1、数学好玩(搭配中的学问)北师大版 数学 三年级 上册1 1结合结合“搭配服装搭配服装”等现实情境，探索并掌等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。搭配方法。2 2在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。一定的顺序思考和解决问题。3 3在探索用不同的方式表示搭配方法的过程在探索用不同的方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。中，初步培养符号意识。搭配服装马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？可以怎样搭配呢？请你摆一摆，说一说。我是这样摆的，要
2、按顺序。这是我摆的。笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？哦，我知道了，她用 代表帽子，用 代表裤子。A1A2B1B2B3还可以用字母表示帽子和裤子。你能试着连一连吗？笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？一份盒饭含一种主食和一种炒菜。今日午餐主食：米饭 馒头炒菜：鸡蛋西红柿 土豆片 青椒炒肉 烧茄子一共有多少种不同的配餐方法？营养配餐A2B2B4B3A1B1米饭馒头鸡蛋西红柿土豆片 青椒炒肉 烧茄子去动物园的路线生活中还有哪些搭配学问？从学校经少年宫到动物园，一共有 条路可以走？1234566从学校经少年宫到动物园，一共有 条路可以走？A CA DA EB CB DB A C D E 这幅图
3、与搭配服装的图好像一样！了解到去动物园一共有6条路可以走。6连一连，填一填。下面有（）种搭配袜子和鞋子的方法。61荤菜：牛肉、猪肉、鱼素菜：白菜、土豆丝、芹菜下面是某餐厅的配菜，如果选择一荤一素的话，可以怎样搭配？填一填。牛肉白菜我选的荤菜是牛肉土豆丝芹菜2斑马银行城堡斑马经过银行去城堡，一共有（）条路可以走。（接着写一写，画一画）83A C A A A B B B B DEFCDEFB A C D E F 可以用图示法解决简单的搭配问题，按一定的顺序把要搭配的事物两两相连，再数一数连了几条线，就有几种搭配方法。数路线问题实际上也属于搭配问题，在确定行走路线时，一定不要重复和遗漏。找一找生活中
4、的有关搭配的现象。数学好玩(时间与数学)北师大版 数学 三年级 上册1 1通过对具体问题的探索，体会时间与数学通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。的密切联系，初步感受集合的思想。2 2经历观察、比较，寻找各种规律的过程，经历观察、比较，寻找各种规律的过程，体会日历中包含着丰富的数学问题。体会日历中包含着丰富的数学问题。3 3在探索用不同的方式表示搭配方法的过程在探索用不同的方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。中，初步培养符号意识。共同的休息日星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222
5、324252627282930奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。九月份9月1日大家都开始工作或学习。你是怎样理解的呢？星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930九月份用 标出父亲的休息日。奇思的父亲每工作3天后休息1天。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930九月份用 标出母亲的休息日。奇思的母亲每工作1天后休息1
6、天。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930九月份 你发现了什么？同时标有 和 的日子有4号、8号。这些都是奇思父母同时在家的日子。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415161718192021222324252627282930九月份 再用标出奇思的休息日。奇思是周六、周日休息。你又发现了什么?同时标有 、和 的日子有4号和24号。只有这两天奇思和父母同时在家。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六123456789101112131415
7、161718192021222324252627282930九月份父母共同的休息日4，8，12，16，20，24，28母子共同的休息日4，10，18，24父子共同的休息日4，24全家共同的休息日4，24星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567891011121314151617181920212223242526272829309月份日历中的规律在日历中，这些数有什么规律吗？观察日历中加框的4个数字,你发现了什么？12比11多1,18比11多7我发现了：11+19=30，12+18=30换另一组再试试。观察日历中有阴影部分的9个数，你又发现了什么？14-7=7，21-14=77
