觉老师，您还记得吗？当我觉得自己已
30、经得自己已经拉满弓拉满弓，再没有潜力，再没有潜力可挖时，又是您及时写下了可挖时，又是您及时写下了批语批语，也写下期待和祝福：也写下期待和祝福：“同学，人同学，人的潜力是无限的，你怎能这样小的潜力是无限的，你怎能这样小看自己。再努把力，你不想去饱看自己。再努把力，你不想去饱览远方更美的胜景吗？览远方更美的胜景吗？”第第段：回忆老段：回忆老师对自己的师对自己的帮助帮助和和鼓励鼓励。第段第段:感悟老师在感悟老师在自己自己和和其他其他同学同学的成长的成长过程中的过程中的巨巨大作用大作用和和意意义义。老师，正因为您的一次次老师，正因为您的一次次鼓鼓励励和和提醒提醒，一次次，一次次期待期待和和鞭策鞭策，我
31、才从我才从胆怯自卑胆怯自卑中中脱胎换骨脱胎换骨。老。老师，多少个像我一样师，多少个像我一样缺乏自信心缺乏自信心和和自控力自控力的学生，也是在您一路的学生，也是在您一路的的精心呵护精心呵护，一路的，一路的鼓励鼓励和和提醒提醒中，一步步前行，在您中，一步步前行，在您满含期待满含期待的眼神中逐渐走向成熟。的眼神中逐渐走向成熟。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 无论我走到哪里，我都无论我走到哪里，我都不愿走出不愿走出您的视线您的视线。感谢您。感谢您一路的一路的呵护呵护，一路的，一路的鼓励鼓励。老师，有您，真好！老师，有您，真好！第段第段:结结
32、尾尾点题点题并表达并表达对老师衷心的对老师衷心的感谢之情感谢之情。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 这是一篇这是一篇语言优美、抒情性很强语言优美、抒情性很强的文章。的文章。小作者以小作者以教师群体教师群体为为感恩对象感恩对象，以自己从老，以自己从老师那里师那里获得的帮助获得的帮助为主要内容，强烈抒发了为主要内容，强烈抒发了对老师的对老师的感激之情感激之情。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版7
33、2有你，真好有你，真好 静静的夜，天空被静静的夜，天空被黑暗黑暗笼罩着，原笼罩着，原本本镶嵌镶嵌在空中在空中闪烁的繁星闪烁的繁星也不见了。在也不见了。在橙黄色橙黄色六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 第段：开头进第段：开头进行行环境描写环境描写，由床，由床头桌上一碗热气腾头桌上一碗热气腾腾的腾的冰糖雪梨汤冰糖雪梨汤想想到爸爸的到爸爸的爱爱，引出引出下文下文。的灯光下，床头桌上一的灯光下，床头桌上一碗热气腾腾的碗热气腾腾的冰糖雪梨冰糖雪梨，让我让我倍感温暖倍感温暖，我的内，我的内心忍不住要说：心忍不住要说：“爸爸，爸爸，有你，真好！有你，
34、真好！”六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 快入冬了，妈妈在快入冬了，妈妈在外地出差外地出差，我衣着，我衣着不注意，着了凉，不注意，着了凉，咳嗽咳嗽得厉害。爸爸给我吃得厉害。爸爸给我吃了几天药后，还是不见好转。了几天药后，还是不见好转。“雪梨汤有润雪梨汤有润肺止咳的功效！肺止咳的功效！”爸爸在网上查找到了治疗爸爸在网上查找到了治疗方法，他当晚就买回了梨，削皮，切片，蒸方法，他当晚就买回了梨，削皮，切片，蒸煮煮刚煮好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪刚煮好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮，像发亮，像天使的眼睛天使的眼睛晶莹透明晶莹透明。我尝了一口，
