1、1313 少年中国说（节选）少年中国说（节选）自由朗读课文，读准字音，读通句自由朗读课文，读准字音，读通句子子。圈出不理解的词语，借助注释理解。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读课文初读课文少年中国说少年中国说节选节选一泻汪洋一泻汪洋 潜龙腾渊潜龙腾渊 鳞爪飞扬鳞爪飞扬百兽震惶百兽震惶 鹰隼试翼鹰隼试翼 奇花初胎奇花初胎矞矞皇皇矞矞皇皇 干将发硎干将发硎 地履其黄地履其黄美哉美哉 与国无疆与国无疆我会读我会读一一泻泻汪洋汪洋 潜龙腾渊潜龙腾渊 鳞鳞爪飞扬爪飞扬百兽震百兽震惶惶 鹰隼试翼鹰隼试翼 奇花初奇花初胎胎矞矞矞皇皇矞皇皇 干将发干将发硎硎 地地履履其黄其黄美美哉哉 与国无疆与国无疆初读
2、课文初读课文xixilnlnllhunhuntitizizi泻泻 鳞鳞 惶惶 胎胎形声字形声字泻：液体很快地流出。泻：液体很快地流出。惶：惊惶。惶：惊惶。惶惶哉哉履履百兽震百兽震惶惶呜呼哀呜呼哀哉哉如如履履薄冰薄冰如如履履平地平地恐惧恐惧一般在文言文中做语气一般在文言文中做语气助词，表示疑问或感叹助词，表示疑问或感叹踩、踏踩、踏哉哉履履胎胎惶惶鳞鳞泻泻泻泻 潜潜 试试皇皇疆疆履履胎胎我会写我会写初读课文初读课文xixillhunhuntitiqinqinshshjinjin书写指导书写指导 右上部第一个右上部第一个“夫夫”最后一笔捺变点；最后一笔捺变点；右下部分是右下部分是“日日”。初读课文初
3、读课文潜艇潜艇书写指导书写指导不要多写一撇。不要多写一撇。初读课文初读课文鹰隼试翼鹰隼试翼书写指导书写指导 不是不是“弓字旁弓字旁”，左半部分左半部分“土土”的最后的最后一笔变成提。一笔变成提。初读课文初读课文品读课文品读课文中华少年之责任中华少年之责任少年中国之前景少年中国之前景赞美、讴歌赞美、讴歌 课文围绕课文围绕“少少年中国说年中国说”写了哪写了哪几方面的内容？几方面的内容？朗读课文第一自然段，想一想：朗读课文第一自然段，想一想：1.1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是一个什么样的中国？2.2.少年中国与中国少年之间有什么联系？少年中国与中国少年之间有什么联系？
4、品读课文品读课文品读课文品读课文故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。这是一个总起句，和后文是总分的关系。这是一个总起句，和后文是总分的关系。这一句在第一自然段中，起到什么作用？这一句在第一自然段中，起到什么作用？品读课文品读课文少年中国的特点少年中国的特点1.1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心目中的中国是一个智慧、富有、作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。地球的中国。排排 比比品读课文品读课文2.2.少年中国与中国少年
5、之间有什么联系？少年中国与中国少年之间有什么联系？中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。成的关系。朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。品读课文品读课文 读一读，说一说我们应该怎么朗读读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。诵下来。品读课文品读
6、课文 上节课我们学习了第一自然段，知上节课我们学习了第一自然段，知道了少年和国家之间的关系，这节课我道了少年和国家之间的关系，这节课我接着学习第二、三自然段。接着学习第二、三自然段。第第2 2课时课时 自由读第二自然段，这一自然段描写了哪自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？些事物？品读课文品读课文红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。红日刚刚升起，道路充满霞光。红日刚刚升起，道路充满霞光。品读课文品读课文河出伏流，一泻汪洋。河出伏流，一泻汪洋。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。荡荡。再读课文第二自然段，借助注释理解再读课文第二自然段，借
7、助注释理解课文意思。课文意思。品读课文品读课文乳虎啸谷，百兽震惶。乳虎啸谷，百兽震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。干将发硎，有作其芒。干将发硎，有作其芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。品读课文品读课文天戴其苍，地履其黄。天戴其苍，地履其黄。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶着
8、苍天，脚踏着黄土大地。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。前途似海，来日方长。前途似海，来日方长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。品读课文品读课文纵有千古，横有八荒。纵有千古，横有八荒。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。有辽阔的疆域。再读课文，说说第二自然段运用了怎样再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。的修辞手法。运用了排比的修辞手法，句式押韵，有运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事
