1、俄罗斯性格俄罗斯性格阿阿托尔斯泰托尔斯泰教学目标：教学目标：o（1）学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。o（2）通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 教学重点教学重点o 通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征。阿托尔斯泰（18831945），俄罗斯作家，出生于萨马拉一个贵族家庭。1901年入彼得堡工学院，因受象征主义影响，毕业前辍学，开始文学创作。早期热衷于写象征派诗歌，1907年出版第一部诗集抒情集，有颓废倾向。1911年出版第
2、二部诗集蓝色河流后面，摆脱象征主义影响，融入更多俄罗斯民间文学和现实主义风格。第一次世界大战爆发后，他以战地记者的身份，驻英国和法国，写了一些与战争有关的随笔、特写。1917年十月革命后，先后去巴黎和柏林栖身。后经高尔基（18681936）去柏林做工作，于1923年回到苏联。高尔基逝世后，阿托尔斯泰长期担任苏联作家主席职务。他的代表作品为长篇三部曲小说苦难的历程和彼得大帝（第三卷未完成）。写作背景写作背景 1939 年以希特勒为首的德、意、日联盟，发动了第二次世界大战，这次战争历时 6 年，迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。而在促成希特勒灭亡的诸多因素中
3、，作为反法西斯同盟的苏联做出了重要贡献。在1941年9月30日，德军对莫斯科发动了代号“台风”的大规模攻势，妄图在十天之内攻占它。希特勒认为，一旦攻占莫斯科，就能击败苏军主力，达到结束对苏战争的目的。德军投入的兵力有七十四个师，一百八十万人，一千七百辆坦克，一千三百九十架飞机，一万四千多门大炮和迫击炮。德军集中了最精锐的部队。写作背景写作背景 11月15日，德军向莫斯科发动第二次疯狂进攻。11月23日，德军占领克林，27日，又占领了离莫斯科仅有二十四公里的伊斯特腊。莫斯科处于德军大炮射程之内，德军用望远镜几乎可以看到克里姆林宫的顶尖，在这千钧一发之际，莫斯科军民誓死保卫首都，苏军第316步兵师
4、(后改名为潘菲洛夫第8近卫师)，表现了苏军大无畏的革命英雄气概，在阻击德军坦克通向莫斯科的杜波塞科沃要道上，持续战斗四个小时，击毁敌人十八辆坦克，为保卫莫斯科，英雄们全部壮烈牺牲。从11月16日到12月5日，德军损失官兵十五万五千，坦克七百七十七辆，而莫斯科岿然不动。苏联人民战胜法西斯德国，对胜利结束第二次世界大战作出了重大贡献。这篇课文讲述的就是莫斯科保卫战中的故事。导入新课o 在这篇小说中我们看到了，我们的主人公面对着突然降临的灾难，作者在文章末尾也写道：“当严峻的灾难降临的时候”，人们的心中会产生一种伟大的人格力量，那么现在我们来仔细看一看，在这篇小说中，有哪些人在面对灾难？面对怎样的灾
5、难？他们是如何应对的？字音字形bng 绷带 ji 竭力 衣jn襟 颤 l栗 打hn 鼾 zhn辗转反侧 j沮丧 隐mn 瞒 ju 倔强 xin嫌 弃 初读全文，概括文章大意o 战斗英雄伊戈尔德里莫夫在战斗中毁容后，以格罗莫夫中尉的名义去探望父母，未婚妻的故事。年轻上尉德里莫夫在战争中受伤毁容，但他仍然坚持留在团队。为了不让父母伤心，他向家人隐瞒伤情，孤独承受一切，真相大白后，母子相认，恋人团聚。感知课文1、文中故事从那什么事情讲起？经历了怎样的发展？最吸引人的高潮是什么，结局如何？故事的开端 故事的发展 故事的高潮 故事的结局 2、文章的题目是俄罗斯性格，同学们在阅读了文章之后找找看，怎样给俄
6、罗斯性格下定义，文章中哪里有解释？问题探讨1、这种俄罗斯性格在小说中的人物身上是否有体现？我们来对主人公伊格尔德里莫夫进行分析。伊格尔德里莫夫面对的灾难是什么？灾难临头了，他身上是否产生出一种伟大的力量呢？这种力量是什么？从中我们可以看出他怎样的人性美？问题探讨2、我们可以用同样的方法来探讨母亲的身上体现出的俄罗斯性格。问题探讨3、未婚妻卡佳身上的俄罗斯性格又是怎样体现出来的？具体分析o 首先我们来看伊格尔伊格尔，他面对的灾难是什么？o 毁容。o 一个永远挺立在战车之上的战神，无论他有怎样的面庞，重要的是他钢铁般的心灵。母亲母亲的形象 o 在母亲面对如此的灾难的时候她她依靠的是什么？她的性格？
