1、 他和她 优势互补第二课 青春的心弦第一框第一框 男生女生男生女生 到了到了青春期青春期，男生女生在，男生女生在生理生理方面的方面的差异差异更加明显。更加明显。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完成以下任务：学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。怎样正确认识男女生的性别差异？我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。体能好、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力为什么根据描述，我们会想到某个
2、性别？搬运新书、分发课本、搬桌椅、统计在校吃饭人数、收班费、打扫教室卫生。比如：我们通常说女生心灵手巧，但是也有许多男性外科医生，他们做事情非常细致，甚至有些男医生能够用高速磨钻小心磨除鸡蛋外壳，同时又保持鸡蛋膜完好无损。甲形象思维能力强，善于分析。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？乙逻辑思维能力强，善于综合。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响。性别
3、，在人类生活中指男女两性的区别。（含义人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。表现为性别角色方面的差异。问：甲和乙谁更像女生？我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。怎样正确认识男女生的性别差异？性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响。甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？思维方式思维方式甲甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙乙性格温性格温顺顺
4、 文雅，多愁善感文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？。问：甲和乙谁更像女性？性格特征性格特征3 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女性？如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女性？兴趣爱好兴趣爱好在社会文化的影响下，男生女生在在社会文化的影响下，男生女生在兴趣爱好、思维方式、性格特征兴趣爱好、思维方式、性格特征等方面，越来越多地表现出各自的特点。等方面，越来越多地表现出各自的特点。骨盆宽大、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、皮下脂肪丰富
5、、嗓音尖细嗓音尖细胡须生长、胡须生长、喉结突出、喉结突出、骨骼粗大、骨骼粗大、声音低沉声音低沉女生男生男女第二性征的表现男女第二性征的表现男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。主要表现为男女生理上的主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二差异来自青春期男女第二性征的相继出现。性征的相继出现。生理性别特征心理性别特征表现为性别角色方面的差异。表现为性别角色方面的差异。性别角色是指在特定社会中被性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为认为典型的男性和女性的行为模式。模式。性别，在人类生活中指
6、男女性别，在人类生活中指男女两两性的区别。性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。提到下面这些表述，你会想到哪个性别？提到下面这些表述，你会想到哪个性别？飘逸的长发；飘逸的长发；细心认真；细心认真；娇小柔弱；娇小柔弱；情绪化、感情用事；情绪化、感情用事；老师老师护士护士高大魁梧；高大魁梧；决策果断；决策果断；富于冒险精神；富于冒险精神；雄心勃勃；雄心勃勃；警察警察程序员程序员在社会中，人们对性别的认识通常会受到在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样性别刻板印象的影响。有时我们也会这样
7、认识自己，认识身边的同学、朋友。认识自己，认识身边的同学、朋友。（含义人们对男性或女性角色人们对男性或女性角色特征特征的固有印象，的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。）表明人们对性别角色的期望和看法。）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？自信自信主动主动敏感敏感温文温文尔雅尔雅有攻有攻击性击性富有竞富有竞争性争性易哭易哭冒险冒险精神精神善解善解人意人意不善不善决断决断心思心思细密细密看重看重家庭家庭雄心雄心勃勃勃勃富有支富有支配性配性喜欢喜欢文艺文艺可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
8、学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。积极积极性别刻板印象也可能在某种程度上影响性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不要过于受性别我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响。刻板印象的影响。消极消极对性别角色的认识有什么作用？对性别角色的认识有什么作用？中国首位女宇航员刘洋中国首位女宇航员刘洋中国女飞行员中国女飞行员男幼师男幼师男护士男护士他他 or 她？她？情景再现情景再现像陈玉婷这样的女医护工作者，早已忘记自己本是个长发飘飘、文静娇弱的女生，勇敢奔赴第一线，完全不受性别刻板印象的影响。比如：我们通常说女生心灵手巧，但是也有许多男性外科医生，他们做事情非常细致，甚至有
9、些男医生能够用高速磨钻小心磨除鸡蛋外壳，同时又保持鸡蛋膜完好无损。由此可见，正是因为他们摆脱了性别刻板印象的影响，才能发挥出自己的潜能。正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。情景再现情景再现如何正确对待男生女生的性别差异？如何正确对待男生女生的性别差异？认真细心、温柔体贴、善解人意、观察能力强、形象思维能力强、善于记忆体能好、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力我们的优势新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完成以下任务：成以下任务：搬运新书、分发课本、搬桌椅、统计在校吃饭人数、搬运新书、分发课本、搬桌椅、统计在校
10、吃饭人数、收班费、打扫教室卫生。收班费、打扫教室卫生。你会让男女生各承担什么任务？你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么呢？这样安排的理由是什么呢？二、优势互补提到下面这些表述，你会想到哪个性别？学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。乙性格温顺 文雅，多愁善感。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步怎样正确认识男女生的性别差异？如何正确对待男生女生的性别差异？在社会文化的影响下，男生女生在兴趣爱好、思维方式、性格特征等方面，越来越多地表现出各自的特点。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共
11、同进步。正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。认真细心、温柔体贴、善解人意、观察能力强、形象思维能力强、善于记忆问：甲和乙谁更像女性？如何正确对待男生女生的性别差异？我们不应以自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，不要过于受性别刻板印象的影响。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步乙逻辑思维能力强，善于综合。新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完成以下任务：体能好、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。我们不仅要认识自己
12、的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。体能好、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力甲形象思维能力强，善于分析。比如：我们通常说女生心灵手巧，但是也有许多男性外科医生，他们做事情非常细致，甚至有些男医生能够用高速磨钻小心磨除鸡蛋外壳，同时又保持鸡蛋膜完好无损。这样安排的理由是什么呢？我们不仅要认识自己的优势，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，而且要发现对方的优势，相互相互取长补短，让自己变得更加优秀。取长补短，让自己变得更加优秀。男女生应相互理解，相互帮助，相互男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步学习，共同进步不同性别的个体
13、虽然有差别，但是我们不应不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。己某一方面的欠缺而自卑。怎样正确认识男女生的性别差异？怎样正确认识男女生的性别差异？我们不仅要认识自己的优势，而且要发现我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互对方的优势，相互取长补短取长补短，让自己变得更，让自己变得更加优秀加优秀。我们我们不不应以自己某一方面的优势而应以自己某一方面的优势而自傲自傲，也也不不应自己某一方面的欠缺而应自己某一方面的欠缺而自卑自卑。男生女生应男生女生应相互理解相互理解，相互，相互帮助帮助，相
14、互，相互学学习习，共同进步。共同进步。2023-1-1怎样正确认识男女生的性别差异？怎样正确认识男女生的性别差异？我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互方的优势，相互取长补短取长补短，让自己变得更加优，让自己变得更加优秀。秀。我们我们不不应以自己某一方面的优势而应以自己某一方面的优势而自傲自傲，也，也不不应自己某一方面的欠缺而应自己某一方面的欠缺而自卑自卑。男生女生应男生女生应相互理解相互理解，相互，相互帮助帮助，相互，相互学习学习，共同进步。共同进步。课堂总结男生女生男生女生他和她他和她优势互补优势互补对生理性别特征的认识对生理性别特征的认识对性别角色的认识对性别角色的认识欣赏彼此优势，相互取长补短欣赏彼此优势，相互取长补短正视个体差正视个体差别，相互理解帮助别，相互理解帮助