9、物的生机勃勃。感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。品读课文品读课文 课文还运用了什么表现手法，有什么课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。作用？试举例说明。象征象征红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。象征着少年中国的象征着少年中国的灿烂前程。灿烂前程。品读课文品读课文河出伏流，一泻汪洋。河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国象征着少年中国的发展无可限量。的发展无可限量。品读课文品读课文潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起。象征着少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威。象征着少年中国的巨大声威。品读课文品读课文鹰隼
10、试翼，风尘吸张。鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国象征着少年中国的冲天气势。的冲天气势。品读课文品读课文奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国的美好未来。象征着少年中国的美好未来。象征着少年中国奋发有为。象征着少年中国奋发有为。品读课文品读课文天戴其苍，地履其黄。天戴其苍，地履其黄。象征着少年中国顶天立地。象征着少年中国顶天立地。品读课文品读课文 试着背诵第二自然段，注意事物的出现试着背诵第二自然段，注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。顺序，按照八个字一组进行背诵。朗读课文第三自然段，说说这段话在文朗读课文第三自然段，说说这段话在
11、文中有什么作用。中有什么作用。总结全文总结全文品读课文品读课文 这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。品读课文品读课文品读课文品读课文试着背诵全文。试着背诵全文。学习了这一课学习了这一课后，你打算做一个后，你打算做一个怎样的少年？怎样的少年？阐明中国少年的责任阐明中国少年的责任少年中国说少年中国说节选节选描绘少年中国的光辉前程描绘少年中国的
12、光辉前程赞颂少年中国和中国少年赞颂少年中国和中国少年祖国前程美祖国前程美少年责任重少年责任重结构梳理结构梳理 这篇课文是从这篇课文是从少年中国说少年中国说中节选中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。对祖国繁荣富强的热切期盼。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。li xi qin shuli xi qin shu（）（）bin jin l xnbin j
13、in l xn（）（）流泻流泻潜水潜水边疆边疆履行履行随堂练习随堂练习二、按原文填空。二、按原文填空。故今日之故今日之_，不在，不在_，而全在，而全在我少年。我少年。少年智则国智，少年智则国智，_，_。责任责任他人他人少年富则国富少年富则国富少年少年强则国强强则国强随堂练习随堂练习三、课外拓展。三、课外拓展。从军行七首（其四）从军行七首（其四）唐唐 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。随堂练习随堂练习1.1.朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。2.2.搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，
14、搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。和同学一起做一份手抄报。课后作业课后作业正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。势。背诵课文。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：少年智朗读示例：少年智/则国智，少年富则国智，少年富/则国富，少年强则国富，少年强/则国强，少年独立则国强，少年独立/则国则国独立，少年自由独立，少年自由/则国自由，少年进步则国自由，少年进步/则则国进步，少年国进步，少年/胜于欧洲胜于欧洲/则国则国/胜于欧洲。胜于欧洲。少年少年/雄于地球雄于地球/则国则国/雄于地球。雄于地球。结合注释和相关资料，说说课
15、文的意思，结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。再回答下面的问题。u课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用哪些事物来赞美少年中国？参考答案：课文用来赞美少年中国参考答案：课文用来赞美少年中国的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。鹰隼、奇花、干将。u少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国和中国少年之间有什么联系？参考答案：中国少年承担着祖国繁荣昌盛参考答案：中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国为中国少年的成长提供了强有力
16、的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年的前途国强所以少年强。少年中国和中国少年的前途和命运紧密相连，是相辅相成的关系。和命运紧密相连，是相辅相成的关系。课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村禄、小岗村“大包干大包干”带头人。查找资料，带头
17、人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。和同学做一份手抄报。实现强国梦想杰出人物事迹表实现强国梦想杰出人物事迹表手抄报示例：手抄报示例：选选 做做 和同学集体朗诵课文。和同学集体朗诵课文。老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵等。在领会作者情感的基础上，进一步感受等。在领会作者情感的基础上，进一步感受课文中所表达的责任心和使命感。课文中所表达的责任心和使命感。