8、+15+23=4514+15+16=45换另一组再试试。猜一猜，说一说。我选了横着相邻的两个日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？我选的竖着相邻的两个日期，它们的和是37，你知道我选的是哪两个日期吗？日日一一二二三三四四五五六六123456789101112131415161718192021222324252627282930316月份（1）在日历中，横着相邻的两个日期相差（）天。（2）在日历中，竖着相邻的两个日期相差（）天。171猜猜我是谁？12181926202猜一猜，填一填。我选了横着相邻的两个日期，它们的和是33，它们是（）和（）。我选的竖着相邻的两个日期，它们的和是49
9、，它们是（）和（）。161721283 5路车与7路车早晨6:00第一次同时发车，第二次同时发车在时间是（），第六次同时发车的时间是（）。每隔6分钟发一次每隔4分钟发一次6:127:004 解决“共同休息日”这类问题要先依据题目中的要求找到各自独有的信息，做好标记，再归类到各自的集合图中，然后找出两者或者几者重复出现的部分。日历中的数有很多规律，如横向观察，左边的数比右面的数少1，纵向观察，上面的数比下面的数少7等。找一找生活中有哪些与时间有关的事例。数学好玩(校园中的测量)北师大版 数学 三年级 上册1 1结合具体情境，了解不同的测量方法适用于结合具体情境，了解不同的测量方法适用于不同的情况
10、，培养我们的估测意识和能力。不同的情况，培养我们的估测意识和能力。2 2掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。的距离。3 3体会数学在日常生活中的应用，感受数学与体会数学在日常生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。绕我们校园操场走了一圈，大约走了多少米？篮球场的长和宽分别是多少米呢？小树有多高呢？沙坑的长是多少米呢？我们怎样测量呢？活动任务1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高。3.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。2.测量学校操场的一圈大约有多长。议一议1.组内互相说一说
11、，可能有哪些测量方法，你们准 备用哪种？2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数 据？3.小组内如何分工合作？设计方案设计方案准备工作：准备测量所需的工具。针对测量对象的特点选择测量的方法。测量工作人员分工。测量后的记录。活动一：沙坑的长是多少活动准备：1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组3名同学，其中有1名记录员。活动步骤：测量方法：步测1.把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐。2.沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。3.整理活动记录单。测量对象测量方法测量过程测量结果 活动日期：小组成员：小组活动记录单第一10月1日李亮 王丽 张霞沙坑的长度 用米尺测用米尺固定沙
12、坑长度两端，读数。5米活动二：测量小树大约有多高活动准备：1.准备物品：卷尺、记录本和笔。2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名记录员。1.用尺子量出一米高。活动步骤2.估测大约有几个1米多。3.估算出小树的高度。测量方法：估测测量对象测量方法测量过程测量结果 4.整理活动记录单。活动日期：小组成员：小组活动记录单第二10月1日善思 淘淘 乐乐 兵兵大树的高度估测用尺子量出一米高，估测大约有2个1米多。2.5米活动三：测量操场的一圈的长度1.先用尺测量一步的长度。2.用步测量操场一圈的长度。走的时候要注意每步的幅度大小要尽量与测量那一步的长度保持一致。3.利用步数计算操场的长度。测量
13、方法：步测活动步骤：测量对象测量方法测量过程测量结果操场一的圈长度步测用尺子量出1步的长是 厘米 米4.整理活动记录单。活动日期：小组成员：小组活动记录单第三10月1日淘气 笑笑 奇思 妙想80400500步走一圈1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？4.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？想一想想一想1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？用米尺直接测，步测，估测等，这些方法还可以测量教室的长，教学楼的高等很多
14、地方。2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？工具有米尺，卷尺，长绳 注意一端对准0刻度，将尺子拉直，需要拼接时，作好记录，尽量避免测量误差。3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？4.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？小树高2.5米。操场一圈长500米，沙坑长5米 在测量比较长的物体长度时能用到。测量了一些物体的长度，能用测量工具直接测量，也可以用步测、估算等间接方法去测量。测量比较长或高的物体。总结 测量物体的工具有多种，选择不同的测量工具，测量方法就不同。在测量的结果很接近的情况下，选择测量数据比较准确的方法。在这次活动中，我的表现是：能找到合适的测量方法。会选择适当的测量工具进行测量。小组内能合理分工。测量结果比较合理。