35、。我尝了一口，跟我最爱的棒跟我最爱的棒六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72棒糖一样甜，正合我的口味。这样我看棒糖一样甜，正合我的口味。这样我看书时，手里捧着一碗书时，手里捧着一碗热乎乎的雪梨汤热乎乎的雪梨汤，就像手里捧着一个就像手里捧着一个“暖宝宝暖宝宝”。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 过了几天，我有些过了几天，我有些喝腻喝腻了，便尝两口后了，便尝两口后放在一边不理会。早上，爸爸收拾房间时问放在一边不理会。早上，爸爸收拾房间时问我：我：“雪梨汤怎么没喝完？雪梨汤怎么没喝完？”
36、“”“忘了。忘了。”我我轻描淡写轻描淡写地回答。地回答。“你这孩子怎么这么不听你这孩子怎么这么不听话？你以为它是零食吗，想吃就吃？只有坚话？你以为它是零食吗，想吃就吃？只有坚持喝才能治好你的病！持喝才能治好你的病！”我吓得我吓得不敢作声不敢作声。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 傍晚，我正写作业。傍晚，我正写作业。“咚咚咚咚”从楼梯上传来从楼梯上传来熟悉熟悉的脚步声，只是今天的脚的脚步声，只是今天的脚步声似乎比平常更步声似乎比平常更沉重沉重一些，也更一些，也更迟缓迟缓了一了一些。我连忙开门，是爸爸。他的些。我连忙开门，是爸爸。他的衣服
37、袖子衣服袖子被被什么东西刮破了，额头上还有什么东西刮破了，额头上还有蹭伤蹭伤的痕迹，的痕迹，手上提着手上提着一大袋雪梨一大袋雪梨。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72我吓坏了，我吓坏了，“爸爸，你怎么爸爸，你怎么啦？啦？”“”“没事，刚才骑摩托没事，刚才骑摩托车摔了一跤。车摔了一跤。”我赶紧接过我赶紧接过袋子，手往下一沉，袋子，手往下一沉，“哇，哇，好重啊！好重啊！”爸爸说：爸爸说：“我怕我怕你晚上喝不上雪梨汤！你晚上喝不上雪梨汤！”我我的心猛然一紧：这袋子里装的心猛然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊，这分明就的哪里是雪梨啊，这分明就是深深
38、的父爱啊！是深深的父爱啊！六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 第第 段：详段：详细叙述了细叙述了“我我”感冒感冒后后，爸爸为，爸爸为“我我”做做雪梨汤雪梨汤，送来，送来无限的无限的关爱关爱，特别是爸爸，特别是爸爸为为买雪梨蹭伤买雪梨蹭伤的情节描的情节描写，更突出了爸爸写，更突出了爸爸对对“我我”的爱的爱。又是一个又是一个寒气逼人寒气逼人的夜晚，的夜晚，我的床头照例出现了一碗热气我的床头照例出现了一碗热气腾腾的腾腾的雪梨汤雪梨汤，切成薄片的雪，切成薄片的雪梨漂在糖水里，吃上一片，雪梨漂在糖水里，吃上一片，雪梨的梨的清香清香融入了融入了冰糖
39、的甜香，冰糖的甜香，沁人心脾沁人心脾，溢满了幸福的味道。，溢满了幸福的味道。这碗溢满幸福的雪梨汤啊，它这碗溢满幸福的雪梨汤啊，它将会温暖我的整个冬天！将会温暖我的整个冬天！第第段：照应段：照应文章开头，文章开头，使所叙述使所叙述的事情的事情结结构完整构完整。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 “爸爸，有爸爸，有你，真好！你，真好！”第段第段：抒：抒发情感发情感，照应题照应题目，点明中心目，点明中心。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 这篇文章注意这篇文章注意细节场景描写细节场景描
