1、25 王戎不取道旁李 学习文言文的方法：借助注释、利用插图、联系生活实际今天，我们走进另一片文言文的学习。回忆我们学过的文言文回忆我们学过的文言文精卫填海精卫填海，你知道了学习文言文的方法有什么？你知道了学习文言文的方法有什么？语文 四年级 上册25 25 王戎不取道旁王戎不取道旁李李25 王戎不取道旁李第一课时王戎王戎 魏晋时期魏晋时期名士，名士，竹林七贤之一竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，戎眼烂烂，如岩下电。如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在
2、栅槛中咆哮，众人看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。戎是奇童。25 王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李rng 右上的右上的“戈戈”代表代表兵器，左下的兵器，左下的“十十”是是铠甲，两部分合在一起铠甲，两部分合在一起是武器的总称。是武器的总称。25 王戎不取道旁李戎rng 斜钩的书写要把握好弧度，写斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。第一个是竖撇，第二个是斜撇。戎装25 王
3、戎不取道旁李道路两旁道路两旁李子，一种水果。王戎不去摘道旁树上的李子。王戎不去摘道旁树上的李子。25 王戎不取道旁李让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：动。人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”取之，信然。取之，信然。25 王戎不取道旁李看道边李树多子看道边李树多子折折枝枝zh折折腾腾zh易易错的字音你读对了吗？错的字音你读对了吗？25 王戎不取道旁李zhjng诸诸竞竞25 王戎
4、不取道旁李下面，我们一起来学习会写字吧！先来读读先来读读下面几个字吧！下面几个字吧！诸诸 竞竞 唯唯zhjngwi尝尝chng25 王戎不取道旁李竞竞竟竟 书写书写时要注意：时要注意：“立立”的第二横要的第二横要写舒展。写舒展。“儿儿”的竖弯钩要向外延伸。的竖弯钩要向外延伸。意思意思是终了；表示出乎意料。可是终了；表示出乎意料。可以组词：竟然。以组词：竟然。意思是：争着，组词为：竞争、竞选、竞相开放。25 王戎不取道旁李尝尝 “云云”的第二横的第二横要写舒展，上下同宽。要写舒展，上下同宽。chng25 王戎不取道旁李 我们一起再来读读课文，注意断句。整体感知整体感知25 王戎不取道旁李25 王
5、戎不取道旁李 请你结合注释理解故事大意吧！互动课堂互动课堂25 王戎不取道旁李 王戎七岁，王戎七岁，尝与诸小儿游。尝与诸小儿游。尝尝曾经曾经王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。25 王戎不取道旁李 是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓蛐蛐儿、爬树蛐蛐儿、爬树25 王戎不取道旁李 诸小儿在游玩的时候看见了什么？25 王戎不取道旁李看道边看道边 多子折枝多子折枝李树李树李树李树是什么样的？李树是什么样的？多子折多子折枝枝25 王戎不取道旁李 诸儿看到满树的李
6、子是怎么做的？找出相关语句吧！25 王戎不取道旁李诸儿竞走取之，诸儿竞走取之，竞走竞走之之争着跑争着跑过去过去李子李子25 王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李 诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。小伙伴们看到满树的李子，小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：纷纷大叫起来：“好多的李子好多的李子呀！呀！”他们一边叫，一边跑向他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。乱成一团。25 王戎不取道旁李 人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边树在道边而多子，此必苦李。而多子，此必苦李。”王戎告诉小朋友，如果李树长在路边
7、王戎告诉小朋友，如果李树长在路边而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。王戎王戎 王戎为什么不去摘李子？25 王戎不取道旁李诸小儿会怎么问王戎呢？你你怎么怎么站在这儿不站在这儿不动？动？你怎么你怎么不摘李子？不摘李子？你傻啦，为你傻啦，为什么不去？什么不去？25 王戎不取道旁李王戎怎么知道的？他去尝了吗？王戎怎么知道的？他去尝了吗？25 王戎不取道旁李树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。子，这一定是苦李子。25 王戎不取道旁李品味“树在道边而多
8、子，此必苦李”。李子树长在路边，过往的行人比较李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。这是苦李。25 王戎不取道旁李 王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。25 王戎不取道旁李取之，信然。取之，信然。信然信然的确如此的确如此25 王戎不取道旁李 王戎七岁的时候曾经王戎七岁的时候曾经(有一次有一次)和多个小孩子和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动
9、。许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他人们问他(为什么为什么)，(他他)回答说回答说:“(:“(李李)树长在树长在路边却有许多果实，这必定路边却有许多果实，这必定是苦味的李子是苦味的李子。”摘摘取果实取果实(品尝品尝)确实是这样的。确实是这样的。用自己的话讲讲这个故事吧！25 王戎不取道旁李 在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？25 王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。
10、人问之，答曰：“树在道边而树在道边而（），此必（），此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）25 王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李 本文本文描写描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（道旁的李子（），朋友（），朋友（），），只有王戎（只有王戎（），因为王戎认为（），因为王戎认为（），表现了王戎（），表现了王戎（）的优秀品质。）的优秀品质。主题概括主题概括多子折枝多子折枝跑着去摘跑着去摘不动不动于思考于思考多子，此必苦李多子
11、，此必苦李树在道边而树在道边而善于观察，善于观察，善善25 王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李曾经曾经只有只有一、理解课文内容，解释下列加点的词语。一、理解课文内容，解释下列加点的词语。课堂演练课堂演练1.1.尝与诸小儿游尝与诸小儿游 2.2.竞走取之竞走取之3.3.唯戎不动唯戎不动跑跑25 王戎不取道旁李二、解释下列语句。二、解释下列语句。1.1.看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。2.2.树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李。树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。树长在路边上，还有很多
12、李子，这必定是苦李子。25 王戎不取道旁李斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。学习文言文的方法：借助注释、利用插图、联系生活实际今天，我们走进另一片文言文的学习。王戎七岁，尝与诸小儿游。斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。右上的“戈”代表兵器，左下的“十”是铠甲，两部分合在一起是武器的总称。你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：尝与诸小儿游你傻啦，为什么不去？王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。背诵指导（课后第一题）看道边 多子折枝你怎么站在这儿不动？诸小儿会怎么问王
13、戎呢？看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。看道边 多子折枝你怎么站在这儿不动？李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？你怎么站在这儿不动？看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？有很多，你能举出几个这样的事例吗？曹冲称象曹冲称象司马光砸缸司马光砸缸
