1、第第2课时课时 认识厘米并测量认识厘米并测量一一 厘米、分米厘米、分米、米、米JJ 二年级下册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1探究点探究点1 认识厘米认识厘米要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。“厘米厘米”可以用字母可以用字母“cm”来表示。来表示。1厘米记作厘米记作1cm。点击播放动画找出几种长大约是找出几种长大约是1厘米的物品。厘米的物品。在直尺上找出在直尺上找出2厘米、厘米、3厘米厘米的长度，用手比一比。的长度，用手比一比。（1）测量一块橡皮的长度。
2、）测量一块橡皮的长度。探究点探究点2 用直尺测量物体的长度用直尺测量物体的长度点击播放动画（2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。用直尺量一量。一支新铅笔的长大约为一支新铅笔的长大约为18厘米。厘米。1我会填。我会填。(1)尺子上的尺子上的“厘米厘米”是国际上统一使用的一个是国际上统一使用的一个()单单位。位。“厘米厘米”可以用字母可以用字母()来表示。来表示。(2)大拇指的宽度大约是大拇指的宽度大约是1()，记作，记作()。厘米厘米小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）长度长度cm1 cm2估一估。估一估。(1)邮票的长边大约
3、邮票的长边大约()厘米。厘米。(2)邮票的短边大约邮票的短边大约()厘米。厘米。423看图填空。看图填空。(1)长长()厘米。厘米。(2)长长()厘米。厘米。751测量物体的长度时，把尺子的测量物体的长度时，把尺子的0刻度对准物体的左刻度对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。2计算测量结果：终端刻度与起始刻度的差。计算测量结果：终端刻度与起始刻度的差。归纳总结：归纳总结：1.量一量你的手指的宽度，看看那个手指的宽大约量一量你的手指的宽度，看看那个手指的宽大约是是1厘米。厘米。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P4练一练）练一练）2看图填空。看图填空。()cm略略53自选几种学习用品，先估计，再测量。自选几种学习用品，先估计，再测量。估计的数据估计的数据 测量的数据测量的数据误差误差数学书长数学书长()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm252611518310824下面哪种方法正确？在正确的下面画下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。(1)(2)（）（）(3)（）辨析：不能正确掌握测量方法。辨析：不能正确掌握测量方法。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）