40、写，如爸爸为，如爸爸为“我我”煮雪梨汤、煮雪梨汤、叮嘱叮嘱“我我”喝雪梨汤喝雪梨汤，特别是，特别是为为“我我”买雪梨时受伤买雪梨时受伤的场景描的场景描写，正是这些写，正是这些细节细节，于微细处见真情，使文章读来感人。全文，于微细处见真情，使文章读来感人。全文以以雪梨汤雪梨汤为为线索线索，作者把对雪梨，作者把对雪梨汤的汤的心灵感受心灵感受描写得细致入微，描写得细致入微，如如“像天使的眼睛晶莹透明像天使的眼睛晶莹透明”“”“这袋子里装的哪里是雪梨啊，这袋子里装的哪里是雪梨啊，这分明就是深深的父爱啊这分明就是深深的父爱啊”“”“溢满幸福的雪梨汤溢满幸福的雪梨汤”“”“将会温暖将会温暖我的整个冬天我的
41、整个冬天”。文中字里行间洋溢着。文中字里行间洋溢着“我我”对爸爸的对爸爸的无限感无限感激之情激之情！六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72有你，真好有你，真好 在小学阶段，有许多在小学阶段，有许多难忘的人难忘的人和和事事。黎清黎清和我和我同学五年半同学五年半，是我的，是我的最要好最要好的朋友。说起的朋友。说起我们之间的故事，那可比三国里的我们之间的故事，那可比三国里的“桃园三结桃园三结义义”还要有趣。有他一路同行，那感觉是真好。还要有趣。有他一路同行
42、，那感觉是真好。不信，听我不信，听我细细道来细细道来吧！吧！六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 第段：总写与第段：总写与黎清的故事黎清的故事比比“桃园桃园三结义三结义”还要有趣，点出与他还要有趣，点出与他“一路同行，一路同行，感觉真好感觉真好”的主题。的主题。“听我细细道来听我细细道来”颇颇有有古典小说古典小说的味道。的味道。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 三年级时，一天中午我正准备下楼到操三年级时，一天中午我正准备下楼到操场上去场上去上体育课上体育课。突然只见一阵。突然只见
43、一阵疾风疾风扑面而扑面而来，一个大个子同学向我来，一个大个子同学向我迎面撞来迎面撞来，吓得我，吓得我小心脏小心脏怦怦直跳怦怦直跳。这位大个子同学。这位大个子同学很不讲理很不讲理，对我说：对我说：“眼睛长头顶上去了？你撞得过我眼睛长头顶上去了？你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试吗？来来来！再撞一下试试”拔刀相助拔刀相助六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 明明是他撞我，他还有理了？明明是他撞我，他还有理了？“怎么能怎么能这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还有道理了？有道理了？”这时一个响亮的声音在
44、我耳边响这时一个响亮的声音在我耳边响起。原来是起。原来是“老黎老黎”，只见他平时，只见他平时笑眯眯笑眯眯的脸的脸变得变得“大义凛然大义凛然”，眼睛瞪得大大的，用老鹰，眼睛瞪得大大的，用老鹰六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72护小鸡的姿势站在我面前。同学们纷护小鸡的姿势站在我面前。同学们纷纷用纷用不屑不屑的眼光盯着那位刚才还的眼光盯着那位刚才还咄咄咄咄逼人逼人的高个子同学，在大家的目光中的高个子同学，在大家的目光中他他不好意思地不好意思地低下了头，快步走开了。低下了头，快步走开了。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文
45、习作 有你，真好 时 部编版72 “老黎老黎”拍了拍我的拍了拍我的肩膀肩膀，眯着眼，眯着眼，笑着说：笑着说：“没事了，对不文明的校园现象没事了，对不文明的校园现象我们要大胆地说我们要大胆地说不不！”他这他这“路见不路见不平，拔刀相助平，拔刀相助”的英雄气概真是让我的英雄气概真是让我敬佩敬佩不已不已。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 前几天，前几天，“老黎老黎”在检查家庭作业时，发在检查家庭作业时，发现我的作业没有做完。我赶紧拉住他的手说：现我的作业没有做完。我赶紧拉住他的手说：“别告诉老师，行吗？别告诉老师，行吗？”谁知他坚决地摇摇头
