1、2.走月亮 语文部编版 四年级上整体感知整体感知1.1.自由朗读课文，想一想自由朗读课文，想一想“走月亮走月亮”是什么意是什么意思？课文写了一件什么事？思？课文写了一件什么事？“走月亮走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。的意思是在月亮下行走，散步。秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我我”和和阿妈阿妈“走月亮走月亮”。杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。5、三峡中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。5.珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。（1）人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好
2、的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。（1）词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（1）借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。2.情境默写8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。4.精神的三间小屋文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。2.自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（关于诗文、美术、建筑等）。赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。箱箧：指大小箱子。（3）疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚
3、着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。四、赤壁(杜牧)2.2.我和阿妈走过了哪些地方我和阿妈走过了哪些地方?点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地溪岸和拱桥、果园和菜地读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边洱海那边升起来了。课文解读课文解读两个两个“升起升起来了来了”写出写出了作者的欣了作者的欣喜、满足之喜、满足之情。情。洱 海 学习第学习第2 2自然段自然段：月光都照亮了哪些地方？点苍山、村头的大点苍山、村头的大青树、村间大道和青树、村间大道和小路小路点苍山 是在洱海里淘洗
4、过吗？月盘是那样明亮，月光是那是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路也照亮了，照亮了村间的大道和小路第三句运用了什第三句运用了什么修辞手法？么修辞手法？作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。想一想想一想 说一说说一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照照亮了亮了村头的大青树，村头的大青树，照亮了照亮了村间的大道和小路，村间的大
5、道和小路，也也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 品读第3、4自然段，思考：我和阿妈走月亮，走过哪些地方？我和阿妈看到了什么，想到了什么事情？“我”又听到了什么，闻到了什么？这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着走着啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！“啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！”是本文的线索，这是第一次，是本文的线索，这是第一次，写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及写出了我和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮走月亮”的幸福。的幸福。细细的溪水，细细的溪水，流着流
6、着山草山草和野花的香味，和野花的香味，流着流着月光。月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都水塘啊，每个小水塘，都抱抱着着一个月亮！一个月亮！香味在流，月光在流，香味在流，月光在流，“流流”将本无感情的自然之将本无感情的自然之物附上甜美、欢快的情绪。物附上甜美、欢快的情绪。闻到：山草和野花的香味。闻到：山草和野花的香味。看到：卵石间的小水塘看到：卵石间的小水塘“抱抱”着月亮。着月亮。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花。想到：做小船、采野花。细细的溪水，细细的溪水
7、，流着流着山草山草和野花的香味，和野花的香味，流着流着月光。月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都水塘啊，每个小水塘，都抱抱着着一个月亮！一个月亮！拟人拟人“抱抱”形象地写出了小形象地写出了小水塘的形状，以及倒映水塘的形状，以及倒映在水中的月影。在水中的月影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。想一想，为什么说“抱着”呢？是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒水塘，水面上映着月亮倒影
8、，就像环抱着月亮一样。影，就像环抱着月亮一样。每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都穿起穿起漂亮的衣服。漂亮的衣服。仿写拟人句仿写拟人句 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！第二次发出第二次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。三个三个“看看看看”写出了景物之多。写出了景物之多。自
9、由读第6自然段，思考：“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪听觉听觉月夜下小动物活动的情景。月夜下小动物活动的情景。从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还
10、是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？这不就是我们家的地吗？嗅觉嗅觉设问句引起读者注意，不仅让人感受到丰收的景象，而且表达了作者设问句引起读者注意，不仅让人感受到丰收的景象，而且表达了作者“走月亮走月亮”欢快的心情。欢快的心情。拟人，沟水满意，拟人，沟水满意，其实是人满意。其实是人满意。春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆
11、田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，收了豆，栽上水稻。看，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。比喻句。把月夜里稻田的样子形象地表现了出来。这样的表述充满比喻句。把月夜里稻田的样子形象地表现了出来。这样的表述充满了诗情画意，让我们感受到田间的安静、美丽，作者的快乐和幸福。了诗情画意，让我们感受到田间的安静、美丽，作者的快乐和幸福。像像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一面小小的红旗一面小小的红旗 哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不
12、是说学校放假了，哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮两个问句把我期盼阿爸归来的急切之情表现了出两个问句把我期盼阿爸归来的急切之情表现了出来，美好的期盼饱含着我对美好生活的向往。来，美好的期盼饱含着我对美好生活的向往。第三次发出第三次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说(课后第二题)鹅卵石布满河床、
13、小鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月水塘、水塘抱月修补过的村道，果子修补过的村道，果子挂满枝头挂满枝头溪水声溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩山草和野花的香味山草和野花的香味果子的香味果子的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走
14、过月影团团的果园，走过庄稼地和菜岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地地排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随波荡漾，排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团了。团了。啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！第
15、四次发出第四次发出“走月亮走月亮”的感慨。的感慨。拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈和拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈和“我我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐，幸福，已经融为一体了，画面温馨而和谐，幸福而美好。而美好。思考：课文一共出现了四次“我和阿妈走月亮”，为什么要这样写？在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。为文章线索起到串联全文的作用。共同探究共同探究为什么说这是一个“多么奇妙的的夜晚”?
16、1.1.夜晚月亮明亮，月光柔和，走在月光下可以看见洒满月光的小路、夜晚月亮明亮，月光柔和，走在月光下可以看见洒满月光的小路、抱着月亮的水塘、银毯似的稻田、月光闪闪的溪岸、月影团团的果抱着月亮的水塘、银毯似的稻田、月光闪闪的溪岸、月影团团的果园。园。2.2.感受到了妈妈的爱，这样的夜晚美在乡情、亲情。感受到了妈妈的爱，这样的夜晚美在乡情、亲情。3.3.看到人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，憧憬美好的未来。看到人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，憧憬美好的未来。共同探究共同探究结构梳理结构梳理主旨归纳主旨归纳 本文描写了在秋天的夜晚，我本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步和阿妈
17、在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，时的所见、所闻、所感，表达了我表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。活的热爱。你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。我和爸爸妈妈、弟弟一齐我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到很快乐。有外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很温馨。家人的陪伴，很温馨。拓展延伸拓展延伸一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。牵（）填（）饿（）奇（）镇（）鹅（）二、我会填。二、我会填。秋虫（）着，夜鸟（）着翅膀，鱼儿（）水面，泼剌声里银光一闪 牵手奇怪填空 镇守饥饿天鹅唱拍打跃出课堂演练课堂演练有感情地朗读课有感情地朗读课文，背诵第四自文，背诵第四自然段。然段。课后作业课后作业