7、o-血肉亲情o 坚强、慈爱o 未婚妻未婚妻的形象o 她所面对的灾难是什么？o 失去恋人；o 她所依靠的是什么？o 爱情。小 结o 所有的名字汇成俄罗斯俄罗斯 o 所有的依托汇成爱爱：对祖国的、对儿女的、对恋人的；正是因为这种爱，所以坚强无畏，这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难突然来临的冲击下以人性的光辉映现出整个俄罗斯民族的伟大性格。加深理解o 对于生活在和平年代的普通人来说，我们所遇到的哪怕是一时之间让我们觉得无法逾越的困难是否也可以称为灾难，那么，我们该如何去面对它呢？为什么说这是一个灾难？模糊不清 骨头 雪青 缝隙（正面）击了一拳 几步 （侧面）哪些词语看出他对家的渴望？环境 外貌
8、心理（亲切、温暖、眷恋）为什么不与父母相认呢？母爱苍老 贫穷语言 动作 神态（激动 思念 牵挂 担心）外貌环境 板书：o 伊戈尔德里莫夫勇敢 坚强 深情o 俄罗斯性格母 亲善良 朴 实 爱o 未 婚 妻 美丽 善良当堂练习：1、根据注音填空，并给加点的词语注音。bng（）带 ji（）力 颤 l（）打hn（）zhn（）转反侧 j（）丧 隐mn（）xin（）弃 衣襟（）倔（）强 当堂练习：2、什么是俄罗斯性格?是否仅限于俄罗斯这个国家，我们身边有吗？当堂练习：3、先概括人物性格特征，然后照样子，根据课文内容写一段话。伊戈尔 母亲 卡佳 示例：伊戈尔是一位勇敢坚强的英雄。在战斗中，他的脸被烧得模糊不
9、清，有的地方都可以看见骨头了。在医院里躺了八个月，经过了一次又一次的整形手术后，虽然保住了生命，但原本英俊的脸变得无比丑陋。美与丑的反差如此巨大，护士不能承受，司令员也不能正视。而他面对如此不幸的灾难，却只平静地说：“经常有比这更糟糕的事情，这个样子是可以活下去的。”如果介绍我们的班级，你怎么介绍？写他们的什么？作业：苦难历程 是阿托尔斯泰的代表作，从构思到完成，历时20载。三部曲的第一部两姐妹侧重描写的是主人公个人 的命运，反映的是个人对时代的感受，带有“家庭生活”小说的特点。第一次世界大战前夕到十月革命前夕的俄国社会动荡不安，但是作为俄国资产阶级知识分子典型的4个主人公却都沉湎于个人的爱情
10、而置身于社会斗争之外，生活十分空虚。小说第二部一九一八年则开始转向了史诗式的描写。作者在国内战争的巨大历史画面上展示人物的命运。在暴风骤雨的年代里，4个主人公的个人生活都遇到了不幸，但在斗争中有的找到了革命的真理，有的仍在进行艰苦的探索。小说最后一部阴暗的早晨在同样广阔的背景上描写了1919年前后苏联人民抗击外国干涉者和白匪军的英勇斗争，4个主人公也在经历了洗炼之后，先后走向了革命。苦难历程 他们在莫斯科重逢，并一起倾听了列宁关于电气化计划的报告。小说预示着“阴暗的早晨”以后将迎来幸福的、阳光明媚的白天。小说书名取自俄国古经圣母的苦难的历程，点出了这部史诗的主题：通过卡嘉、达莎和她们所爱的人捷
11、列金和罗欣所经历的彷徨、苦闷、探索、追求，最后走向革命的苦难历程，揭示了知识分子只有与苏维埃俄罗斯相结合才会有出路和幸福的真理，用作者的话来说，他的苦难的历程也就是知识分子“失去了祖国而又重新得到了她”的历程。小说广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时期俄罗斯的生活，真实地再现了布尔什维克党领导俄国人民取得的历史性胜利，并且着重展现了俄国知识分子在大时代的血与火的考验中，逐步走向革命的曲折道路。小说也是作者本人所经历的长期而又复杂的精神探索的艺术反映。小说语言朴素，情节生动，心理刻画细腻，结构具有史诗风范。苦难历程 本书为长篇小说，主要描写彼得大帝一生的业绩及其对俄国的贡献，展现了俄国十七世纪末十八世纪初宏伟壮阔的生活图景和历史事件