46、谁知他坚决地摇摇头说：说：“不行！不行！”然后把情况报告给了夏老师，然后把情况报告给了夏老师，夏老师狠狠地夏老师狠狠地批评批评了我，并规定我必须在放学了我，并规定我必须在放学前完成作业。前完成作业。大义灭亲大义灭亲六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 我在心里嘀咕：我在心里嘀咕：“太不够哥们了！太不够哥们了！”下课下课了，我坐在位子上了，我坐在位子上“奋笔疾书奋笔疾书”，我扭头一看，我扭头一看，老黎也坐在位子上老黎也坐在位子上纹丝不动纹丝不动，我粗声问：，我粗声问：“你你怎么不出去玩呀？怎么不出去玩呀？”他笑呵呵地看着我说：他笑呵呵地看着
47、我说：“咱们俩不是有福同享，有难同当吗？等你做咱们俩不是有福同享，有难同当吗？等你做完了，我们一起出去玩。完了，我们一起出去玩。”哎！真是被我的好哎！真是被我的好哥们哥们折服折服了。了。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 想起小学时光的想起小学时光的一幕幕一幕幕，我庆幸结交了，我庆幸结交了“老黎老黎”这个朋友。有他相伴，一路同行，真这个朋友。有他相伴，一路同行，真好啊！小学六年的时光即将成为过去，我现在好啊！小学六年的时光即将成为过去，我现在更应该更应该珍惜时光珍惜时光，珍惜，珍惜与与“老黎老黎”的友谊的友谊。六年级上册语文习作 有你，
48、真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 第段：采用第段：采用平行的结构平行的结构方式，方式，用两个用两个小标题小标题，叙述了黎清的，叙述了黎清的两个故两个故事事，表现出，表现出有他真好有他真好的主题。语言的主题。语言生生动活泼动活泼，富有，富有幽默感幽默感。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72 这篇文章小作者采取这篇文章小作者采取并列平行式结构并列平行式结构，选取了自，选取了自己和好同学黎清之间发生的己和好同学黎清之间发生的两件典型事例两件典型事例：一是：一是“拔拔刀相助刀相助”，挺身而出，挺身而出，保护保护“
49、我我”不受欺负不受欺负；一是；一是坚坚持原则持原则，督促，督促“我我”按时做完作业按时做完作业。通过这两个事例，刻画了同学的人物形象，表达彼通过这两个事例，刻画了同学的人物形象，表达彼此之间此之间深厚的情谊深厚的情谊。文章。文章语言语言幽默风趣幽默风趣，通过，通过动作、动作、神态、语言神态、语言和和心理心理描写，精彩地演绎了描写，精彩地演绎了文题文题，将，将“老老黎黎”鲜活的特点刻画得淋漓尽致，字里行间流露着鲜活的特点刻画得淋漓尽致，字里行间流露着同同学深情学深情。六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部
50、编版72六年级上册语文习作 有你，真好 时 部编版72有你，真好有你，真好 云霄雨云霄雨霁霁，阳光透，阳光透过白云洒在操场上，洒在过白云洒在操场上，洒在那个站在台上专心致志地那个站在台上专心致志地读着演讲稿，浑身散发着读着演讲稿，浑身散发着自信之美的身影上。从自信之美的身影上。从自自卑的丑小鸭卑的丑小鸭蜕变到蜕变到华丽的华丽的白天鹅白天鹅，是你，让我如此，是你，让我如此自信和美丽。自信和美丽。第段：描写自第段：描写自己在己在舞台上舞台上展现的展现的自自信之美信之美，初步表达对，初步表达对“你你”的感谢。结构的感谢。结构上设置了上设置了悬念悬念，自然，自然引起下文。引起下文。六年级上册语文习作
